对叶小兵教授《关于教学策略的讲座》学习的摘录

一、教师无论运用何种教学方法，都要注意对学生的历史学习方法的引导，分为以下几个：  
    指导学生阅读有关历史的材料
    指导学生概括所学的历史事实
    指导学生对历史事物进行分析
    指导学生辨明各种历史的解释
    指导学生形成自己的历史认识
    指导学生学会与他人交流合作
二、讲好历史是历史教师的看家本领
导入新课：要讲出情境，引起兴趣。
历史事件：要讲述具体的发展进程。
历史人物：要讲出生动的举止情感。
历史现象：要讲出基本的发展态势。
因果分析：要讲得逻辑清晰有层次。
历史评价：要论从史出，客观公正
三、重视具体的细节
历史是由细节组成的，讲历史离
不开细节，要把历史讲得具体生动，使学生能够感悟到，就更需
要有细节。教学内容的具体、活
化，学生才能对历史有所感悟。
  从概念到概念，从道理到道理，
  空洞无物，是历史教学的大忌。
四、教学策略的特征
1. 教师对教学目标有明确
        的认识及清晰的努力意向。
 2. 教师对教学过程中可能
        出现的问题有切实的分析。
 3. 教师对所设想采用的教
        学方法有可操作性的设计。
 4. 教师在教学实践中能对
        教学方法进行灵活的运用。