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高校学生政工队伍的学习型组织建设 华南师范大学学生工作处 王政忠 华南师范大学经管学院信息管理系 林素絮 （广东广州 510006） 论文摘要：“学习型组织”是高校管理的新模式，提高学习力是建立学习型组织的核心。“学习型组织”的建设是一项十分艰巨的工作，在高校学生政工队伍中建立学习型组织还存在着一些障碍，而要解决这些障碍，最重要的在于观念的转变。建设好高校学生政工队伍的学习型组织模式需要自我超越、改善心智、建立共同愿景、加强团队学习和形成系统思考。 关键词：学习型组织；高校；学生政工队伍；知识管理 一、高校学生政工队伍建立学习型组织的时代意义 目前美国排名前25位的企业，80％都建立学习型组织。其实不止是企业，高校也应该应用这种理论。Faustino Sineriz在其“Comment Knowledge Sharing”一文中指出：“知识共享是任何成功高校的基础。高校的存在需要知识共享，与其说高校是一个知识共享的场所，还不如说知识共享是在高校产生的。”作为高校教育管理机构，学生工作对学生的管理也在跟随时代的变化不断改变自身角色，给自己不断定位，从而适应时代的发展和学生成长的需要。学生政治辅导员队伍如何建设，建设得怎么样，对大学生思想政治教育工作的影响重大。高校辅导员既是大学生思想政治工作者、管理者，又是学生事务的具体执行者，集教书育人、管理育人、服务育人于一体，其素质直接关系着高校人才培养的质量。辅导员素质的完善是一个循序渐进的过程，只有不断学习，不断提高，才能具备与时代发展相适应的综合素质。建设好一支高素质辅导员队伍是高校做好思想政治工作，实现育人目标的重要保证。高校学生工作者为了提升自身管理水平和综合能力，提高思想政治工作整体水平和效果，应该引入学习型组织的管理理论，逐个层次推进学习型组织建设。在高校辅导员队伍中建设学习型组织能够使这支队伍中的每个成员把学习变为自身内在的需求，培养终身学习意识，不断提升工作创新意识，这恰恰是提高工作成效、保持队伍高水平、持续发展的关键所在。 二、在高校学生政工队伍中建立学习型组织的障碍及其解决措施 （一）在高校学生政工队伍中建立学习型组织的障碍 “学习型组织”的建设是一项十分艰巨的工作，在高校学生政工队伍中建立学习型组织还存在着一些障碍，这些障碍主要有以下这些方面。 1、传统的观念和习惯根深蒂固，在许多工作领域思维方式已成定势，而“学习型组织”的核心内容就是五项修炼，从心智模式到思维方式、从自我超越到建立共同愿景，都关系到新人格、新理念、新思维的转换变革，而要一个人脱胎换骨是十分痛苦的。 2、局限思考长期以来固守本职的观念形成了只关注自身岗位工作的思维方式，对职位互动所产生的结果缺乏责任感。不愿意或根本没想到要关心自身职位以外的事。 3、缺乏整体思考的主动性。当出现问题时，没有主动积极的行动，使问题在转变成危机前得以妥善解决。当问题出现在其他岗位时，没有主动的分析是否是自己的工作失误引起了别人的问题，更不会主动的承担责任。 4、感觉不到危机问题的所在，不清楚，甚至反感为什么要建“学习型组织”，为什么花这么多时间在似乎毫无实际价值的事上。 5、经验学习的错觉。最强有力的学习来自直接的经验，但经验有时空的限制，超出时空就无法从经验中学习。 6、专注于个别事件。当人们的思考充斥着个别事件，尤其是短期事件时，往往以习惯的思维处理周边的事情。这使创造性的学习在一个组织中难以持续。 7、把工作和学习对立起来，认为抓学习影响工作，顾此失彼，总认为把工作 |
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