东师附小学习心得

心得体会

连凤庭

   首先感谢国培及东北师大人文学院为我们提供这次零距离接触名校的机会，在历时近一个月的观摩及跟岗实践的活动中，有许多的收获，现做以整理，与大家分享。

  一、先进的办学理念和丰富的校园文化。遵循人的本性，特别是儿童身心发展特点，于伟校长提出了率性教育的先进办学理念。率性教育可以归结为三个词：保护天性，尊重个性，培养社会性。在小学阶段，保护孩子的天性十分重要，于伟校长引用法国大教育家卢梭的一句话：就是要把孩子当成孩子。在这样的理念下，教师们不打击孩子的好奇心和求知欲，同时尊重孩子的个体差异，逐渐把他们培养成为具有社会责任感的人。这一理念无疑是成功的，因为我们看到东师中信实验校的孩子们爱思考，爱表达，爱分享。

给我印象最深的还有一点就是校园文化，与机械的名言警句不同，他们的校园文化多了一分生动和活泼，多了一分实用，在走廊各个角落都可以看到类似于我们眼中的世界，植物展，传统节日，服装设计等综合实践活动成果的身影，可以说综合实践课的开展，已经成为东师中信实验校校园知识和校园文化的一部分，跟岗工程中我们也听到了许多综合实践课，比如《关于外卖订餐的调查与研究》，《中华美食探秘》等，课上的很精彩。

   二、PAD电子书包，将信息技术有效应用到了课堂教学，积极推进了学科教学与信息技术的融合，并致力于“创造，探究，兴趣，个性”，借助PAD逐步破解教学重点，难点，实现有深思的教学，有个性的教学，有趣味的教学，有根源的教学，有过程的教学，比如音乐课上，借助PAD让学生创作作品，语文课上借助PAD读故事，英语课上借助PAD读课文，我觉得中信实验校已经走在了信息技术在课堂深度融合这一理念的前列。

  三、成熟的课堂。其实此行跟岗实践最大的心愿就是走进名校的数学课堂，感受名校课堂先进的教学理念，可操作的教学过程。名校的课堂没有让我们失望，他们的课堂模式是成熟的，我的理解，他们的成熟表现在以下几个方面：1、培养问题意识。2、解决问题的独立性。3、归纳和综合的过程性。

   还记得第一阶段专家报告的时候来自黑龙江省教育学院高枝国教授给我们举了这样一个例子：上海学生连续两次PISA夺冠，并且以绝对的优势领跑，但中国的孩子却在随后的提出问题能力排名倒数第二，所以培养学生提出问题的能力刻不容缓，而东师中信实验校已经做的很好了，他们在课堂上教师只给出数学信息，学生需要自己提出问题，比如百分数的应用一节，教师只给出四个数学信息，学生针对这四个数学信息提出了诸如一个量是另一个量的百分之几，一个量比另一个量多或者少百分之几，百分数乘除法问题，可以说每节课东师中信实验校都在培养学生的问题意识。

 他们的孩子是真正在独立学习，体现在独立分析独立解决问题，分析问题的时候结合学习指南，读一读，圈一圈，说一说，画一画，解决问题的时候分析数量关系，列式计算，检验。

  可以说东师中信的课堂是学生先独立学，之后师生共同总结归纳提升，他们的课堂相当成熟和出色。

  他山之石，可以攻玉，观摩借鉴，但我们更应该吸收内化，运用于自己的课堂教学，接下来的返岗实践我要把自己的所学应用到教学，切实提高自己的教学水平。