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零花钱，给还是不给，怎么给，怎么用，这可是隐藏着家庭教育的一个大学问！因为孩子作为一个全新的个体，任何观念都是会受到父母和周围环境影响的，所以作为三观中的“金钱观”对孩子来说也是非常重要的。今天小编就来和大家聊一聊该怎么给孩子零花钱这个话题~ 孩子需要零花钱吗？ 小编有个朋友，叫乐乐妈妈。乐乐妈妈发现乐乐最近特别爱吃学校饭堂里的手抓饼和鸡扒，于是就决定给乐乐一些零用钱让孩子可以到学校买，甚至可以请别人吃乐乐喜欢的零食。总之一切由孩子他自己决定。由此看来，零花钱是一个可以让孩子在财政方面完全自由做决定去使用的呢。
小编还有个朋友，叫圆圆。圆圆是个生活很快乐的孩子，小编认为这要得益于她小时候形成的相对正确的金钱观。因为圆圆小时候家里经济条件很普通，但只要她提出需要买什么，她的爸爸妈妈们都会尽量满足她的需求，很少拒绝。极偶然的情况下，如果什么东西有些贵，或特别不应该买，圆圆的爸爸妈妈也会坦诚地说出来，而圆圆一般也都能理解。因为家庭财务对圆圆从来都是公开的，所以圆圆自然知道哪些东西在可以消费的范围，哪些不在。在对待金钱上，圆圆的心极为单纯，从而得益于父母的，圆圆自小就可以形成很棒的金钱观。
下面小编再给大家说一个值得我们反思的故事：小编听说有些家长从不给孩子们零花钱，因为他们生怕孩子“学坏了”。孩子平时需要什么，都是直接买好。作为家长，这种粗暴的控制行为表达了对孩子的很不信任，而且还剥夺了孩子消费方面的自由选择，而这样做对孩子金钱观的养成其实是没什么好处的。 因为在童年时金钱方面严重匮乏的人，长大后很容易成为在金钱方面斤斤计较的人，对待外界可能会过分吝啬或者过分贪婪，总之会缺少一份平常心。这个故事是不是听起来充满遗憾和叹气呢？没想到孩子自幼和金钱的相处关系，还会影响到孩子以后的方方面面呢。真是不重视不行啊！
如何科学科学金钱观？ 物极必反，那让我们看看相对金钱观树立过程较为稳妥的做法是什么样的吧。 在美国，每个家庭都有自己的零花钱制度。而在中国，只有极少数的家庭建立了零花钱制度。曾经有过十多年海外生活经历的杨红，对于中西方家长在对待零用钱制度的差异有着切身的感受，并在不久前在广州美院举办了一次“中西方零花钱制度比较”的演讲，呼吁中国家长重视零花钱背后的金钱教育、理财教育和消费教育。
针对这些现象和讨论，作为广东省美术家协会少儿艺术委员会副主任的杨红认为：建立零花钱制度的意义，除了可以帮助孩子建立正确的金钱观，而且能让孩子学会如何“花钱”。“从分析需要、节制欲望，并收集资讯、选择商家、比较商品的质量与价格，再到讨价还价、找零核对，在支配零用钱的过程中，孩子能学到的东西很多很多。” 此外，作为家长，大家还可以根据孩子的年龄、性格、喜好，在上述个人事务和家庭、社会责任外，划出一块不计报酬的范围，告诉孩子们明确这是他应该做的，以防受到要挟。
最后，鼓励孩子们去进行额外创收。也就是说，不要总局限在有关他个人和家庭的事务上谈零花钱，而是启发他进一步思考，提出他认为可以开发的创收项目，越有创意越好。 在这里，非常重要的是两点：一是要充分与孩子协商，这本身也是一种教育方式，通过协商讨论的方案更容易得到执行，更具有效力;二是鼓励孩子提出创收项目，鼓励他在项目完成后及时向父母讨债。不用说，这实际上是在培养孩子的创业、开拓、企业家精神，这样的孩子将来踏上社会后，取得财务成功的机会更大。这样的零花钱花得再多，父母也是乐意的。 所以，教孩子理财，其意义并不仅仅关乎钱。跟学会挣钱和管理钱相比，对孩子的理财教育的更大意义是在于这个过程可以教给孩子学到自律、延迟满足，以及独立去规划、选择、判断等能力。所以在此呼吁大家一起去帮助孩子认识钱的本质吧！健康的金钱观养成，是可以帮助幸福一生的重要事项。
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