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帮杜老师代课，走进了一年级的课堂。
教学的内容是“认数”练习，主要是让学生完成第34页上的练习五。
书中的第2题是这样的——
（1）十位上是5，个位上是0的数是（ ）。
（2）个位上是8，十位上是7的数是（
）。
（3）十位上是（
），个位上是（
）的数是（
）。
在处理第（3）小题时，我让学生先想想，再填填，然后交流结果。
师：这一题可怎么填呢？
生：随便。
师：咦？随便是什么意思？其他同学明白吗？
生：就是什么数都能填。
师：噢！明白了，同学们真不简单，能看出这里的答案不是唯一的。
师：那可以填多少个呢？（洞察到这里的教育价值，即时生成问题，启迪学生思维的深入。）
生：99个。
师：怎么是99个呢？
生：这里是两位数，所有的两位数一共是99个。
师：哇！太厉害了，一共有多少个两位数你都知道。但是——（转身在黑板上划了两个框框），你们的意思就是这里面可以填任意一个数，是这样的吗？（以直观来明晰道理）
生：不能，前面的框不能填0。
师：噢？不能填0？
生：十位上的数不能是0。
师：明白吗？那是不是99个呢？
生：没有99个。
师：考考你们，准确是多少？相信咱们班同学一定能想出来。可以讨论讨论。
生：是90个。
师：同意吗？
师：那最小的是多少？最大的是多少？
生：最小的是10，最大的是99。
师：太好了，为我们的精彩回答鼓掌！
哈！这是我今天课堂上的一个小片断，请东师附小的老师加个点评吧！期待您的精彩。
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