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活动名称: 科学 排序 活动目的: 1、继续感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探索按物体大小排序的规律，并在观察、 操作中体验发现的快乐。 3、愿意大胆表述自己的发现。 活动准备: 多媒体课 幼儿操作材料 活动过程: 一、播放课件一，引起幼儿兴趣 1、师:“这是谁,你们喜欢他们吗,” 2、师:“今天喜羊羊和美羊羊邀请小朋友去做 客，你们高兴吗,” 二、探索按物体的大小排序的规律 1、播放课件二 、师:“到羊村要经过树林，小朋友仔细看 下，这些树是怎么排的呢,” 、幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。 、师幼共同小结:树是从标记红旗下面开 始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。
1 / 9 1/9页 精品文档 2、 播放课件三 观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头 的排序规律。 3、 播放课件四 、观察、讨论、讲述蘑菇的排序。 小结:树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开 始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动 1、师:“哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。” 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、 师:“我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小朋友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美 羊羊。” 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 五、活动延伸 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆 点，供幼儿练习排序。 附件 课件一
2 / 9 2/9页 精品文档 课件二 课件三 课件四 课件五 小班说课稿《按一定规律排序》 各位评委老师好，今天我的说课内容是选自拓天教育小班的逻辑数学《按一定规律排序》。 下面我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。 一、说教材 《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小熊请客”的游戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。 二、说活动目标 《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，根据这一目标的要求，我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发，制定以下目标: 1、知识:学习将两种物体交替重复的规律排序。
3 / 9 3/9页 精品文档 2、能力:培养幼儿的观察、推理能力。 3、情感:体验在实际操作中的成功和愉悦感。 三、说活动重点、难点 《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活 和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 因此，我将激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序的方法设为重点。将幼儿自主操作排序设为难点。 四 、说活动准备 活动准备是为完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。 因此，我进行了以下准备: 1、物质准备:红 、绿大脚印若干两种颜色串珠若干，两种颜色花朵若干。 2、场地准备:小熊的家 3、PPT课件。 五、说教法和学法 1、说教法 小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。 情境教学法。在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情
4 / 9 4/9页 精品文档 境感染的特点，有目的地创设了去“小熊家做客”的情节，让幼儿愉快的融入到教学活动中。 操作法。活动中引导幼儿观察，发现物体的颜色不同，并引导幼儿进行排序接龙。 多种感官参与法。多让幼儿说一说，这都有什么物品，这些物品都有什么颜色,在观察探索的过程中，充分体验参与活动的乐趣。 2、学法 蒙台梭利说过:“我听了，我就忘了。我看了，我就记住了。我做了，我就理解了。”这句话阐明了孩子的思维和学习特点。 操作学习法。为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作。这是帮助他们获得知识的最快途径。 情境体验法。通过创设的情节，使每个幼儿都有实际体验，在游戏中获得愉快感和成就感。 交流法。在反反复复的问答交流中，发展小班幼儿的语言能力。同时在老师的引导下，让幼儿在自己的努力下一步步的接近成功，从而培养思考并动手解决问题的习惯。 六、说教学过程 1、情景引入，激发兴趣 选取幼儿喜欢的小熊为切入口，以去小熊家做客，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
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