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本节课一以引言中的问题开始,引导学生思考“问题中包含的等量关系”以及“设两个未知数后如何用方程表示等量关系”．继而深入探究二元一次方程, 二元一次方程组的解．
1．教学目标 （1）会设两个未知数后用方程表示等量关系列二元一次方程, 二元一次方程组． （2）理解解二元一次方程, 二元一次方程组的解的概念． 2． 教学目标解析 （1）学生能掌握设两个未知数后,分析问题中包含的等量关系”以及“用方程表示等量关系”． （2）要让学生经历探究的过程．体会二元一次方程组的解, 二元一次方程组的解是实际意义． 三、教学问题诊断分断 1．学生过去已遇到二元问题，但只设一个未知数，再表示出另一个未知数,用一元一次方程解决． 现在如何引导学生设两个未知数。需要结合实际问题进行分析。由于方程组的两个方程中同一个未知数表示的是同一数量，通过观察对照，可以发现一元一次方程向二元一次方程组转化的思路 2．结合一元一次方程的解向二元一次方程, 二元一次方程组的解转化,学习知识的迁移． 本节教学难点： 1．把一元向二元的转化，设两个未知数．结合实际问题进行分析,列二元一次方程, 二元一次方程组． 2．二元一次方程组的解的意义 |
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