试卷点评名著阅读考查范围变大 今年的语文中考试题进一步体现了对名著阅读的考查。较之往年，今年名著阅读板块的考查有四个明显变化。一是更加注重对整本书阅读效果的考查，例如，让学生从阅读过的一部名著中找出中心人物，并结合整本书说明这一人物在作品中是如何发挥中心作用的。二是注重考查对作品思想的认识，例如，让学生从《论语》六则中选取一则谈谈对孔子思想的认识。三是注重考查学生阅读名著后的个人感受，例如，让学生联系《鲁滨逊漂流记》中的相关内容谈自己获得的启示。四是扩大名著阅读的考查范围，以往试卷一般仅在名著阅读板块涉及三部名著。今年在“基础·运用”板块中也有对名著阅读内容的考查，甚至在现代文阅读中也要求学生联系读过的相关文学作品作答试题。 北京教育考试院专家表示，这样的变化，有助于进一步引导学生走进名著，有助于对名著阅读教学的正确引导。 关注传统、关注学科联系 据考生反馈，中考语文试题对传统文化的考查也有不少体现。“老舍故居”“书法的颜体、柳体”“对联”等元素均进入了中考语文试题。 另外，今年语文试题还体现了在学科的相互联系中考查语文能力。来自北京教育考试院等专家表示，今年试卷中的多文本阅读板块集中体现了这一点。这个板块选取的是有关“新能源”的阅读材料，其中涉及到太阳能、风能、潮汐能以及可再生能源、环境保护等物理、地理学科的知识。“试题让学生在阅读文本的基础上，结合相关学科知识不但对’新能源’作出解释，而且对‘新能源’的发展作出判断。这些都是在联系相关学科知识背景的基础上，综合考查学生的语文能力。”专家表示。 联系现实生活，设置整体情境
“基础·运用”板块采用了设置整体情境的命题方式。试题以参观名人故居为主题，设计了判断名人故居、书写参观感受、填写对联、修改展览前言等活动内容，将文学常识、修辞方法、标点符号、句子表达等语文基础的考查融入其中。这样，联系现实生活，设置整体情境，提高了对学生掌握语文基础以及运用语言的考查实效。 1. 一、基础·运用 1、欧阳询的字点画工妙。古人评价其字的笔画“ （1）欧阳询的这幅字帖属于 体（字体），其中“武”字第 笔的“ （2）下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是(3分) A、如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。 B、翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为天下第一。 C、如深山至人，瘦硬清寒，而神气充腴，能令王者屈膝，非他刻可方驾也。 D、字之体势，笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。 2、名人故居足北京的历史文化名片。参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径。请你根据要求，完成(1)-(4)题。(共10分) (1)下面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断图中【甲】处是哪--位名人的故居。（1分） 名人故居分布图 提示语： 《骆驼祥子》描写社会各色人物，展现北平生活画卷。 答： (2)在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想到这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是(3分) A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟......那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。 B.长妈妈给童年的鲁迅训规矩，说故事，还为他买《心海经》......这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。 C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。 D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。 （3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线处填写I司语，将这副对联补充完整。(2分) 【参观记录】 时间2017年4月13日 地点：郭沫若故居 郭沫若，四川乐山人。 我国伟大的文学家《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。 他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文 他创作的《屈原》是历史剧的巅峰之作。 【对联】 上联：诗坛领袖， ① 新诗风，《女神》为自由诗典范 下联：话剧大家，改编老故事，《② 》乃历史剧先锋 答： （4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。(4分) ①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。 ② 轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。国走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀。走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神，④ 这些名人故居的肃穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。⑤ 走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧! 标点符号修改： 句子修改： 3、默写(共6分) (1)山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)(1分) (2)不以物喜，不以己悲； ；处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》）(1分) (3)在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光......许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是:“ ， ”。(每句诗中允许有--个不会写的字用拼音替代)(2分) (4)李白在《行路难》中用“ ， ”。这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念，(2分)
2. 二、文言文阅读(共9分) 阅读《得道多助，失道寡助》，完成4-7题。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也、池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，成天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之。以天下之所川页，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 4、下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分） A.天时不如地利 自云先是避秦时乱 B.地利不如人和 若至春和景明 C.环而攻之而不胜 此所谓战胜于朝廷 D.池非不深也 有良田美池桑竹之属 5.用现代汉语翻译下面的语句。(2分) 委而去之 翻译： 6.依据全文，下面对“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”的理解，恰当的一项是(2分) 【甲】只要有划定的边疆界限，有险要的山河，有强大的武力，就能使人民安居乐业，巩固国防，威慑天下。 【乙】使人们定居下来保证他们不迁徙，靠划定边界是不行的；巩固国防靠山河的险要是不行的；威慑天下靠武力的强大是不行的。 7，结合上文和下面的【链接材料】，简要说明这两段文字共同体现了怎样的思想。（3分） 【链接材料】 勾践① 说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更② ！”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送行者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。......非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食，国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节③ 矣，请报之。”......果行，国人皆④ 。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎⑤ ？”是故败吴于囿⑥ ，又败之于没⑦ ，又郊败之。 注① 【勾践】春秋时越国国君。他曾被吴王夫差打败。② 【更】改正。③ 【节】节制。④ 【劝】勉励。 ⑤ 【孰是君也，而可无死乎】谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑥ 【囿】古地名。 ⑦ 【没】古地名。 答：
3. 三、名著阅读(共10分) 8.下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面，并分别以【链接材料】一则语句中的相关内容为例，简要说出你的认识。(4分) 上联：居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于己 下联：处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心 【链接材料】 ①子曰：“君子不重，则不成；学则不固。主忠信，无友不如己者。过，则勿改。'（《论语·学而》） ②有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。有所不行，知而和，不以礼节之，亦不可行也。'（《论语·学而》） ③子夏问孝。子曰：'色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（《论语·为政》) ④或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“《书》云：'孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。'是亦为政，奚其为为政？”(《论语·为政》) ⑤林放问礼之本。子曰：“大哉问!礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁成。”(《论语·八佾》） ⑥子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《论语·里仁》) 9.小说《鲁滨逊漂流记》记述了鲁滨逊在自然条件恶劣、人迹罕至的孤岛上的生活经历。他能够在孤岛上艰难的生存28年，靠的是______①_______(限4个字以内），这 从_____②________(限20 字以内)的情节中可以看出来，你由此得到的启示是____③____（限20 字以内)。3分) 10. 《三国演义》中，魏蜀吴三国鼎立，争霸天下；《水浒传》中，一百零八将聚义梁山，替天行道；《西游记》中，师徒四人历经磨准，西天取经。在他们各自的团队中，都有中心人物。清你从其中三部作品中选择一个中心人物，简要说明这个人物的“中心作用是如何体现的。（ 3分） 答：_________________________________________________________________________________________________________________
4. 四、现代文阅读 (一)阅读下面材料，完成11—13题。(共9分) 【材料一】 太阳能是来自太阳的辐射能量。据推测，大阳的寿命至少还有几十亿年。因此，对于地球上的人类来说，太阳能是一种用之不尽的可再生能源。 目前，世界上太阳能利用的常见方式是光热转换和光电转换。光热转换是指将太阳辐射能_____①_______（收集 收敛）起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多的是太阳能热水器。将太阳能转化为电能，一直是人类美好的理想。太阳能电池的发明将这一理想变为现实。太阳能光伏发电是太阳能最重要的利用形式之一。近年来，太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。 尽管太阳能利用会受到到自然气候变化等因素的影响，但由于太阳能取之不竭，又对环境无任何污染，因此许多国家都在大力发展太阳能。2016年我国光伏发电新增装机容量3454万千瓦，截至2016年底，全国累计装机容量7742万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一。 【材料二】 风能就是地球表面大量空气流动所产生的动能。据估算，全球风能约为2.74×1012 千瓦，其中可利用的风能约为2×1010 千瓦，比地球上可开发利用的水能总量要大10倍。 目前，风力发电已经成为风能利用的主要形式。随着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境持续恶化。由此，各国都高度重视风能、太阳能等新能源的开发利用。在所有的新能源中，风能是近十多年来发展最快的。 2016年，世界风能协会发布全球风电发展报告，用详细数据阐说了近年来风电在全球的显著增长情况。我国风电事业虽起步较晚，但是，基于国家政策和资金的支持，得到了快速的发展。迄今为止，我国已在河北张家口、新疆达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力发电场，并且计划在江苏南通、盐城等地兴建10亿瓦特级风电场。 【材料三】 海水在月球和太阳灯天体的引力作用下产生周期性的涨落现象，这个涨落过程不断重复，永不停息，这种运动现象就是潮汐海水的潮汐运动有着巨大的能量。 潮汐能的利用和太阳能、风能一样，对环境没有污染。于是，在水力发电的基础上人们又将潮汐能用于发电。据初步统计，全球海洋中可开采利用的潮汐能约为6.4×107 瓦。我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾交错，_____②______(蕴含 蕴藏）着极其丰富的潮汐能源。据普查，如果我国沿海可开发的潮汐能都利用起来的话，年产电量将达到600亿-800亿千瓦时，相当于现在全国发电总量的7%-8%。 我国潮汐能资源丰富的浙江、福建、广东、辽宁等省，都拥有建万千瓦级以上潮汐电站的良好条件，如杭州湾潮汐电站方案，计划装机容量4.72×106 千瓦，年发电量130亿千瓦时以上。此外，英国、美国、阿根廷、西班牙、澳大利亚等许多国家，也都有各自的潮汐发电计划。 11.三则材料中两个加点字鸣挃毒和在排线处依次填入的词语，全都正确的一项是(2分） A. 阐说（chǎn） 濒临(pín) ①收集 ②蕴含 B. 阐说（chǎn） 濒临(bīn) ①收集 ②蕴藏 C. 阐说 ( shàn ) 濒临(bīn) ①收敛 ②蕴含 D. 阐说 ( shàn ) 濒临(pín) ①收敛 ②蕴藏 12. 相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请 你结合上述三则材料，解释什么是“新能源”。(4分) 答：_______________________________________________ 13.阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对“新 能源'的利用作出的判断是_____________(用一个四字词语表述)。(3分) (二)阅读《与一株蒲公英的默契》，完成14-16题。(共12分) 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机，于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一抹娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，期间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，移笋瞧白，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张。小伞，飘向空中，飞向遥远的天际····· ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株式会社十年如一日地固守一处，。年年岁岁花相似。，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性 勾起了我的一段回忆。 ④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。 ⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学们中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个科学领域的栋梁之才......认真听罢大家的讨论，老师平静地说:“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看待你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说:“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你拖向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一颗野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让他们带着自己的梦想想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些”同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人，几十年间，他们在平凡的岗往上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐，生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这不正是蒲公英的品格吗？ ⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而他也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 14. 阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。（4分）。 答：____________________________________________________________________________________________ 15. 老师在田野上的讲话'引发了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。(4分) 答：____________________________________________________________________________________________ 16、阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。(4分) 问题:_______________________________________________________________________________________________ 说明:________________________________________________________________________________________________ (三)阅读《石可破也，而不可夺坚》，完成17-19题。(共9分)
石可破也，而不可夺坚
①“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，出自《吕氏春秋·诚廉》，意思是说石头可以被碾碎，但不能改变它坚硬的本质；丹砂可以被磨细，但不能改变它赤红的本色。对于华夏儿女来说，名节操守不容玷污，理想志向不可动摇，就如同石之坚、丹之赤一样不可改变。 ②自古以来，中国人就非常重视名节操守和理想志向，人为这是人的“正性”。大雪压枝，不改四季青葱的本色，是松柏的品节；狂风席卷，不改九天翱翔的征程，是鲲鹏的志向。古人从大自然中获取灵感，认为天地之间，虽然品物万殊，但皆有其正性。人的正性就是“人间正气”。 ③古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。 ④_____________________________。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拨的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不 会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。 ⑤植根于传统文化的“人间正气”，为中华民族的血脉相承提供了凝聚力和驱动力，是我们创造美好未来的坚实基础。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”，这种“人间正气”激励着中华儿女不忘初心。为实现“中国梦”而努力奋斗。 注：[正性]最根本的品性。 17.下列词语中，对理解本文中心论点起关键作用的两个词语是_____和______。(2分) 名节操守 理想志向 不可改变 人间正气 大义凛然 出生人死 18.根据上下文的论证过程，在第④段的横线处填写句子，恰当的一项是(3分) 【甲】既然个人如此，群体理应也是这样 【乙】个人尚且如此，一个群体更是这样 【丙】不仅个人如此，一个群体也是这样 19.请你从阅读过的文学作品中选择一个人物(文天祥除外)，借这个人物说说你对”石可破也，而不可夺坚”的理解。(4分) 答：_____________________________________________________________________________________________________________
5. 五、作文（共50分） （一）根据情境，按要求写作。（10分） 20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：在一次同学聚会上，大家兴致勃勃地回忆起小时候玩过的游戏。请你也描述一个曾带给你快乐的游戏（如下棋、猜谜、拼图、折纸、放风筝、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），与同学们分享童年的快乐。
题目二：班级将要举办“讲述历史故事，传颂中华文明”主题班会。作为一个准备发言的同学，请你结合下面的连环画，拟写一段发言稿。 要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。 （2）字数在150-200之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （二）根据题目，按要求写作。（40分） 21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字。请将“ 贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
|
|
|
（
