淄博市临淄区800名幼儿园师德监督员“上岗”。我们怎么看这一事件？ 没错，今年以来，幼儿园虐童事件多次出现，确实说明了一部分的幼儿园教师师德有问题。然而，设立师德监督员制度，将个别事件普遍化处理，表面上是安了家长的心，也震慑了这小部分师德有问题的老师，但实际上，这样做却会对教育生态造成极大破坏，给教育事业发展带来的负面影响将是得不偿失。 师德监督员制度，践踏了师道尊严。教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。这些美誉都体现了教师岗位的重要性和其职责的神圣性。而师德是教师在从事教育教学活动中，必须自觉遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。可见，师德是教师的一种自觉行为，是一种为人师表、自我完善的人格魅力。 而师德监督员是从外部去对教师进行行为的监督和约束，这是对师德尊严的侮辱和践踏，会让教师逐步丧失为人师表的内化动力和道德准绳，而依赖于外在的约束和规范，这对于后一代的教育所造成的影响是不言而喻的。 师德监督员制度，侵犯了教师人身自由。只有监狱里的犯人，才会一举一动都必须受到监视。而教师作为一个知识和思想的传播者，其地位是崇高的，其工作的环境也应当是独立自主、自由自在的。监控摄像头在课室中出现，必将加重教师上课时的心理压力，从而影响课堂效果，甚至会让教师在教育过程中畏首畏尾，不敢大胆运用批评等手段，让学生的错误得不到有效纠正。关键是，课堂监控是对教师人身自由的一种侵犯，是一种人格的侮辱，肯定会打击教师工作的积极性，久而久之也会让教师形成表面一套背后一套的变态人格，最终也会传导到孩子身上，那就是对一代人的戕害了。 师德监督员制度，扰乱了学校自主管理。作为教育一线的基层学校，面对学生、教师和家长，本来管理任务已够繁重了，而师德监督员可以随时进园入班，可对幼儿园“依法办学、教育收费、教师廉洁从教”等方面的情况进行重点监督，他们的行为以及学校对他们的管理，都增加了学校的管理难度，也浪费了人力物力，甚至还有可能扰乱学校的正常管理秩序，从而影响教育教学的效果——试问一群未曾经过专业培训、说不上懂还是不懂教育的人就会比学校原有的老师强到哪里去？ 所以说，师德监督员制度表面上看能发挥一定的社会监督作用，但却对教育事业造成不良的影响。 事实上，造成了今时今日这种“师德监督员”岗位的出现，是教育管理部门在教师入职前没有严格把关，让师德不合格的人混进了教师队伍的结果。 而且，教育管理部门未能在教师入职以后，继续抓好师德教育，致使不合格的教师“带病”上岗，最终出现虐童现象而造成了不良的社会影响。 对此，教育管理部门不是寻找问题根源，加强自身建设，而是哗众取宠，简单粗暴地推出师德监督员制度，妄图通过外部力量遏制不良师德行为，这其实就是教育管理部门没有抓住问题关键，本末倒置和推卸责任的表现。 |
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