大家好 我是柚子 前几天 我们的小可爱简单地教了大家 四六级分数究竟是怎么算出来的 但是有很多胖鱼表示 “我还是看不懂啊” 那今天柚子就来详细地给大家科普一下 四六级分数到底怎么算出来的! 为什么我觉得自己做得不好 分数出来一看 耶,居然过了!?? (六彩懵逼 (哈哈哈哈哈哈哈哈 (差点就喜极而疯 然后多看两眼再次确认不是自己眼花 再感叹看来是自己瞎**操心了 以上是大多数同学的情况 但是呢 有的同学看到分数 觉得自己看到了一个“假分” “为什么我听力才这点分!” “为什么我阅读没上200...” (明明我做题的时候感觉良好 (金字塔式茫然 究竟是什么在阻挡我和四六级分手 是什么制止了我考高分的梦 是我涂错了答题卡 还是阅卷老师眼花 欢迎来到今日科普 看柚子给你攻破这掩盖了一场真心的套路 首先,我们得知道,成绩计算其实是有公式的,我们来看看官网给出的公式。 (此时看到这个公式的反应 英语不好都认了,现在还欺负我们数学不好。没关系,柚子给你专业解答一下:
其中Mean和SD由本次考试被抽样的学生成绩所决定,所以啊,成绩高低还得看他们的发挥啊~ 但愿我们没有猪队友。 那抽样是从哪里来呢,四六级官网大大告诉我们:四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生;六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。 (引自全国大学英语四、六级考试-CET) 也就是说,四级考试中作为样本的学生能力大多数是和你差不多的,六级呢就会难一些了。 接下来,把公式忘掉,只要记住它是排位分就可以。 通俗来讲,四六级的分数不是由你答对的题目决定的,而是由你在抽样学生中的排名所决定的。 (原来这是一场排位赛 所以! 就算这次四六级很难的话,大家也完全不用担心自己的分数会很难看,因为题目难样本平均分就降下来了。 根据公式来看你的分数并不会因为试卷难度产生太大影响,这个就像高考一样,不会因为题目难就害所有人都上不了清华和北大。 举个例子,题目很难,被抽样的有七个学生,学神A全对考100分,学霸BC分别考70分和65分,普通学生DE分别考55分和50分,学渣FG分别考45分和40分。这时候平均分60.7,标准差18.79,按照公式算,A的分数: (100-60.7)70/18+500=646 B-G的分数分别是534、516、478、460、441、422,按照大部分学校要求425的标准,学渣F卷面45分都过了! 现在,让我们来算算和你去吃情侣锅的江辰小哥哥的六级成绩,在百分制的情况下,卷面分究竟打了多少。 假设仍然是以上举例中的样本数据样本均值为60.7,样本标准差为18.79,江辰同学的总分为555,代回公式里就是: 555=(X-60.7)70/18.79+500 一元一次方程啦,胖鱼们都会算的,最终约等于76分。 或许很多胖鱼会问,知道这个算法对我到底有什么用! 因为在理解了分数是怎么算出来之后,考试时心里就有个小九九啦,合理分配时间,才能将分数最大化! 假设把满分看成100分,那么: 根据公式,如果能考到100分中的55分基本就稳过四六级的425分了。 但是大家都知道,四六级考试其实是很考验大家做题速度的。每次考完都会听到被监考老师抢答题卡的悲惨经历,听力还没涂完呢,嗖的一下,答题卡就没了。 所以,有一个合理高效的做题攻略必不可少。根据分数占比,置顶优先的绝对是仔细阅读题,而选词填空可以放到最后。但是最佳的攻略应该是:做你最拿手的那块! 我相信就算看到这里,有同学还是对公式一脸茫然。但是!没关系,听我说就行。我们还可以从全局来看,根据推测的错题数量,来大致判断一下是否能过线: 听力部分 改革后四级权重最大的是短文,六级权重最大的是讲座: 听力前两部分一共15道,不敌最后的一部分10道题的分数多!so最后一部分(四级短文 六级讲座)的最差结果应该是:错题不要超过5道。除非你前面做的极好,极好的意思是前15道控制在3道错题。也就是说,第三部分一旦超过5道错题,分数基本就得靠阅读补上了。 阅读部分 在选词填空忽略不计的情况下(此题型不易得分且分值低),长篇阅读错题控制在4个以内,两篇深度阅读一共10道题,也必须控制在4个以内,这样阅读是能拿到近60%的分数的。反之,错题过多,则分数要靠听力补上,但是这种可能性比较低,四六级学生听力差于阅读是常见,听力好于阅读比较少,所以基本阅读能定下最终的局面。 写作部分 CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Award Scores),而不是按语言点的错误数目扣分。但是不要以为这样就可以容易拿高分了,还需要注意以下情况: 1.跑题就不要想着能拿高分了,一半就不错了。 2.严重套模版基本没有自己的词,能拿30%分数已经不错。 3.字数不到100也会影响最终得分 如果字数够,内容不跑题可以把写作算作是保分项,但是不要指望写作写好能拯救总体分数。 |
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