课改大潮下如何闭合好“一位好校长就是一所好学校”这个圆呢? 一张图让你彻底看明白 我们都知道,1995年,时任教育部副部长的柳冰同志,在教育部全国中小学校长培训中心五周年庆典致辞里,对到会的校长代表说:我想请你们理解并记住,一位好校长,就是一所好学校。 一位好校长首先要有好的顶层设计能力 一位综合能力超群的校长,毋庸置疑必须拥有非凡的顶层设计能力,全面设计和管理学校生存、发展、强盛的所有路径。 校长的顶层设计理念里 校长的顶层设计能力固然必不可少,但把“打造教师美丽和谐的专业生态”放在首位,让学校在教师专业迸发出蓬勃生机的强大推力下发展壮大,则考量的是优秀校长的睿智与胆略。 一所学校拥有了良好的专业环境才能成就一批好老师 教师不同于其他行业劳动者,对辛苦付出的回报述求,绝不仅仅是薪资高低这样简单,更好的专业发展环境和专业成长空间,也许更有魅力。 一批好老师才能成就一批好课程 一批稳定的、具有创新意识和使命感的教师,往往能够成就一批符合时代需要、符合现代人才培养观、符合核心素养框架要求的优质课程。 一批好课程才能成就一批好学生 一批对目前那些墨守成规、阻滞难行、制约教育发展课程具有超越性的、可以引领课程改革、甚至具有唤醒“课堂革命”特质的优秀课程,就会应时而生,这样的优秀课程,才能真正培养一批符合未来社会需要、符合核心素养框架需要的好学生。 一批好学生才能成就一所好学校 学校的任务与使命就是培养学生,培养出各具所长、为自己终身发展奠定基础,为社会繁荣和民族复兴大业担当责任的更多人才。这样的人才越多,学校的举办就越成功,也就无愧于好学校的殊荣。 所以一位好校长=一所好学校 那么好吧 好校长们 请从学校教师的专业环境 打造开始吧 完美闭合 |
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