(许兴华数学) 2018年新年即将到来,我们精心挑选了一些与年份“2018”有关的由浅入深、循序渐进的数学趣题,供大家好好地玩转数学,并衷心地祝愿大家新年身体健康,心想事成,万事如意!恭祝同学们的学习更上一层楼! 亲,瞧瞧:下面你能做对几个题目?
【第一组】小学数学“年份”趣题: 【第二组】初中数学“年份”趣题: 【第三组】高中数学“年份”趣题: 生活即数学,数学即生活,数学来源于生活,又服务于生活。有趣的数学问题体现学生生活中实用的数学,充分发挥生活数学知识的实效性,让学生真切体验学数学就是解决身边生活问题,从而喜欢数学,思考数学,学好数学。
奇妙的数学问题能激发学生的学习兴趣,驱使学生积极思考,主动参与学习,乐意寻求解决问题的答案。 在积极寻求答案的过程中就逐渐地学会了建构知识,理解知识、领会知识、运用知识,并碰撞出闪亮的创新思维火花,让不同的人在数学上体验到不同的数学获得感。 当前,教师在课堂上所呈现的数学问题还需值得进一步提炼和思考,充分发挥数学问题的问题价值性,促进学生知识、技能、情感等各方面快速、健康发展。 围绕对“什么是好的数学问题”的思考与长期实践探索,对什么是好的数学问题存在一些困惑:其主要体现为:问题过小、细、浅,重复昨天的旧知;问题流于形式,感觉是师生的课堂迎合,无多大数学价值,浪费时间;问题偏离学生生活实际,不能将课本静态的生活情境转化为动态的生活情境进行有效教学;问题所涉及的知识点单一、枯燥,缺乏知识运用的灵活性、综合性、创新性;问题不能有效促进学生课堂教学和学生数学发展水平的提升,似乎答非所问;问题的质疑不能恰到好处地揭示探讨问题的核心价值;问题内容含糊,不能通俗易懂,学生模不着头脑等。实践结果证明,好的数学问题应当是深思熟虑和精心设计的。 说明:所有问题,本文只提供一种解法。 【第一组】小学数学“年份”趣题答案: 【第二组】初中数学“年份”趣题答案: 【第三组】高中数学“年份”趣题答案: 【关于“许兴华数学”】
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