《翠鸟》教学设计

长青马圆圆191 2018-01-01

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　　教学要求：
　　　1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
　　　2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重难点：
　　　其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学课时：1课时
　　教学过程：

　　一、创设情境，触发个性
　　　1、同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？
　　　2、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？
　　　3、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示“翠鸟”图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。
　　　4、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。
　　二：读文作画，张扬个性
　　　1、同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？
　　　2、看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？
　　　3、学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。
　　　　　评：这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。
　　　4、刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）
　　　5、生评
　　　6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画，并给大家介绍一下。
　　　7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。
　　　8、学生练习，学生介绍。
　　　　　评：这一环节能培养学生的口头表达能力。
　　三:评读感悟，凸显个性
　　　1、翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
　　　2、我们比赛完了，各位小评委，评一评吧。
　　　　　评：能把竞争带进课堂。
　　　3、你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗？那就试着背背吧（学生练习背诵，并指名背诵。）
　　　4、同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。学到这儿，你有什么想法吗？
　　　5、是呀，老师也有这种想法。可是能捉吗？
　　　6、为什么？
　　　7、你们真是了不起。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）
　　四：拓展延伸，放飞个性
　　　　同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。
　　五、小结

　　板书设计
　　　　　　　　　　　