|
我们都喜欢读那些中心突出，结构合理，内容充实，语言优美的作文，尤其是语言优美的作文，读起来可以说是一种享受。
可是，许多家长反映，我家孩子的作文读起来干巴巴的，不像是作文，就跟记流水账一样的，怎么才能让作文语言优美，富有文采，孩子可以写得淋漓尽致，让读的人感觉酣畅淋漓呢？ 合理运用修辞手法，是最便捷的方法了。 修辞包含对比，排比，比喻，比拟，通感，对偶，拟人、夸张，借代、设问，反问，引用，反复，呼告，顶针，反语等。 基于小学生的理解层级，有的手法有些难度，小学阶段尚不涉及，我们列举几种小学生常见的修辞手法，看看运用修辞的句子表达效果如何。 第一，比喻 比喻就是打比方，是相对比较浅显的一种修辞手法，小学生易于掌握并运用。 例1:今晚的月亮，弯弯的，像一艘小船挂在黑黑的天幕上，显得格外明亮。 例2:妹妹的脸颊红红的，像熟透的红苹果，漂亮极了。 比喻的作用:语言更生动，更形象，更有感染力。 第二，排比 排比是用三个或三个以上的意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子，并排在一起组成的句子。 排比句的特点是富有节奏感，韵律美，便于抒情，加强语气。
例1:母爱是冬日暖阳，温暖我的心灵;母爱是一泓清泉，为我带来甘甜;母爱是一棵大树，为我遮蔽风雨。 例2:我愿意变成一只鸟，在森林里歌唱;我愿意变成一条鱼，去海洋里遨游;我愿意变成一只梅花鹿，到清澈的溪边饮水。 第三，拟人 拟人就是把事物人格化，使之具有人的特点，性格，动作等。 拟人的作用是使事物形象化，更活泼自然。 例1:微风过处，碧绿的柳条轻轻拂动，在向我招手。 例2:夏日的晚上，格外热闹，青蛙在水中唱着欢乐的歌，萤火虫在半空中跳着欢快的舞蹈。 第四，夸张 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的特征，形象，作用，程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 夸张的修辞手法能引起读者的丰富的想象和引起强烈的共鸣。 例1:爸爸睡觉时，打呼噜的声音，大的像打雷一样响。 例2:哇，这座山好高啊，爬到山顶的人如同坐在了云端。像极了天上的神仙！ 第五，对比 对比是把相对或相反的事物进行比较，加以描述，说明，也叫对照。 通过对比，使事物更鲜明，特点更突出，善恶，美丑，高低，胖瘦等就凸显出来了。 例1:他虽然是班里个子最高的男生，却也是性格最懦弱的男生。 例2:相对于骄阳似火的夏日，我更喜欢暖风和煦的春天。 第六，设问 设问是一种自问自答，故意设置问题，以引起读者的注意，引人深思。 例1:你知道我最崇拜的人是谁吗？没错，就是我的爸爸，我的爸爸是一名消防战士。 例2:你喜欢冬天吗？我喜欢，其实，我更喜欢的是冬天的雪。那么洁白，那么柔软。 |
|
|
图片来源于网络
图片来源于网络
