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在2017年海南科技职业学院的毕业典礼上，机电学院69名毕业生缺席,这是什么原因呢？原来，这69名学生由于在省外顶岗实习期间表现优秀,他们已经被厦门天马微电子公司成批录用，实习刚一结束就转正上岗了。这不是偶然的，如海南环宇新能源有限公司、海南捷诚装饰工程有限公司，每年都成批录用该校的毕业生。 近三年，海南科技职业学院毕业生的就业率一直保持在96%以上，在2017年的春季校园招聘会上，还出现了数家企业争抢毕业生的局面。这与海科院把毕业生获得专业技术资格证书作为人才培养的基本保障、然后获得毕业证书的教育文化紧密关联。 “课训赛”结合，优化了的实践教学平台 培养高素质的技术技能型人才，服务社会经济发展，一直是海科院在人才培养方面不懈追求的目标。为此，学校一直致力于实践教学的创新，通过建立和完善“课训赛”一体即以学生为中心、以教师为主导、以竞赛活动为载体，将课堂理论教学、实验实训操作和专业技能大赛三者有机结合的教学模式，提高学生的整体技术技能水平，促进工匠型人才的健康成长，为社会培养了一批优质的毕业生，实现了学生舒心、企业称心、学校放心。 作为一所工科类高职院校，学校举办者深知实践教学对培养高技能人才的重要性。为了提供优质的实践教学平台，学校最近四年内增加投入4000万元，用于改善各专业实验实训设备，现已实现生均教学仪器设备值1.52万元，超过教育部门规定的3倍；拥有覆盖8个二级学院所有专业方向和技能培训项目的实训中心18个、实训室128个。其中，化工学院获批中央财政项目1个（石油化工技术专业职业教育实训基地，学校举办者1∶1配套支持），拥有海南省高校专业特色实训教学示范中心1个。这些优质的实训平台，保障了学生实践课的开出率和课余训练，奠定了他们成为工匠型人才的坚实基础。 如今，海科院实施“课训赛”相结合的实践教学模式已经四年，基本实现了课程标准与职业标准对接，实训室建设与职业岗位技术技能培养任务对接，实训内容与职业岗位技术标准以及国家和行业竞赛标准对接的目标。 “课训赛”结合，倒逼教师成为工匠之师 运用“课训赛”结合的教学模式，从2012年开始，学校教学委员会要求教师要吃透教材，要参照省级和国家级别技能大赛的竞赛内容与标准组织教学和实训，并在日常的实践教学中，对过往技能大赛的形式、考题、校企合作实训等进行剖析，通过实训教学达到相关的技术技能要求。 对于那些“从校门到校门”的高学历教师来说，往往因为缺乏深入企事业单位工作的经验，要想胜任“课训赛”结合的工作，必须实现由理论型向双师型教师的转变。为此，学校制定了教师假期到企业挂职锻炼的规定以及配套的激励教改政策和考核办法，让专业教师深入企业的一线岗位，拜企业的师傅为师，把理论与实践有机地结合起来。目前，学校45岁以下的专业教师均有职业资格证书，且到企业轮岗实践1—3遍，提升了自己的实践能力和知识水平。其中，航海专业所有教师都具有船员适任证书，有许多人还担任过船长、轮机长；机械类专业教师全部具有在企业工作的经历，并拥有相关专业技术职称或职业任职资格。经过几年努力，学校双师型教师已占专任教师的56.03%。 通过苦练内功和挂职锻炼，学校近年来新产生了国家级别和省级技能竞赛优秀指导教师40多名，另外实践教学创新优秀教师20多名，还有20多人次担任国家级别、省级技能竞赛评委，涌现出一批工匠之师。 “课训赛”结合，全国竞赛舞台大放光彩 为了“课训赛”良好的教学效果，学校坚持每年举办一次校内职业技能竞赛，积极鼓励和选派师生参加省级和国家级别技能大赛，形成了你争我赶、勇争第一的学习氛围，不仅涌现出一批教学能手，更涌现出一批具有较高实践能力和创新精神的学生。 2013年以来，海南科技职业学院学生在国家和省级各类专业技能大赛中成绩突出，共获得各类竞赛奖257项，其中国家级别大赛奖29项、省级大赛奖228项，成为海南省参加全国职业院校技能大赛获奖多的高职院校之一。 特别值得自豪的是，一些全国奖项填补了海南高校的获奖空白。其中机电工程学院汽修专业在2015年全国职业院校技能大赛高职组“汽车检测与维修”比赛中，获“汽车故障诊断”项目“团体三等奖”，填补了海南省在该赛项上的空白；2016年和2017年，机电学院又在同类的竞赛项目中获一等奖3个，二等奖4个，刷新了获奖纪录；2016年机电学院再次出征全国职业院校技能大赛吉林赛区“一汽大众杯”汽车检测与维修和汽车营销赛项，获得团体三等奖，为海南省赢得该赛项仅有的一块奖牌，成为省内该赛项的领跑者。大学生结构设计大赛是教育部门确认的大学生九大学科赛事之一，代表了土木工程专业很高水平的学科竞赛，一直是本科大学竞技的舞台。海南科技职业学院城建学院学生2016年首次参赛，就在海南省第四届大学生结构设计竞赛中获三等奖。2017年在海南省第五届大学生结构设计竞赛中，3支参赛队分别获得一二三等奖，刷新了海南省该项赛事高职院校的获奖记录。2017年，学校化工学院4名学生在“海南省高等学校第一届大学生化学实验技能竞赛”中,作为仅有的高职院校参赛队伍，与5所本科院校学生同台竞技，获得一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名的好成绩，展现了海南科技职业学院学生高超的技能水平。 学校工科实践的教学气氛带动了文科实践教学，也产生了良好的效果。旅游专业师生参加全国高职组导游服务（普通话）赛项获得一等奖，填补了海南省在该赛项获奖的空白；参加全国高职组导游服务（英语）赛项比赛获得三等奖，是仅有的非英语专业选手获奖者，也是海南省三支代表队中仅有的获奖者。城建学院师生参加2017全国中高等院校BIM招投标竞赛，与全国200余所本科和高职院校的350支代表队同台竞技，获南方地区二等奖、全国三等奖的好成绩，是海南省仅有的一所在南方地区获奖的院校。在全国计算机教育指导委员会、香港特别行政区政府部门和18个省市计算机学会联合在香港主办的2017泛珠三角+“中星杯”大学生计算机作品赛总决赛中，信息工程学院师生创作的“基于Android平台的智能停车系统”脱颖而出，喜获专科组银奖。这些成绩的取得，都得益于“课训赛”相结合的实践教学创新。 在抓好专业类课程“课、训、赛”改革的同时，学校也重视基础课程建设。在海南省“2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛(专科组)”中，海科院代表队获得两个二等奖，这是学校累计获得全国和海南赛区该项赛事的第60个奖项。2009年至今，海科院已先后获得“全国大学生数学建模竞赛(专科组)”二等奖8个；海南赛区一等奖10个、二等奖20个、三等奖14个，几百名学生在数学的学习和应用中获得了快乐和成长，指导教师杨静也被授予国家级别、省级优秀指导教师称号。 据中国高等教育学会2017年12月发布的《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》统计，海南科技职业学院在竞赛项目等级、形式、历史和奖项数量四个维度贡献突出，成为海南高职高专院校中仅有的进入全国前300名的民办高校。 “课训赛”结合，实现高质量就业 培养什么人，怎样培养人，历来是高校教学改革的出发点和归宿。海科院进行的“课训赛”结合的实践教学改革，实现了课程的“教、学、做”一体化，提高了实践教学的针对性和成效，有效激发了学生的创新能力和实践能力。 在学校42个技能资格证书培训中，94%以上的学生获得了双证，很多毕业生实现了高质量就业，专业对口就业率大大提高。其中，海事学院2017届航海技术专业学生参加全国海证统考，5门理论和7门实操考试科目一次性通过率在全国百余所航海类高职院校中排名第六，实现了历史性的突破；石油化工生产技术专业的毕业生专业对口就业率达85%。《海南日报》曾报道，海南汉地阳光石油化工有限公司从建厂开始每年都在海科院化工专业招聘十几名毕业生，他们对海科院的学生高度认可，普遍认为“好用”。2016—2017学年，学校机电学院向厦门天马微电子有限公司委派了140名顶岗实习的学生，由于学生基础好,岗前培训认真，掌握技术要领快，能够学以致用，60%的学生迅速走上了管理和技术岗位，有的学生通过“说客”训练，还当上了新员工的培训讲师，69名学生实现了学生和员工身份的完美对接。 在天津伯马教育咨询公司2016年的就业质量评估报告中写到：“通过数据分析显示，各类用人单位对海科院毕业生各方面表现满意度都非常高，多数毕业生在工作单位均表现出较高的职业素养，专业技能也比较过硬。” 海南科技职业学院长期坚持人才强校、质量立校、特色兴校的办学理念，以工科为主，兼顾医学（健康科学）、管理、经济等学科发展，为国家发展战略和区域社会经济服务。可以说，随着“课训赛”教学模式的日趋成熟，学校办优质专业、建优质院校、育优质人才的“三优”目标正在一步步成为现实。（谢林 李婵） |
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