如何从强制性学习到自主性学习？

从强制到自主学习的教育思想，好像是孔子的主张。所以过去中国教育叫教化，要教化学生，教化子民。教化本身就有点强制的意思。

从强制到自觉的过程，孔子是分阶段实施的。小时候叫做玉不雕不成器。家长和老师要认真耐心的雕刻。雕不好就是父母和老师的责任。子不教父之过，教不严师之惰。而且还特别注意生活环境对孩子影响。再大一点儿了，就是物质和精神激励。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。再大一点儿了就要进行励志教育。当官发财光宗辉祖，齐家治国平天。这种办法应该说有作用。因为人毕竟生活在现实社会，食色性也，人之本性。现在有些办法我们还在用。

现代的教育思想是因材施教。强调要根据孩子的身心健康情况，兴趣爱好，能做什么就做什么。不必每个人都走独木桥，当官发财。新的教育更强调，兴趣，爱好，引导成才。

其实人一出生就充满了好奇，就在学习。孩子三岁以前，不知不觉就懂得了那么多。三岁基本过了语言关，看看大人学一门外语多么困难。所以，尊重孩子的好奇心，引导孩子发展是教育的第一要务。家长老师的言传身教非常重要。我记得我们初中的地理历史老师，上课只有两根粉笔。讲的内容，不仅超过了课本，而且生动活泼，学生都充满了尊敬和好奇，不费劲的学完了两门课。谁也没有感到有任何压力。

尊重孩子的好奇心，引导学生的兴趣爱好，帮助学生规划人生，家长和老师必须做。

对于孩子教育不可能放任自流。必要的惩戒和強制是需要。孩子从小就应该知道要遵守纪律，国有国法，家有家规。尤其是对少数熊孩子的教育更不可少，遗憾的是我们在这方面处理的一直不是很好。需要总结教训不断改进。

中国传统教育的方法是师傅带徒弟。孔子的学生最多也不过3000。鬼谷子的学生就几个，但个个都是呱呱叫。

现在学校教育是大工业化的产物。批量化，标准化生产，整齐划一。

两种教育方法各有利弊，师傅带徒弟的办法是属于精英教育，现在研究生还在用。大众化教育无法採用师傅带徒弟的办法。一是没有那么多的教师，二是每个教师也没有那么广泛的知识。所以现在学校教育的弊端改来改去都很难克服。

教育是最复杂的一门学科，人人都可以说几句，真能成为教育家的也没几个，还都带着各自的偏见。