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班建武老师在《德育与社会环境》这一课中点到：我们要培养公民而不是臣民。究竟公民与臣民有何区别？之前对这两个概念也接触过，但并没有真正去区别与探讨。课后在求知欲的驱使下，我通过白度查阅，找到了答案：公民是指具有某一国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。公民享有政治权利包括：选举权，被选举权，自由权，参与国家管理的知情权，等等，总的来说，公民具有广乏的权利。臣民是指屈从或被动于权力的人，臣民本质是奴性，臣民对国家具有强烈的依附性，缺乏独立的人格意志，相对国家而言，只有义务，没有实质上的有效权利。总而言之，公民与臣民最大区别在于：是否有独立的人格意志，表现在：公民意识与臣民意识两方面。公民意识是一种平等的意识，人格和尊严平等，人身自由，性别、种族、宗教信仰都是平等的。臣民意识是一种等级意识，在封建社会，王侯将相认为:“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”君要臣死，臣不得不死。把土地与臣民都当成自己的私人财产。 当今社会，民主自由观念深入人心，个体生命价值和民主权利越来越被人重视。物质极大丰富，公民意识越来越强，，因此，教育要培养的人是什么样的人？是广大教育工作者值得思考的问题。这一课的学习，为我们指明方向，当今学校要培养的人是具有健全的人格，健康的体魄，良好的道德品质，和强烈的公民意识人，而不是唯唯诺诺的臣民。国家建设需要高尖端人才，也需要普普通通、默默无闻的广大劳动者，我们的基础教育应在培养合格公民上做文章，要面向全体学生，提高学生的整体素质，大力抓学生的养成教育，心理健康教育，感恩教育，诚信教育、艰苦朴素教育，安全教育、法制教育，提高法律意识，让学生从小树立担当意识，有仁爱之心，同时敬畏生命，敬畏法律，做知法、学法、守法、用法的好公民。 |
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