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教师成长从积累开始 逍遥行者 2018年1月9日 每位教师从任教的第一天起，就渴望快速成长。有的希望自己的课堂生动多彩，尽快获得上级大奖；有的希望自己的班级管理尽快取得成绩，评为各级优秀班主任；有的希望自己的学科尽快取得学校第一名，评为各级优秀教师；有的希望自己的文章尽快获得或发表，成为各级教学能手。大家可曾想过：我们要想快速成长，要先从哪些方面做起？笔者认为，积累是教师专业成长的基础；教师要想成长，要先从积累做起。 众所周知，历史发展到今天，知识飞速膨胀，并高度信息化，任何人要想取得一点成绩，都必须建立在学习前人经验的基础上；任何取得一点成就的人士，无不是不断积累的结果。这种积累既包含自身成长经验的积累，更重要的是学习别人经验的积累。其实，积累与读书、学习紧密相关的，不论是什么人，我们进行读书、学习的过程，就是一个不断积累的过程。教师作为一项特殊的职业，承载着教书育人的神圣使命。当今教师，只能通过不断地学习和提高，才能适应日新月异的教育形势的新变化，才能适应新时代对培养人的需要，而不断地、有目的地进行各种业务习积累，则是教师学习的主要途径。荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”因此，积累对于一个人成长的作用是非常重要的。 对于教师成长而言，积累也是专业发展的一个最根本的方法。无数名师的成长经验说明了一个共同的道理：教师只有通过不断地学习积累和反思，才能有效地促进个人成长，迈入自己的理想天地。这样的例子不胜枚举。我们可以这样说：每一位名师的成长，都离不开坚持不懈地对教育教研资料的长期积累，离不开持之以恒地对个人工作经验的长期总结，他们的经验非常值得我们认真学习。 积累对于教师的专业成长意义重大，具体表现在以下四个方面： 1．积累有助于丰富个人知识。其实，从进入学校开始，我们的学习过程就是一个不断积累知识和阅历的过程。参加工作后，为了满足教学的需要，就是不断学习，不断积累各种知识。我们教师的在岗培训、继续教育和学历教育，都是参加工作之后积累知识的过程。因此，教师要适应目前教育教学工作的需要，必须坚持不懈地加强日常的积累与学习，学习本学科的专业知识，学习与教学相关的其它各类知识，努力提高自己的知识水平。这种学习，既有从电视媒体和网络上的不自觉地学习，更有系统化本校培训式的自觉学习，如果教师能够自觉注意运用积累的各种方法，提高积累的效率，就能收到学习事半功倍的效果。 2．积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”在书籍报刊中荟萃了“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积累了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。勤于积累，善于积累，可帮助我们攀登上事业的高峰。 3．积累有助于提升自身素质。具有较高的综合素质是做好教师、特别是班主任工作的重要条件之一。我们知道，教师素质也是点点滴滴培养起来的。实现教师专业化是一项长期的工作，决不会一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，素质自然会得以提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会很快逝去。教师做一个有心人，用心观察，用心积累，既学习课本和教材上的知识，又注重从教育实践中学习优秀教师和别人的教育教学经验，更要注重对自己的教育教学工作进行总结反思，通过各种形式，把这些成果进行物化留存下来，就是一笔宝贵的精神财富，这样形成习惯，必将能大大提升个人的教育素质。 4．积累有助于促进写作。写作是成为优秀教师的必备基本功。勤于积累，掌握了大量的相关资料，动笔写作之前已充分了解了别人的研究成果，就可以避免重蹈覆辙，避免“盲人骑瞎马”。平日积累的看似一鳞半爪、只言片语，但只要持之以恒，完全可以写出长篇巨著。许多名师撰写的教育专著，像苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西等，他们并没有什么高深的教育理论，全部是个人鲜活的教育经历和教育经验。试想，如果没有平时用心去积累，他们很难写出如此丰富的教育著作。 因此，教师要加快自己的专业成长与发展，必须从坚持不懈地读书和积累开始，这也是最直接、最有效的成长方法。 下期预告：教师要善于进行积累（2018年1月16日） |
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