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一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ 把诗歌、绘画、书法、篆刻完美 A．结合 B．融合 C．结合 D．融合 2．下列各句中，没有语病的一项是（ A．住建部将在人口净流入的大中城市加快住房租赁市场的发展步伐，推进国有租赁企业建设的进程，充分发挥对市场的引领和调控。 B．中国当前正从生产低端、廉价产品的加工厂向为世界提供先进、优质装备的重要基地升级，中国制造的国际形象正在悄然提高。 C．电影《芳华》不仅受到普通观众的喜爱，还在专业影评人票选的《2017年中国电影年度调查报告》中被获评“年度最受关注影片”。 D．高校应及时收集、发布国际组织的招聘信息，通过项目推介、组建社团等方式，为毕业生到国际组织实习、任职提供相关服务。 3．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ A．条条大路通罗马 C．当家才知柴米贵
4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
美感作为感觉，是在对象化的过程中实现自己的。不能超脱的诗人，总是执著于某一些特殊的对象。他们的心灵固结在美感上， ①他们不能成为美感的主人 ②他们的美感又固结在这些特殊的对象上 ③美感就失去寄托 ④反而让美感受对象的役使 ⑤心灵就会遭受致命的打击 ⑥一旦丧失这 些对象 A．②⑥③⑤①④ B．②③⑥④①⑤ C．⑤②①④⑥③ D．⑤①④②③⑥ 5．下列语句描写的内容与使用场合对应正确的一组是（ ①音乐室：阳春白雪虽然和寡，流水高山但觅知音。 ②科技馆：究古今往事之踪迹，昭人类社会之兴衰。 ③书画室：心驰山水一窗闲情，笔走龙蛇满室墨香。 ④档案室：纳百川之流成大海，通千古之典显文才。 ⑤实验室：纸上得来始终觉浅，绝知此事定要躬行。 A．①②④B．①③④C．①③⑤D．③④⑤ 二、文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成6-9题。 遁石先生传 胡俨 翁姓王氏，讳与准，字公度，浙之余姚人。父彦达，有隐操。祖广东参议性常，以忠死难。朝廷旌录 【表彰、记载】彦达，而彦达痛父之死，终身不仕。悉取其先世所遗书付翁曰：“但毋废先业而已，不以仕进望尔也。”翁闭门力学，尽读所遺书。乡里后进或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。”因去从四明赵先生学《易》。赵先生奇其志节，妻以族妹而劝之仕。翁曰：“昨闻先生“遁世无闷’之诲，与准请终身事斯语矣。”赵先生愧谢之。 先世尝得筮书于异人，翁暇试取而究其术，为人筮，无不奇中。远近輻辏，县令亦遣人来邀筮。后益数数，日或二三至。翁厌苦之，取其书对使者焚之曰：“王与准不能为术士，终日奔走公门，谈祸福。”令大衔之。翁因逃入四明山石室中，不归者年余。时朝廷督有司访求遗逸甚严。部使者至县欲起翁。令因言曰：“王与准以其先世尝死忠，朝廷待之薄，遂父子誓不出仕，有怨望之心。”使者怒拘翁三子，使人督押，入山求之。翁闻益深遁，坠崖伤足。求者得之以出。部使见翁创甚，且视其言貌坦直无他。翁亦备言其焚书逃遁之故。使者悟，始释翁。见翁次子世杰之贤，因谓翁曰：“足下不仕，终恐及罪，宁能以子代行乎?”不得已，遂补世杰邑庠弟子员。而翁竟以足疾得免。翁谓人曰：“吾非恶富贵而乐贫贱；顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。”又曰：“吾非伤于石，将不能遂栖遁之计，石有德于吾，不敢忘也。”因自号通石翁云。 翁伟貌修髯，精究《礼》《易》，著《易微》数千言。尝居秘图湖阴，遇“大有”之“震”，谓其子曰：“吾先世盛极而衰，今衰极当复矣。然必吾后再世而始兴乎?兴必盛且久。”至是翁没且十年，而世杰以名儒宿学膺贡，来游南雍。大司成陈公一见，待以友礼，使毋就弟子列；命六堂之士成师资之。俨忝与同舍，受世杰教益为最多，而相知为最深，因得备闻翁之隐德，乃私为志之若此。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
A．赵先生愧谢之
B．令大衔之
C．有怨望之心
D．俨忝与同舍
7．下列对文中加点词语的解说及相关内容的概括、分析，不正确的一项是（ A．讳，旧时指对君主或尊长的名字避开不直称，也用在死后的君主或尊长的名字前面。作者在王与准的名字前加“讳”，以表示对他的尊敬。 B．筮书，古代记载占卜方法的书。王与准从异人那里得到筮书，并利用空闲时间加以研究，替人占卜，连县令也多次派人请他去占卜。 C．邑庠，文中是县学的代称。部使想任用王与准做官，王与准逃到山的更深处，坠崖伤足，部使于是补录他的次子王世杰为县学的弟子员。 D．弟子，文中指门徒、学生。王世杰凭借他的名望和才学被举为贡生，他到南雍游学，大司成陈公把他当成朋友，而没有把他放在学生之列。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）乡里后进或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。”（4分） （2）吾非伤于石，将不能遂栖遁之计，石有德于吾，不敢忘也。（5分） 9．请简要概括王与准“遁世”的原因。（4分） 三、古诗词鉴赏（10分） 阅读下面这首宋诗，完成10~11题 送七兄赴扬州帅幕 初报边烽照石头，旋闻胡马集瓜州。 诸公谁听刍荛①策，吾辈空怀畎亩忧。 急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。 岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。 注：①荛：樵夫，这里代指普通人 10．诗的一二两联表达了作者什么样的思想感情?请作简要分析。（6分） 11．请简要赏析颈联的表达效果。（4分） 四、名句名篇默写（8分） 12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） （2） （3）吾师道也， （4）桐花万里丹山路， （5）鼎铛玉石，金块珠砾， （6）桂棹兮兰桨， （7） （8）元嘉草草，封狼居胥， 五、现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的作品，完成13~16题 拿枪的人 【美】奥斯卡·希斯戈尔 我的枪指着他们9个人不知已经多少个小时了。20天的海上漂流，我差不多一直坐在救生艇的尾部，在那儿我可以用枪瞄准控制住所有的人。从他们愤怒的目光里，我知道他们有多恨我！ 尤其是水手长杰夫·巴列特。只听他用生硬沙哑的声音说道：“辛德，你是个笨蛋吗?你还能撑多久?你现在就要睡着了！” 我没有回答他。他说的是事实，我大概已经有72个小时不敢闭眼了。我觉得我马上就要睡着了，我知道，只要我一闭上眼晴，他们就会疯狂扑向仅刺的半壶水。 最后半壶水就在我腿边。我们的“蒙塔拉”号船失事后，船长被海浪卷走，剩下我这个三副是船上的最高领导。但现在，我已没有任何身份，任何权威，我只是一个让他们远离这丁点水的残忍的枪手。 暴风雨已经过去了，大西洋的波浪缓缓地起伏，虽然才是上午，但阳光已足可灼伤人的皮肤。我的喉咙也在冒烟。跟他们一样，我也把活下去的希望全放在这一小口水上。我知道， 只要我们能期待喝上一口水，就有活下去的理由，我必须尽可能地推迟喝掉这口水的时间。 桨已经停了很久，他们太虛弱了，划不下去了。我面对的9个人已经变成一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸着的野兽，我想我也跟他们一样。有几个人靠在船舷上睡觉，其余的 人紧盯着我，准备等我一合眼就跳过来。 杰夫·巴列特离我最近，这个水手长是个秃顶大力士，不但长相凶很，还一脸伤疤。他曾经参加过上百次的战斗，那些伤疤都是在战斗中留下的。他目不转睛地看着我，其他人的目光也一刻没离开我脚下的水壶。 巴列特不时嘲讽我：“傻瓜，你为什么不放弃?我们每个人都睡足了，而你已经差不多3天3夜没睡了。你不可能再坚持了！ “今晚！“”我坚持说，“今晚，我们就平均分配剩下的水。” 20天前，我们的“蒙塔拉”号军舰遭遇特大暴风雨而沉没。大家奔向救生船时，我挎上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪。除了枪，没有别的办法能阻止巴列特和其他人远离这壶水。 随着船在平缓的海浪上一起一伏，我的眼皮仿佛有千斤重，睡意正向我迅速靠近。我的脑袋耷拉了下来。 巴列特站了起来，而我已经无法再举起枪。我知道接下来将会发生什么，他会首先抢过水壶，仰头痛饮。到那时，其他人会尖叫着把他撕碎。好了，我已经尽了力，管不了那么多了。 我用尽最后的力气进出一句：“接枪，水手长。”然后，我一头扑倒在船舱上。在扑倒之 前，我就已经睡着了。 不知过了多久，我感到一只手在用力地摇晃我的肩膀。我努力睁开眼睛，但我的头怎么也抬不起来。迷糊中，我听见了巴列特沙哑的声音：“三副，张嘴! 这是你那份水!” 我挣扎着坐直了身子，然后看着他们。但是我看不到他们。坏了! 我的眼睛瞎了吗? 他们的形体在我眼前十分模糊，但马上，我意识到我的眼睛没事。现在已经是晚上，海面一片漆黑，头上的星星在快乐地眨着眼睛。我已经睡了整整一个白天。 我把头转向巴列特。此刻，他正跪在我旁边，一手拿着水壶，一手拿着枪对着其他人。 我惊讶地盯着着水壶，他们上午没有喝掉这小半壶水吗? 我抬头看着巴列特那张凶狠的脸庞，这张脸除了冷酷，没有任何其他表情。他一定是猜到了我在想什么。 “你在倒下之前 对我说：‘接枪，水手长。””他恼怒地说，“为了这句话，我已经与这些家伙对峙一整天了。”说完，他晃了晃手上那把手枪。“你一旦成为这条船的头儿，”他补充道，“身负指挥的职责并为其他人负责的时候，你思考问题的方式就与其他人不同了，不是吗?”说完，他拔开了水壶的塞子。 我们漂浮了21个昼夜。在这一晚，我们终于被路过的货船“格劳顿”号救起。 （有删改） 13．文中两处画线句的环境描写分别有什么作用? （4分） 14．请结合文中与“枪”相关的内容，简要分析“我”的形象。（6 分） 15．小说以第一人称作为叙述角度，有什么表达效果? （4 分） 16．请结合故事情节，探究小说主旨。（6 分） 六、现代文阅读（二）（18分） 阅读下面的作品，完成17~19题。 骚人遗韵 朱良志 楚辞的格调是忧郁的，《离骚》者，犹离忧也。楚辞中几乎倾泻着诗人对宇宙人生的热情、焦虑和绝望。王夫之说，《九歌》妙在“婉娩缠绵”，“低回沉郁”。这颇为准确地概括了楚辞悲剧的特点。楚辞的悲，是一种淡淡的忧愁，似淡若浓，似有若无，绵长幽咽，别有一种缠绵悱恻的意韵；但它不是昵昵儿女之语，也不都是慷慨悲凉之声，而是如怨如诉的衷曲。 楚辞的传统，包含着一种永恒的期待精神，一种杜鹃啼血式的期待。司马迁评论《离骚》说：“屈原虽流放，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟、俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。”这正是楚辞的精神，虽不能实现，却在心灵深处不停地啼鸣，虽九死其犹未悔地等待。因此而构成了楚辞曲折回环的特有体式，一唱三叹，每一顾三回首，每一语必以三语复之。清人刘熙载说：“屈子之缠绵，枚叔、长卿之巨丽，渊明之高逸，宇宙间赋，归趣总不外此三种。”以“维绵”概括楚辞，颇有见地。中国艺术中有一种独特的眷顾意识，就与楚辞有密切的关系。 王夫之曾说，诗要给人“一意回旋往复”的感觉，楚辞有之。 楚辞的感伤含有一种寂寞无可奈何的精神，充满了无可奈何的美。无可奈何是一种性灵的执着，不思量，自难忘；无可奈何是一种性灵的怅悯，放不下，又提不起。人被抛挪到命运无法避免的境地：惜春，而春自离去；悲秋，而秋风正劲；泪眼问花，花儿不语；寄心高飞的征鸟，而乌儿瞬间消失。 这样的无可奈何让人寂寞。白居易读刘禹锡诗“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”时，叹道：“后人将无法再作”。此诗妙处即在寂寞。它将一个旧朝子民对故国的怀念之情，豁然袒露出来。月光撩拔着，潮水激越着，人无法自已。楚辞的这种寂寞无可奈何之境，在美学上具有很高价值。中国艺术中的楚湘情调多与此有关。清人南田提倡寂寞无可奈何之境，就深得楚辞之风。他说：“寂寞无可奈何之境，最宜入想，亟宜着笔。”在寂寞无可奈何之处，他唤到一种生命的香味，听到了绝妙的音乐。 翁方刚评《九章》说“极尽迷离”，不知述离正是楚骚本色，或谓之有镜花水月的美。迷离恍惚有一种独特的美感。这不是简单的模糊不清，而是意绪的微茫难明，似有还无，若存若失潇湘的情韵在荒远灭没，楚辞的高妙在迷离忧惚。 楚辞以其独有的感伤气质直刺中国艺术的深奥微妙之处。中国艺术往复回环的回旋之美，打上了楚辞的深深烙印。 （选自《中国美学十五讲》，有删改） 17．请简要概述文章第三段的论述层次。（6 分） 18．楚辞“独有的感伤气质”体现在哪些方面? 请结合文章作简要概括。（6分） 19．从全文看，楚辞对中国艺术产生了哪些影响? （6分） 七、作文（70分） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 “比”在生活中无处不在。比中有学问，比中有情怀，比中有智慧…… 南通市2018届高三第一次调研测试 语文Ⅱ（附加题） 注意事项： 1．本试卷为附加题，共2页。满分40分，考试时间为30分钟。由选考历史的考生完。 生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 2．所有答案在加试题答题纸上完成。必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。 一、阅读材料，完成21-23题。（10分）， 文章与政通而风俗以文移在三代之道以文与忠敬随之是为理具与运高下。探采古作者之论，以屈原宋玉贾谊司马迁刘向班固为世魁杰。然骚人之辞，怨刺愤怼，虽援及君臣教化，而不能沾洽持论。相如子云，瑰丽诡变，讽多要寡，漫羡无归，不见治乱。贾马刘班，乘时君之善否，直豁己臆，奋然以拯世扶物为任，纂绪造端必不空言。言之所及，则君臣礼乐，教化赏罚，无不包焉。 （节选自裴廷翰《（樊川文集）序》） 21．用斜线“给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分） 22．材料中的“子云”指的是_▲（人名），《樊川文集》的作者是▲_。（2分） 23．根据材料，概括“贾马刘班”文章的特点。（3分） 二、名著阅读题（15分 24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A．《三国演义》中，刘备 、关羽、张飞三人救出被张角打败的董卓，但董卓见刘备是平民，并不答谢。关羽大怒，要斩董卓，被刘备劝住。 B．《家》中，因高老太爷要抱重孙，父亲用拈阄的办法为觉新定了亲事，这断绝了他升学的希望，也葬送了他与梅表妹之间的美好爱情。 C．《茶馆》第一幕中，秦仲义出场时二十多岁，穿着得体，称比他年长的王利发为“年轻小伙子”，体现了他潇洒又自负的性格特点。 D．《欧也妮·葛朗台》中，欧也妮答应嫁给格拉桑，只做形式上的夫妻，几年后丈夫死去，她孀居独处，虔诚地做出了大量的善行义举。 E．《老人与海》结尾处，马诸林为圣地亚哥买来热咖啡，并安慰老人，后又表达了与老人一起去钓鱼，向他学习本领的愿望。 25．简答题（10分） （1）《红楼梦》中，“紫鹃料是要绢子，便叫雪雁开箱，拿出一块白绫绢子来。黛玉瞧了，撂在一边，使劲说道：“有字的。’紫鹃这才明白过来，要那块题诗的旧帕。只得叫雪雁拿出来，递给黛玉。“请概述与“旧帕”相关的情节。（6分） （2）《阿Q正传》《头发的故事》中，人们骂钱秀才N先生为“假洋鬼子”，这些情节反映了当时民众什么样的特点?（4分） 三、材料概括分析题（15分） 阅读下面的材料，完成26-28题 文章徒重技巧，于是不免转入空洞，累赘，芜杂的骈体文与应制文也便产生。文章不重技巧而重思想，言之有物，不作枝枝节节描述，方可希望产生伟大作品。所谓伟大作品，自然是有思想、有魄力、有内容的作品，文字虽泥沙杂下，却具有一泻千里的气势。技巧在某种习气下已发展过多，转入空疏，且新时代下的文学，实际上不在意此。 技巧由此被诅咒，被轻視，同时也近于被误解。社会需变革，必变革，方能进步。徒重技巧的文字，就文字本身言已成为进步阻碍，就社会而言更无多少帮助。技巧有害于新文学运动，自然不能否认。 惟过犹不及。正由于数年来技巧二字被侮辱，被蔑视，许多所谓有思想的作品企图刻画时代变动的一部分或全体，在时间面前，却站立不住，反而更容易被”时代”淘汰忘却了。一面流行观念虽已把技巧二字抛入毛坑里，事实是，有思想的作家，若预备写出一点有思想的作品，引起读者注意，推动社会产生变革，作家应当作的第一件事，还是得把技巧学会。作者若希望把本人作品成为光明的颂歌，未来世界的圣典，既不知如何驾驭文字，尽文字本能，使其具有光辉、效力，更不知如何安排作品，使作品产生魔力，这颂歌，这圣典，是无法产生的。人类高尚的理想，健康的理想，必须先融解在文字里，这理想方可成为“艺术”。无视文字的德性与效率，想望作品 可以作杠杆，作火炬，作炸药，皆为徒然妄想。 （选自《沈从文集》，有删改） 26．技巧为什么会“被诅咒，被轻视，同时也近于被误解”?（4分） 27．请分析文末画线句子的含意。（6分） 28．作者认为怎样才能有希望写出伟大的作品?（5分） 南通市2018届高三第一次调研测试 参考答案 1．C 2．D（A．成分残缺，缺少宾语中心语。发挥……的作用；B．主谓搭配不当。形象……改变；C．成分赘余。删去“被”） 3．D（D．比喻） 4．A 5．C（C笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。） 6．B（衔：怀恨） 7．B（从异人那里得到筮书的是王与准的先辈。） 8．（1）乡里的后辈有人想来跟从他学习，（遇石先生）总是推辞说：“我没有得到老师的传承，不足以教授你们。 评分建议：“或”、“辄”、“相”，语句通顺，各1分。 （2）我如果不是被石头碰伤，将不能实现隐居的想法，石头对我有恩德，（我）不敢忘记啊。 评 分 建议：“非”、“遂”、“栖遁”、状语 后置句，语句通顺，各1分。 【参考译文】 老先生姓王，名与准，字公度，浙江余姚人。他的父亲王彦达，有谦虚的操守。祖父王性常任广东参议，以忠诚为国殉难。朝廷表彰王彦达，彦达为父亲之死而悲痛，决定终身不入仕途。取出自己祖先留下的全部书籍交付给王与淮说：“只是希望不要废弃了祖先家业罢了，不用升官发达期望你们。”王与淮闭门努力学习，读尽了祖先留下的书籍。乡里后辈有人想来跟他学习，（与淮先生）总是推辞说：“我没有得到老师的传承，我的学识不足以教授你们。”于是去跟从四明赵先生学习《易》。赵先生惊奇于他的志向和节操，把表妹嫁给他为妻，并且鼓励他走上仕途。王与淮说：“以前听从先生‘遁世无闷’的教诲，与准请求终身实践这一教诲。”赵先生惭愧地向她道歉。 与淮祖先曾经从异人那里获得筮书，与淮空闲的时候拿来研究占卜的方法，为别人占卜，没有不神奇地卜中。远近人们纷纷前来，县令也派人来邀请他去占卜。后来更加迫切，有时每天会有两三回。与淮对此厌烦痛苦，取出筮书当使者面焚毁了它说：“王与准不能当术士，终日在官府奔走，谈论祸福。”县令对此深深怀恨在心。与淮于是逃入四明山石室中，一年多不敢回家。当时朝廷督查有司访求朝廷遗漏的英才十分紧迫。部使者到县衙想起用与淮。县令趁此进言说：“王与准因为他的祖先世曾经为尽忠而死，朝廷待他们凉薄，于是父子立誓不出山做官，有.怨恨;心怀不满之心。”使者发怒拘捕与淮三个儿子，派人督促押解，进山寻找与淮。与淮听说后逃跑更加远的深山，坠下山崖摔伤了脚。寻找的人抓住了他带出了大山。部使见与淮受伤很严重，且看他的言谈举止坦荡率直没有其它意图。与淮也详尽地谈了他焚毁筮书逃遁的原因。使者明白了这些，才释放了与淮。部使看到余淮的次子世杰很贤良，于是对与淮说：“您不入仕途，最终恐怕要涉及犯罪，是不是能用儿子代你前行呢?”不得已，于是补录世杰为县学的弟子员。而王与淮最终凭脚病能免去出仕。王与淮对别人说：“我不是厌恶富贵而喜欢贫贱；只是我的命运很浅薄，况且祖宗的志向，也不忍心改变啊。”又说：“我要不是被石头碰伤，将不能实现避世隐居的想法，石头对我有恩德，（我）不敢忘记它。”于是自号通石翁。 王与淮体貌魁伟长髯潇洒，精心研究《礼》《易》，著有数千言的《易微》。曾经居住在秘图湖南，遇“大有”之“震”，对他的儿子说：“我们祖先兴盛到了极点就衰败了，现在衰败到了极点就应该复兴了。然而一定要我日后再世才兴盛吗?复兴必定旺盛且持久。”在与淮去世将近十年的时候，王世杰凭名儒宿学的身份荣膺贡生，来南雍游学。大司成陈公一看见他，以朋友的礼节接待他，没有将他放在学生的行列里；命国子监的贡生把他当老师对待。我恭敬地能有幸与世杰同处一个房间，受世杰教益是最多的，而相知是最深的，于是能详尽地了解老先生的谦虚的品德，于是我写下这篇文章。 9．①父亲的影响；②赵先生的教诲；③应酬之苦；④信奉《易经》之说。 评分建议：每点1分，意思对即可。 10（6分）①“初报边烽照石头，旋何胡马集瓜州“表达了对国家形势危急的忧切； ②“诸公淮听刍尧策”表达了抗敌复国策略不能得到采纳的悲愤； ③“吾辈空怀欧亩忧“表达只能徒然为国担忧、壮志难酬的无奈。 评分建议：每点2分，意思对即可。 11．①借景抒情，借描写急雪打窗的情景，表达了内心的痛苦； ②细节描写，通过描写与七兄登高望远“涕俱流”的细节，表明诗人心中对七兄的担忧和对国家的赤诚之心。 评分建议：每点2分，意思对即可；若答到夸张手法等，言之有理，一点得1分。
12．（1）博学而笃志 （3）夫庸知其年之先后生于吾乎 （4）雏风清于老凤声
（5）弃掷迤逦
（7）箫鼓追随春社近 13．（4分）①第一处：茫茫的大海、灼热的太阳，渲染了环境的恶劣，烘托了人物处境的艰难，为夺水之战提供了背景，推动了情节发展。 ②第二处：写出了“我”昏睡时间之长，表现了“我“安然醒来后愉悦的心情，暗示了故事圆满的结局。 评分建议：每点2分，意思对即可。 14．（6分）①在海上漂流的日子里，“我”一直拿枪守护着水直到用尽最后力气，表现出“我”的责任感、自我牺牲精神； ②奔向救生船时“我“本能地抓起手枪，表现出“我“冷静而富有生存经验； ③在力气耗尽的最后一刻。“我“喊出“接枪，水手长”，表现出“我”对有人担当起自己责任的期待，以及对人性良善的呼唤。 评分建议：每点2分，意思对即可：“对有人担当起自己责任的期待”与“以及对人性良善的呼唤"，答出一个方面即可。 I5．（4分）①可以让读者真切感受到情节的紧张，增强了故事的真实感； ②便于揭示主人公的内心世界，表现人性光辉，增强了作品的感染力； ③可以让读者直接看到巴列特等人的反应，去感受尖锐的矛盾冲突。 评分建议：每点2分，答对两点得4分；意思对即可。 16．（6分）①“我”坚持72小时没合眼，直至昏睡也没有喝一口水，表明人在困境中要有自我牺牲精神； ②“我“坚持守护水，给一船人最后的生存希望，表明人在困境中要有责任和担当意识； ③巴列特接过枪继续守护并留下水给我喝，启示人们要懂得信任； ④通过周围人的疯狂和“我"的冷静的对比，表明理智往往能帮助人摆脱困境； ⑤“我“与一船人的对峙，表明当人的本性受到强烈的求生欲所左右时，人性的善良显得尤其可贵。 评分建议：每点2分，答对三点得6分；意思对即可。 17．（6分）首先提出楚辞的感伤含有一种“寂寞无可奈何精神”，接着具体阐述楚辞“寂宽无可奈何精神”的内涵，最后指出楚辞“寂寞无可奈何精神”的价值和影响。 评分建议：每点2分，意思对即可。 18．（6分）①缠绵排恻、低回沉郁的忧郁格调； ②曲折回环、一唱三叹的特有体式；国“寂寞无可奈何”的意境； ③迷离恍惚的独特美感。 评分建议：每点2分，答对3点得6分；意思对即可。 19．（6分）①楚辞的“永恒的期待精神‘影响了中国艺术中独特的眷顾意识； ②楚辞的“寂寞无可奈何之境”催生了中国艺术中的楚湘情调； ③中国艺术往复回环的回旋之美留下楚辞“一唱三叹”的深深印记。 评分建议：每点2分，意思对即可。 20．略 21．（5分）文章与政通/而风俗以文移/在三代之道/以文与忠敬随之/是为理具/与运高下 22．（2分）扬雄、杜牧 评分建议：每点1分，顺序颠倒，即为错。 23．（3分）①遵循三代之道；②表达直接；③内容充实而丰富。 评分建议：每点1分，意思对即可。 24．（5分）AD（A项，不是关羽，是张飞；D项，不是格拉桑，而是德蓬丰。，） 25．（1）（6分）宝玉在挨打后，因行动不便，心里又记挂黛玉，特意让晴雯送去旧帕。焦玉接到旧帕后，情难自禁，便在 帕上题了诗。病危的黛玉将旧帕放在火盆上烧了。 评分建议：每点2分，意思对即可。 （2）（4分）思想保守（落后）；精神麻木；心理狭隘；生活无聊。 评分建议：每点1分，意思对即可。 26．（4分）①技巧被滥用，转入空疏； ②新时代文学不重视技巧； ③只重视技巧，有害于新文学运动： ④只重视技巧的文章无益于社会进步。 评分建议：每点1分，意思对即可。 27．（6分）①不重视写作的技巧和文字的基本功能，就无法让作品成为经典，推动社会变革；②这是对那些不懂得驾驭文字、不懂写作技巧的作家的批评； ③突出了写作技巧的重要性。 评分建议：每点2分，意思对即可。 28．（5分）①要懂得驾驭文字，充分发挥文字的基本功能； ②要懂得安排作品，使作品产生魅力； ③要言之有物； ④要去刻画时代变动； ⑤要把人类高尚健康的理想，融进文字里。 评分建议：每点1分，意思对即可。 |
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