看！会背古诗词的孩子有多了不起？

最近，我和机器人先生带两个孩子到离家不太远的滑雪胜地Lake Tahoe滑雪，滑到半山腰，大儿子凯凯突然对我说：妈妈，我终于理解了你以前教我背过的那句诗: 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 

孩子远在他乡，仍能感知到中国文化的魅力，我确实非常欣慰。

01

我为什么让孩子从小读古诗？

熟悉我们的朋友们都知道，我的两个孩子都出生在美国，接受的是美国教育，形成了美国式的思维模式。

但是，从我们的大儿子出生后，在我们家就开始践行一条家规——家庭的每一位成员在家必须说中文。我和机器人先生一致认为，要为孩子创造起中文的语言环境，从小就要培养孩子对中国文化的亲切感和认同感。

那么，孩子在年幼时，要怎么让他感受到中国文化的魅力，领略到汉语有独有的语言艺术呢？

我以为，古典诗文就好比是解开中国文化密码的一把精致钥匙。

为什么要读诗文呢？

我其实是到了美国后，才深刻领会到诗词对生命的厚重意义。

好多年之前，我和几个国内友人来到加州海滩游玩。那个夜晚，一轮红黄色大圆镜似的满月从海面上升了起来。

面对此情此景，脑海里自然而然地浮现出 “海上生明月，天涯共此时”的诗句。一股不可名状的愁绪和思念涌上心头，我想古人大概就是在同样的场景中，发出了这句跌宕千年的喟叹！这份感觉好似是穿越千年的心意相通。

诗词是所有中国人的精神密码，是我们血脉里共同的文化基因，是我们最宝贵的精神财富。

所以，当我成为妈妈了之后，我最想要传承给孩子的，就是这种文化基因。

02

读古诗词是海外精英家庭的共识

其实不止是我们家，这些年，用古诗词来教孩子学中文，感受传统文化，已经成为海外妈妈们教育孩子的一种共识。

甚至越来越多的国外名流政客商界精英，都在让下一代人学习中文，学习中国传统文化。

就像前阵子兰兰妈的文章里提到过的，美国总统特朗普的孙女，扎克伯格，金融巨鳄罗杰斯的女儿，英国的小王子乔治，俄罗斯总统普京的女儿，都在学习中文、背古诗词。

罗杰斯的女儿背古诗

可见，在全球范围内，已经掀起了学习中文及中国传统文化的热潮。品味中国文化、品味诗词的魅力成为一种时尚的精神需求。

03

古诗词的独特魅力

古诗词究竟有怎么的独特魅力，能吸引着全球的精英阶层呢？

在我看来，古诗词的独特魅力，主要体现在以下三个层：

一、汉语是很美的，而诗词是她最精炼的载体。

有一次，我和儿子讲到杜甫的《春夜喜雨》。“好雨知时节，当春乃发生”，我说，你别看诗句只有短短的五个字，但是我们细细去思索去琢磨，你就会发现里面藏着很多秘密。

就这一句，好雨知时节，其实就很美，很温暖，为什么呢？因为就这个知字巧妙的运用。这不是知识的知，知道的知，而是感知的知。

就这个字让一场雨有了生命，有了情感，有了一种体贴万物的细腻情感。所以，杜甫才说它是一场好雨……

诗词的妙处，在于把汉字化平淡为神奇，诗词以它的凝练、它的韵味、它的意境都重新赋予了汉字以生命。所以，感受汉语的美和生命力，诗词是最佳的载体。

二、诗词之美，美在有画面，有人生，有情感；

诗词如画，诗词如景，光是几个字，就能构成一幅生动的画面。诗词中的词语与词语组合，就能延绵漫长的人生，汇聚错综复杂的情感与情绪。

孩子能够从古诗词中感受大自然中的四时更替、山川河流，风雨雷电，如月星辰；更可以藉由中国艺术精神获得一种人格的独立和精神上的自由。慢慢人生长路中，得意时抒发情怀、失意时聊以慰藉，获得巨大精神支撑和灵魂自由。

三、诗词之美，美在有节奏，有律动。

古典诗歌，尤其是格律诗，因其句型成双成对，字数相等，又因为其平仄互间，尾声押韵等特点，所以读起来声调抑扬顿挫，高低错落有致，犹如玉盘落珠，琅琅上口，铿锵盎然，极富韵律美和节奏感。

孩子都是天然就会被这种节奏和韵律所吸引。他们喜欢节奏感，喜欢声音的高低起伏。当你一字一句、平缓又有力地念出那些诗词，便是在演奏一首天然的乐章。孩子那敏锐的小耳朵，绝对不会放过。他会不自觉地跟上你的节奏，跟着你一起走进诗词。

04

我怎样教孩子读古诗？

孩子应该背古诗吗？

在我们家，我不会强迫孩子背，我会经常和孩子一起在自然环境，以及生活的具体情境中吟诵，一起玩诗词游戏。在玩和吟诵的过程中，孩子就能记住很多的，但是记住不是我的目的，培养兴趣，和我一起领会诗词的乐趣和美感，才是我的目的。

我教孩子读诗，遵循一个原则，就是在生活具体语境中感受诗歌，让诗歌和生活发生真切地联系：譬如早春时节就教孩子“草色遥看近却无”，仲春就读“高柳满春城，东园有鸟声”，再到晚春“一汀烟雨杏花寒”。从夏季的“绿树阴浓夏日长”，到秋季的“疏树蝉嘶白露寒”，直到冬季的“花雪随风不厌看”。

春去秋来、日升月沉、风吹雨打、花开叶落、鸟鸣蝉嘶……古人将它们融入诗，我们就循着诗打量生活的诗意。孩子自然能感受到到独特的美感，并心向往之。

读古诗就一定要从经典开始吗？

我觉得，与孩子年龄段匹配的才是最好的。看孩子年龄和认知理解程度而定。对于比较小的孩子来说，还是要从生活中可见可理解的题材入手，就便于理解，贴近孩子的世界的诗词是首选。比如，我那个虫、鱼、鸟、兽等主题入手，来激发孩子学习这些诗词的兴趣和热情。

或者是从韵律开始，便于朗诵和记忆的诗词。比如《咏鹅》之类的。

等孩子接触的诗歌多了，领悟能力和鉴赏能力逐渐提高，再给孩子读李白、杜甫、王维等大家的经典诗歌，如此遵循规律，循序渐进，才能让孩子真正爱上诗歌，并不断地增强自己的诗歌领悟力和鉴赏能力。

那要不要为孩子讲解古诗呢？

我相信，“读书百遍，其义自见”。诗的好处就在于那一点心里明白，嘴上说不出来的意思。对于一些没有生僻典故的诗，未必一定要做解释，只要吟诵就好，让诗歌原原本本地进入孩子的心，等有一天他长大了，某一天遇到的情境会和某一句诗倏然碰撞，电光火石的一刹那，他自然会领悟到其中的意义。少讲多读，就是我给孩子读诗歌的准则。

让孩子爱上诗歌的法宝？

我觉得，孩子之所以能对学习古诗有长久的兴趣，在于家长从来不把背诵古诗当做一项单方面加给孩子的任务，而是一种共同的爱好，来一起享受其中。

如果家长自己不感兴趣，不投入，我们怎么让孩子享受其中。所以，作为家长，与孩子一起感受诗词的美好意境，才是教孩子读诗歌的最佳方式。在初雪的季节，享受“绿蚁新焙酒，红泥小火炉”的温暖，一起想象不久之后的春天“乱花渐欲迷人，浅草才能没马蹄”的美景，在这样的亲子共读中，加深彼此间的情感联系。

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什么是真正的全球化素养？

我一直强调，未来，我希望我的孩子是属于全世界的全球公民，具备全球化素养。

这种全球化素养，是不是就完全承袭了西方的价值观和意识体系呢？——并非如此。

在我看来，扎根于自身的根文化，对于孩子搭建未来是十分重要的。

当孩子未来投身于国际竞争和国际事务时，他需要代表一种文化，那就是他的根文化。如果不能很好地理解自己的根，不能拥有自己的独特的价值观和世界观，那就无法让孩子在全球化竞争中始终保持自身的特性与独立价值。