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我的同学张培源 “诶呀，干啥呢？”一个非常嘲讽的嗓音【“非常嘲讽的嗓音”是什么样的声音呢？耐人寻味。】冲进我的耳朵。听到这句话，不用抬头就知道，是我的好朋友——张培源。【开头语言简洁，点题好。】 我一抬头，细细地欣赏着他：颀长的身材配上雪白的皮肤。【身材配皮肤，怎么能看到是“雪白”呢？没穿衣服吗？】一张大长脸却格外的引人注意。头上黑黑的小草，中透【删去“透”。字】露出头皮的白色，分外的好看，疏密也是恰到好处，【“疏密也是恰到好处”一句放在“头上黑黑的小草”后面。】仿佛一位水彩大师信手点出的一幅精美的作品。宽阔的额头上面是那么光滑平坦，看上去那么干净自然，假使他一皱眉那额头也不会因此而有褶皱的。【描写得很细致。】我常常摸着他的额头，再摸摸自己，长叹一声：唉，怎么他的就是阳关大道，我的却是蜀道呢？【语言幽默。】那两根细柳（叶）眉是在黄金分割点上了。淡淡的，别有一番韵味，弯弯的长长的，左眉毛还调皮的拱起，似乎要和右眉毛比个高低。【观察细致。】往下的便是深深的眼眶了，眼睛周围的骨架分布都一清二楚，一双眼睛住在这里，可不怎么安分，东瞅瞅西看看，和单眼皮一配，狡黠又带着些许童真。【用语准确。】鼻子切实稍有些遗憾，可能由于脸长的缘故吧，鼻子的骨架很长，【改成”鼻骨很长“。】稍有不搭，但那鼻子的形状确实妙了，像扑克牌里的黑桃，这时视野便开阔了一般，两只耳朵便走进你的视线。鼻子往下的便是嘴了。两只（片）嘴唇分外可爱，上面的是大哥，保家卫国一般，包住下面娇小的弟弟。那上嘴唇多象一只海鸥啊！一笑，那嘴角便上扬起来，双眼一眯，好看的很呢。【外貌描写很有层次，从上到下，次序正确。】 他是一个很热爱运动的人。几乎每次体育课，他便和几个男生捧着篮球冲向篮球架，首当其冲【改成“冲在前面”】的他直接一个三步上篮，球便像被遥控一样稳稳当当的落入网中，引得一片此起彼伏（的喝彩声）。他每每在球场上挥汗如雨，我们便在场下为他加油助威。个别花痴也会把他当作偶像，那声音便更加刺耳了。【正面描写与侧面描写结合得好。】 他是一个很热心的人。作为我们班的体委，他的性格也继承了体育精神，每当一方有难，不说八方支援，第一个（冲上前去的）肯定是他。一次，我打篮球被一个小孩撞倒，脚扭伤了，他和两个老师一起送我到医院。甚至为此耽误了考试，我感动的问他：“你不怕耽误学习吗？”他笑了，拍拍我的肩膀说：“考试和朋友比算什么？”【语言描写和动作描写相结合，突出了人物的精神品质。】 他是一个要强的人。初三，是一个关键的时期，稍有失误便会被超越。一次数学周考中，他考的不尽人意，却也是班级的中上位置。可是我分明感觉到了他深深的自责，下课后，看他眼眶很红很红，我跑过去安慰他，他还是沉默，却把头埋进了我的怀里，哽咽着。我们就这样无语。良久，他抬起头，又给了我一个微笑：“我一定要加油！”【人物感情丰富细腻。】 正因为如此，我才愿意和他一起学习，一起玩耍。我们（之间）可能有过磕绊，有过不悦，但我们缓缓走过三年，洒下一路欢笑。462天后，在那个考场里，在那个考试后，我们或许还会坐在一起，聊一些过去的事情，调侃现在的生活。但这毕竟是未来的一种美好假设。更多的可能便是分散，失联等等。一切都是未知数。我只能这样在担心未来，迷恋现在中走完初中的生活（之路）。但是我从不孤单，因为我知道，我有一个好朋友，叫张培源。【写出了与好朋友之间的深厚友谊，也写出了对未来的美好期待，感情真挚。】
纳川哥哥，下面就是钟老师给你的建议。你得用心体会，以后作文发扬优点，改正缺点。 先说优点： 1、人物特征鲜明，有个性。尤其是外貌描写，已经比较有功底了。 2、人物描写能运用恰当的词语、比喻、夸张、类比等修辞，突显人物的特点。 从这两点来看，你已经具备了刻画人物的能力。 再说不足： 此文的不足，主要体现在总体布局和把控上的不足。 写一个人，想好写谁之后，再想写他的哪些特点。从全文看，你的人物的特点还是有的。他热心而又好强。但钟老师总觉得在这两个特点上，你的笔墨少了，没有突出。钟老师的第一节课讲的是“问题树”，你在写人物的时候，是不是忘记了那棵树？我记得在第一节课的时候，你写的“又累又饿”的课堂练习非常棒。这个时候写人是不是因为作业急而忽视了人物的描绘？前面的外貌描写写那么多，我们看看，与你所要表现的“热情而要强”的同学有多少作用呢？记住孩子：作文中的任何一个段落都是“有用”的，你写人的时候，要时时想着你的“人物”。你每写一句话，都要想“这句话对表现人物有用吗？”这篇文章写成头重脚轻，原因是你在写人物外貌的时候，只顾写外貌，而忽略了你要表现的人物的内心。 好吧，就说这么多。记住：把人物装时时装在心里！
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