《琵琶行》二次教案

                                                韩晓蓉

一、解题：

1、《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 
2、白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共 六十首， “唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。现存诗近三千首。其中长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”(唐宣宗李忱《吊白居易》)  
3、《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕"贼"。朝廷深恶其僭越言事，诬其"浮华无行"，"甚伤名教"，贬为江州司马。
二、简析诗前小序： 
１、注意几个字词： 
迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。 
明年：第二年。今指今年下一年。 
委身：托身。嫁的意思。 
命酒：叫（手下人）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。 
因：于是；为：作，写。 
命：命名，取名。 
2、小序有何作用？ 
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过； 
②概述琵琶女身世； 
③点明写作动机； 
④定下全诗凄切伤怀的感情基调。 

三、赏析诗歌：

1．整体把握：《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？抒发什么情感？

　　诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事，抒发天涯沦落的忧郁情怀。

2．通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？

　　琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。

3．“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生齐读相关诗句，感受“沦落”之情，并以教师出上联学生对下联的方法体会3、4段内容）

　　1）读序与第三、四节相关部分,体会“同是天涯沦落人”。

　　京倡  当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；

　　商妇   而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。

                   

    京官  当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；

　　谪官  而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。

      

　　[板书]同是天涯沦落人 ，相逢何必曾相识
4．“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？

      音乐（琵琶声）。

　　一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：

　　枫叶四弦秋，枨（ ，触动）触天涯迁谪恨；

    浔阳千尺水，句（，勾）   留江上别离情。

                 

                                 第二课   音乐描写赏析

5．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？每次听到琵琶诗人的表现是怎样的？为什么？

三个回合：一闻琵琶（第一节）  忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发

          再闻琵琶（第二节）  我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧

          三闻琵琶（第五节）  座中泣下谁最多，江州司马青衫湿

1）一闻琵琶时，为什么会主人忘归客不发？

一闻琵琶时是什么样的声音，不知道，但可以从两人当前的心境中猜想到它的基调：悲凉哀怨。理由有二：琵琶女在“绕船月明江水寒”之际，显然是借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感；“醉不成欢惨将别”的主、客的情绪受到触动，加重了离愁，以至“主人忘归客不发”。

2）二闻琵琶时，为什么“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”？

二闻琵琶见人再闻声。第二节是重点精彩诗节，浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。（分层导读，达到背诵）

　　① 找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。

　　琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。

　　② 诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。

调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。虽没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。

    ③ 二闻琵琶时，为什么“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”？

[明确] 作者在琵琶声中感受到“天涯沦落”的情怀。试着结合琵琶女和我的共同命运分析琵琶曲调的起伏变化。

◆出场弹奏时旋律低沉抑郁，表现了琵琶女独守空船，孤单凄凉的现状。

◆欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。旋律清脆圆润、轻快舒徐。

◆旋律变得“冷涩”“凝绝”，命运变化，生活变故，门庭冷落使此时的琵琶女肝肠寸断。音乐之声“暂歇”。

◆最后音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。

◆收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！

　　总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
　　音乐的描写已经超出了艺术欣赏的范畴，蕴含着对人物形象的塑造和人物命运的揭示。

3）三闻琵琶，为何 “凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”？

   琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。

6、诗人是用什么手法来描写乐声的？举例说说景物描写对音乐的烘托作用。

   借助语言的音韵摹声，兼用比喻、通感加强其形象性。侧面描写；景物烘托等手法。　　

   篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
　　“别时茫茫奖浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。
　　另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
　总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。