教学目标: 1、认知目标:学习杂文的特点,了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法,在写作上有所借鉴。 2、方法过程目标:学习整体把握,理清思路的方法; 3、情感目标:与时代结合深入理解“拿来主义”的内涵。 教学重、难点: 教学过程: 一、介绍作家作品; 二、学生自己朗读全文,结合文本和注释找出本文的写作背景。(训练学生利用文本信息找出写作背景,并体会杂文的一大写作特色,即针对性。) 三、整体把握,提取要旨,理清思路,体会本文的论证结构:(重点) ★概括段意: 1.“闭关主义”的危害与“送去主义”的丑态。(闭关主义的危害与送去的表象) 2.没有人敢提倡“拿来”。(提出拿来) 3.“送去主义”的恶果。(送去的危害与实质) 4.抛来与抛给的区别 5.“送去”之外,还要“拿来”。(4、5段送去与抛来、抛给的区别) 6.送来主义。(提出拿来主义) 7.运用脑髓,放出眼光,自己来拿。(文章的中心句,拿来的要旨) 8.孱头、昏蛋、废物:对待“大宅子”的非“拿来主义”的三种人。 9.占有、挑选、毁掉:“拿来主义”的三种方法。(8、9段正反对比说明怎么拿来) 10.沉着、勇敢、有辨别、不自私:拿来主义者的应有态度。(总结拿来主义) ★理清思路 ★全文可以划分为四个部分。 第一部分(第1~2段)着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一味“送去”针锋相对,提出“拿来”。 第二部分(第3~5段)着重揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系,辨明“抛来”与“抛给”的不同,提出“拿来主义”。 第三部分(第6~7段)着重揭露“送来者”的真面目,划清“拿来”与“送来”的界限,提出“拿来主义”的要旨(运用脑髓,放出眼光,自己来拿)。 第四部分(第8~10段)批判对待文化遗产的三种错误态度,指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造,最后得出结论。 ★也可以把文章分为这样三个部分—— 第一个关键词是第7段开头的“所以”,第一部分就是第1到第7段.谈为什么要实行“拿来主义”,从论证方法上来说.用的是因果论证。 第二个关键词是第8段开头的“譬如”。第二部分就是第8、第9两段,谈怎样实行“拿来主义”,从论证方法来看.用的是比喻论证。 第三个关键词是第10段开头的“总之”,第三部分就是第10段.总结全文,谈实行拿来主义的重要性和迫切性。 全文先破后立,逐层递进。 四、讨论本文的论证艺术 ★1.比喻论证:第8、9两段 明确:通俗形象,容易接受,增强作品的艺术性和感染力。 ★讨论8—10段 思考:“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么事物?穷青年的三种做法又具体指什么呢?“拿来主义”要求我们对待这些事物要各持什么样的态度? 明确:本体:“大宅子”指文化遗产,“鱼翅”指文化遗产中精华部分,“鸦片”指文化遗产中精华与糟粕互见的部分,“烟枪和烟灯”指文化遗产中的旧形式,“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西,是纯粹的糟粕。 穷青年的三种做法具体指 孱头――害怕继承拒绝借鉴,逃避主义; 昏蛋――盲目排斥,虚无主义; 废物――全盘西化,投降主义。 “拿来主义”要求我们对待这些事物的态度
★2.类比论证:第3段 明确:这里用尼采与“送去主义”者作比,尼采与“送去主义”者是具有相同思想意识的人,属于同一类事物。用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法。(板书)它与比喻论证有明显的区别:类比论证是同类事物作比较,比喻论证是用不同类的、只是有相似点的事物打比方。二者的区别一定要弄清。 如:“尼采就自诩他是太阳……做奖赏。” 分析:尼采自诩是太阳,实际不是,最后疯了 中国自诩地大物博,实际不是,最后灭亡 运用类比手法,讽刺盲目自大者,告诫人们一味“送去”,只能沦为乞丐。即使自己这一辈沦落不到,子孙后代呢?——讨一些残羹冷炙作奖赏。 ★3.对比论证:8、9、10三段 明确:“孱头”、“昏蛋”、“废物”的表现与“新人”的表现对比。将两种性质截然相反的事物进行比较的论证方法叫对比论证。对比能给人留下鲜明的印象,增强论证效果。 ★体会本文语言特点 ――讽刺、幽默、犀利(课后题三) ★五、要求学生阅读第10段,想一想这段的五句话分别能回答什么问题? 明确:(我们究竟应当怎样对待文化遗产呢?)总之,我们要拿来。(拿来之后应当怎样区别对待呢?)我们要或使用,或存放,或毁灭。(正确对待文化遗产有什么积极作用?)那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。(做到正确对待文化遗产的条件?)然而首先要这人沉着,勇猛,有辩别,不自私。(实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性?)没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。 总结:怎样实行“拿来主义”? 明确:占有→→挑选→→创造(板书):取其精华,去其糟粕 ★六、走出课堂,思考探究
★结束语:著名作家冯骥才先生到法国访问,在一次欢迎宴会上,外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问:“尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资产阶级的东西,你们就不担心变成资本主义吗?”冯先生回答:“不!人吃了猪肉不会变成猪,吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答,博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义,同样,继承文化遗产时,只要我们坚持正确的原则,就一定能够有助于新事物的发展,这个原则就是“拿来主义”。 |
|