|
徐钦 “逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”“继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行”……开学在即，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，取消特长生招生的消息引发热议。 作为我国招生考试制度的补充，学校不拘一格招收特长生，本是尊重成长多元性的体现，对参差多态的人才培养起到了积极作用。然而，一段时间以来，特长生招收被异化为“入校捷径”、涂上了浓重的功利色彩。为削尖脑袋挤进名校，多少家长再三算计哪项特长“合适”，让孩子辗转于毫无兴趣的培训之中；多少家长比拼关系、不惜伪造申请材料或“买卖”特长生身份……当“特长”上附着了过多功利色彩，其积极意义日渐消解，负面效应愈演愈烈。陷入利益洪流的特长生招收，不仅有悖于教育初衷，还直接威胁着教育公平：那些灰色利益链条对招生秩序的破坏自不必说，即便单论特长生招收，巨大的降分空间，对学生而言其实已经形成了事实上的不公平。 着眼弊大于利的现状，取消特长生招收势在必行。近年来，压缩特长生招生、控制加分项目等举措接连出台，关于减少和规范特长生招生的信号持续释放，而如今全面取消的要求，有望让特长生招收彻底成为历史。这既有利于守护教育公平，无疑也契合着当下的教育实际。随着时代的发展，如今的教育早已不是单调的“埋首故纸堆”，不少学校已构建出多姿多彩的兴趣培养课堂，不少家长也有意培养孩子“无用的”特长。在这样的背景下，取消特长生招生的政策，并非取消特长生教育，而是让特长教育回归纯粹，让孩子们不必为特长生招收制度所裹挟，能够遵循真正的兴趣。由此看来，虽然政策含义上的“特长生”将消失，但教育含义上的“特长生”则会更有活力。 爱尔兰诗人叶芝说，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。法国哲学家伏尔泰说，天赋的力量大于教育的力量。诚如先哲所言，好的教育理当激发兴趣、点燃热情，让每个人的天赋各美其美。我们期待，在“后特长生时代”，更多学校能够开设出多样化课程，让兴趣班和特色班不再是针对少数学生的“专利”，让所有学生都能各展所长、成为纯粹而轻松的“特长生”。 |
|
|
