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一、仁爱 子曰：“仁”者，爱人也。即是说要有仁德之心，要尊重他人、关爱他人。“爱人”是仁德的基础。在当班主任工作中，我一直坚持用仁爱去点亮学生的心灵。 1.营造“仁爱”环境，树立班级新风 注重营造家庭化的班级氛围，我们班级班牌上有一张全班同学的全家福。每次同学们进到班级的第一眼都会停留在这张全家福上，他们总会有一种家的感觉。墙报多彩、布置合理、环境温馨，班级如家。温馨的“家庭”氛围，使每一个学生都能最大限度地释放自己的热情，发挥自己的潜能，在浓浓的亲情中感受真切的人文关怀，学会关爱，学会做人。天长日久，“爱集体”“爱同学”“爱老师”等“爱人”的观念便深入到学生的心中。 2.充满“仁爱”的关怀 我在高一进校的时候就建立了每个学生的个人情况档案。了解每位学生的情况，时时关心哪些在性格方面比较内向的留守儿童的心理动态。我放假期间经常家访，了解他们的具体情况。周末把贫困的学生喊道家里改善生活，让学们感受到家的温暖。作为班主任要给予留守儿童特殊的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少留守儿童受教育的断层与真空，让留守儿童的生活充满“阳光”。 二、礼仪 1.开学要求学生背诵《弟子规》 首先通过《弟子规》让学生懂得怎样孝敬父母，友爱他人。然后开展实践活动，让学生利用放假的时间给父母煮饭、洗脚，并排除视频作为学生综合评价的一部分。 2.开展各种志愿者活动，传递爱心，传播文明 例如，给敬老院老人服务，参加学校活动的服务者工作，通过这种“爱心”和“文明”，有助于建立和谐社会。加强了人与人之间的交往及关怀，减低彼此间的疏远感，促进社会和谐。 3.树立文明标兵 我们班每个月都要评选一位道德文明标兵，把标兵事迹和照片贴在光荣栏里，让他们在班上起带头作用，让文明礼仪扎根于班级管理中。 4.礼仪培训 我们学校开展了礼仪选修课，给学生在礼仪方面作指导，让学生知道在生活中如何去讲文明礼仪。只有行为文明的人，才能符合当今社会的需要，立足于社会。 三、学风建设 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“三人行，必有我师焉。”在一个班级当中学风是关键，它关系到学生高考升学。营造良好班风需要老师和学生的共同努力，良好班风可形成团结、奋进、和谐的育人氛围，形成学生相互学习、相互竞争的好风气。 1.常规工作 （1）各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织活动，树立优秀的室风。 （2）学习兴趣小组组织同学发展自己的兴趣学科。 （3）科代表的带头作用，重在影响身边的同学。 （4）公布每个月的学习之星，把“学习之星”公布在光荣栏里。同学之间开展学习交流活动，让进步最大学生谈谈自己的学习心得。 2.帮扶计划 为拯救差生，将学生进行分类，先进行简单的辅导、谈心，然后进行人员分配，根据学生所偏的科目分给相关的任课老师。根据学生生活圈子，尽量以同宿舍优秀同学为主，进行学生“一帮一”搭配，通过上述活动形成良好的学习氛围。 总之，社会主义核心价值观（2012年11月，十八大报告首次提出）提出：公民要友善，要和谐，要文明，这些观念都和儒家文化相切合。这就需要我们教育工作者在教育中加以引导，让学生成为德才兼备的社会主义接班人。 （来源：中国论文网 http://www./9/view-6419372.htm） |
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