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用爱温暖留守儿童的心 ——班主任德育工作案例 富顺县东湖小学：傅志群 著名教育学家陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。是的，有了爱，你才会为之操劳，甘愿奉献，无怨无悔！有了爱，一颗心才能敲开另一颗心的大门。心理学家也认为：爱是教育好学生的前提。我深信，爱是开启人与人之间那道心门的钥匙。作为小学低年级教师的我，更深刻的体会到了学生对老师无比的信任和依赖。因此，我时刻都在提醒自己要有一颗“爱心”，爱我所选择的事业，爱我所面对的一颗颗童真的心。 在2010年不到半年的时间里，我先后失去了母亲和父亲，那段时间我的心情十分沉重，一时还无法从失去父母的阴霾中走出来，心情常常会特别烦躁。 记得有一天，我也跟往常一样走进教室，扫视了全班的孩子，我发现钟荧荧双眼红红的，一副怅然若失的样子。这个孩子一直跟随打工的父母在外读书，现在被父母送回到老家就读，入学考试时成绩非常差。看到孩子这么低落的情绪，我连忙把她叫到教室外：“发生什么事了？告诉老师，看看老师能不能帮上你？”小女孩这时已经泣不成声了，断断续续的说：“老师，我爸爸妈妈昨天都走了，他们出去打工了„„”我安慰她说：“别哭了，你看看，我们班有四十多个同学的爸爸妈妈都出去打工了，你看他们都没有哭啊，他们多坚强，你要向他们学习，知道吗？”孩子若有所悟地点点头，我示意她回到座位，可不到五分钟，孩子又开始哭了，其他孩子都不时回过头去看她，课堂教学根本没办法再继续进行。我抑制不住内心的焦躁，大声叫道：“钟荧荧，你出来一下！”说完这话我立刻意识到自己的语气不好，我怎能把自己的情绪带到工作中来呢？她毕竟还是孩子，可能孩子身上真的发生了什么事情呢。想到这里，我调整了一下自己情绪，摸着孩子越来越低的头，温和的说：“为什么还哭呢？”小女孩委屈的说：“老师，爸爸妈妈从来都没有离开过我，我好想他们呀！”这时，我真实体会到了孩子的心情——失落，无助！于是，我蹲下身子，握着孩子的小手，充满怜爱的说：“孩子，你知道吗？老师的爸爸妈妈也离开老师了，他们不久前都去世了。我也想他们啊，但我永远都见不到他们了。可是你不一样，你的爸爸妈妈只是暂时离开你，他们还可以再回来看你，你们还可以快快乐乐的生活在一起，老师多羡慕你呀！”说我拿出小蛋糕和笔记本时，孩子惊讶得瞪大了眼睛，晶莹的泪水溢满眼眶，一滴一滴落下来。我赶紧给孩子擦干眼泪，说：“荧荧，生日快乐！”孩子立即破涕为笑，兴奋地说：“老师，谢谢你！”此时，站在小女孩面前，我忘记了自己是一位老师，而是一位幸福的母亲！后来的日子，我更深刻地体会到了为师的幸福，因为钟荧荧不仅书写变得特别的漂亮，学习不断进步，而且她自律性特别强，终于她不负众望，成为了我们班的值日班长之一。 案例分析: 放眼全国，劳动力转移的现象十分明显，特别是在像我们这样的贫困县，外出务工人员越来越多，留守儿童也就越来越多。在我们班，64个孩子就有40个孩子的父母长期在外打工，留守儿童成为了社会中的一个弱势群体，他们也受到了越来越多人的关注。即使这样，我们仍然摆脱不了这样一个现状：家长无奈，孩子无助，老师无力„„ 我教了十五年书，也就当了十五年班主任，因学校是农村学校，接触到的大多孩子也就是留守孩子。为了生计，为了改变家庭的经济状况，他们的父母只能把他们托付给老人或亲戚照顾。这样，监护的家长每天就只是保证他们吃饱穿暖，其他诸如学习辅导、心理辅导方面几乎是一片空白。听之任之，久而久之，他们的一些孩子学习成绩开始下降、心理也开始出现了问题。这些孩子就好比一棵棵成长中的小树，在他们还没有足够茁壮的时候便要经受风雨的吹打，雷电的狂击„„也许，他们会在风雨中学会坚强，学会勇敢；也许，他们会从此失去方向，歪着长下去；也许„„ 而作为从事学校教育的班主任来说，我们能为这些缺少关爱的孩子做些什么呢？怎样才能让这些孤独的孩子感受到家一般的温暖？怎样才能让这些干渴的心得到爱的滋润呢？ 著名的教育家李镇西说：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的的施展，而应该充满人情味。”当孩子们远离了外出打工的父母，作为班主任老师的我们，便成为了孩子接触最多，最亲密的人，最值得信赖的人。此时，我们就应该敞开心扉，与学生做朋友，让她们毫不设防地跟你沟通，同你交流。我希望学生不只把我当做他们的老师，更把我当做他们的朋友。老师一句亲切的话语、一个关爱的眼神、一个会心的微笑、一个轻轻的抚摸„„这些细节都有可能成为学生学习的动力与源泉，成为学生幸福人生的转折点。 在平时的工作中，我特别关注留守孩子，在学习生活中，我有了对他们更多的了解，更多的关注和期待。看到他们心情不好，我会陪他们聊聊天，说说话，摸摸他们的头，挨挨他们的小脸；看到他们寂寞了，我会让孩子们跟他一起玩耍，我还会同他们一起跳绳、打乒乓球；知道他们想爸爸妈妈了，我会帮他们接通电话，让他们也撒撒娇；看到他们进步了，我会给他们一个“红五星”、一张可爱的“笑脸”；看到他们犯错了，我会耐心地循循善诱，谆谆教诲„„而每当看到他们像花儿般绽放的笑脸时，我都会感到莫大的欣慰与幸福。 留守儿童，多么孤独的字眼！就让我们用真情去感化他，让我们用道理去说服他，让我们用师爱去温暖他！我们一定要让这一棵棵未成年的小树沐浴着灿烂的阳光茁壮的成长，让他们在风雨中学会坚强，让他们在雷电中感受到老师如阳光般的温暖！让我们一起聆听花儿开的声音吧！
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