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声明：本作品为作者授权原创首发 特别提示： 作品一经本平台录用，将可能再发表在‘今日头条、一点资讯、搜狐新闻、微信公众号’四大媒体平台！ 第二届安徽省“最美教师”评选活动 涡阳县陈大学区李伟事迹材料 映日芍花别样红 -----“班妈”用爱托起留守儿童的明天 “优秀的教师个性，美好的专业情操，承载了对教育功能的加倍审视，春风化雨、赏识教育为师能。‘班妈’以校为家，关爱留守儿童成长，丰满了岁月，不止是掠影。‘顾去所来经，苍茫横翠薇’成就了职业生活，恰是全部。” 这是2017“药都最美教师”颁奖典礼上，亳州市教育局、亳州市宣传部、亳州市文明办给陈大学区中心学校李伟老师的的颁奖词。 李伟，女，汉族，1976年出生，本科学历，2000年参加工作，是陈大学区中心学校语文教师，一级职称，兼任八（3）、八（4）班班主任。 自参加工作以来，李伟就扎根农村，她以校为家，为陈大教育无私奉献了19个春秋。 19年来，李老师在平凡的教学岗位上默默奉献、忘我工作。公交车上、病床上，都能看到她默默工作的身影。 她的教育理念具有“前瞻性”，早在2001年，她就提出被学生誉为“点金石”的“赏识教育”理念； 她把积极进取的精神，传递给她代过的每一个孩子； 她用自己的实际行动，去影响她代过的每一个学生； 她用这不是母爱，胜似母爱的师爱，托起留守儿童的明天！ 一、默默无闻，师爱洒满学生心田 她热爱每一个学生、热爱教师职业、热爱教育事业，把自己的事业看得神圣无比。 多年来，她所担任的语文学科在全镇组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生多次获市县级奖励。她本人也多次荣获了“三八红旗手”“优秀班主任”、“优秀德育工作者”、亳州市“药都最美教师”等光荣称号。 这些荣誉的获得，和她平时的辛苦付出是分不开的。尤其是担任“双班”班主任之后，她更是以校为家。 清晨，她和学生一起跑步；三餐，她和学生一起吃饭；学生病了，她带他们去医院；衣服破了，她给他们缝补；课间，她和他们一起做游戏…… 校园里，学生就是她眼里最美的风景！ 李老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了缜密的心思，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能做到及时纠正、教育、培养和升华，使之沿着积极向上的道路前行。 姜宁，生活委员，平时上课积极发言，学习成绩也不错，曾有一段时间，他上课打不起精神，下课也一个人呆坐着，学习成绩明显下降，好像变了一个人。正在李老师决定找他好好谈谈的时候，却在作文本里发现了他的秘密：“爸爸和妈妈经常吵架，我不喜欢现在的家，没有笑声，没有快乐,我想原来的那个家，那里有快乐，有幸福……我不想回现在的家！所有同学好像都知道这件事，好像都看不起我，我无心学习，我该怎么办？” 李老师震惊了，这是一个无助的孩子在求助：一夜之间，家已不是家，这对于一个十三四岁的孩子，将是怎样的悲惨，怎样的痛楚。为了保护孩子的隐私，维护青春期孩子敏感的自尊，李老师立刻在他的作文评语中写下这样一封“信”: “我同情你现在的遭遇，也理解你现在的心情，相信同学们也一定会理解你的心情，我们都愿意成为你的听众，都愿意帮助你，又怎么会看不起你呢？尽管爸爸妈妈经常吵架，可爸爸妈妈的爱依然还在，我和同学们的关怀依然还在。别让挫折成为阻碍你成功的绊脚石，痛苦只是暂时的，要知道，风雨过后一定是晴朗的晴天！你还小，还不能理解大人的世界，你现在只能振作，不能消极，否则妈妈会更伤心，又怎么做弟弟的好榜样！太阳每天都是新的，我相信明天的你会和昨天一样自信，快乐！” 李伟老师还对其进行家访，经常找姜宁谈心，给他更多的关心和鼓励。姜宁同学果真振作起来，他把这封“信”贴在床头，时刻激励自己，他现在不仅有了很大的进步，而且经常拉着李老师聊天，聊他的家，聊他现在的学习和生活。 由于李伟平时关心学生，所以能从细微之处了解学生的内心世界。她站在学生的角度理解学生、尊重学生；善于和学生沟通，讲道理。 她妥善处理过的早恋事件数不胜数；她经手平息过的打架事件也不胜枚举，这些事件都没有留下“后遗症”；李伟老师曾经在学生中被称为“最理解学生的老师”“像妈妈一样的老师”“让我们既怕又爱的老师”。 李伟老师对学生的爱，不仅滋润着自己班级的学生，也滋润着和他交往过的每个学生的心田。 农村学校的学生大部分都是留守儿童，他们不缺吃、不缺穿、不缺零花钱，他们缺的是细心的呵护和关怀。 2017年4月我校组织学生去南京研学，研学那几天，李伟身体很差，又晕车，可是她依然为晕车呕吐的学生，清洗、擦拭……她不仅没有嫌弃他们，还用自己的水杯，扶着他们漱口，像母亲一样照顾他们。 那次参加研学的也有其他班的学生，他们的班主任没有带队，因为怕他们有被冷落的孤独感，李伟同样关注着每个学生。 在景区，当李伟看到这些“问题生”一直拎在手里，却没有随便扔的饮料瓶时，李伟对他们树起了大拇指，为他们点赞，幽默地称他们为“涡阳文明形象的代言人”。 在李伟的鼓励下，在“问题生”的“规范”行为的影响下，整个研学活动中，陈大学区中心学校50个学生，没有出现一例不文明的行为。 研学结束，所有参加研学的学生都绽放着花一般的笑脸，对李老师说：“老师，你真好，你是老师，更像妈妈”！ 二、兢兢业业，创新“双班”“管理模式 李伟的“用心良苦”，无微不至的爱和付出，深入到每位学生的心灵，学生生活上没有了烦恼，学习上找到了自信，学生们不仅“信其道”、“听其言”，而且“从其令”。师生融洽了，就为李伟老师班级管理的创新和提升奠定了良好的基础。 两个班都稳定后，李伟就用“一班两制”和“学生自主”相结合的模式来管理班级。 这种管理模式就是努力让每个孩子都成为班级的“主人”；让每个孩子都有主人翁意识；让每个孩子都有班级责任感、成就感和荣誉感。 李伟两个班的学生，每个学生每一天都有学习目标；每个学生每节自习课、每个时间段都有事做，切实做到了“老师在与不在一个样”。 好习惯养成了，孩子们的学习进步了，孩子们变得积极、充实和快乐了。他们脸上绽放的笑容，是李伟最大的快乐和幸福。 2017年12月底的亳州市“药都最美教师”巡回报告共四天，李伟没有请其他老师上课，但是这两个班的语文课，一点都没拉下，都是孩子们自主上课，完成了教学任务。李伟的这两个班级，真正做到了，老师在与不在一个样。 通过近几年班级管理的经验积累，她的“学生自主管理”的班级管理模式已经逐步成熟，目前已在全镇进行推广。 “暑假家庭自主学习小组”——留守儿童温暖的家 李伟所代的八（3）、八（4）班，大部分学生是留守儿童，常年住校，一年最多见爸爸妈妈两三次。李伟就像妈妈一样用细心、真心、爱心把孩子们的生活和学习照顾得无微不至。 但是一到假期，留守儿童就出现“自己管不了、家长管不好、学校管不着、社会不好管”的情况。 为改变留守学生暑假散漫、无人监管、无所事事又有安全隐患的生活状态，她牺牲自己的假期，在亳州市三县一区率先提出“暑假家庭自主学习小组”，小组采取组长负责制和就近的原则，六个小组分设在六个不同的村庄里。无论酷暑还是大雨，李伟每天奔波于六个小组之间去指导，从未间断…… 8月2日李伟老师冒雨前往吴芳村学习小组进行辅导 7月28日李伟老师冒着酷暑，前往王桥小组进行自学指导 看到留守儿童暑假兴趣活动小组活动进村，村里老人都掩饰不住的内心喜悦，他们说：“兴趣小组，既能让孩子安全度暑假，又能帮助他们巩固知识……” “暑假自主学习小组”，在李伟老师的带领下，一起去陈大镇敬老院举行献爱心活动。 同学们兴高采烈地来到敬老院，自觉分成几拨：有的陪老人们唠家常；有的帮助老人叠被子、收拾房间；有的打扫庭院……
这样的活动对留守学生进行感恩教育和养成教育，让学生体会到了尽己所能，奉献爱心的幸福和快乐。 8月25日，是暑假学习小组的最后一天，这天是吴芳村组长文秀的生日，作为留守儿童，她一定很想念自己的父母。于是我让班长瞒着她，偷偷订了一个蛋糕，让学习小组的同学一起过生日。 孩子们看到蛋糕的一刹那，先是惊诧，然后高兴地鼓起了掌，当班长告诉大家，今天是文秀的生日时，她满含热泪的呆坐着……李伟亲手为吴文秀戴上生日帽。孩子们一起唱生日歌，一起吃蛋糕，一起把对方抹成大花猫，一起开怀大笑…… “暑假自主学习小组”让留守学生安全有保障，生活有规律，感情有所依，学习有人帮助和监督，给留守学生一个温暖的“家”。李伟所有的辛苦没有白费，孩子们在暑假学习兴趣小组这个大家庭里，一起学习，一起游戏，一起进步，一起快乐的成长！孩子们拥有了一个生活有规律、学习有计划、情感有寄托、安全有保障的意义非凡的假期。 一个学生对李伟说：“老师，你晒黑了，你天天和我们在一起，你的孩子怎么办”？ 李伟微笑着说：“我的孩子有他爸爸和老师呢”。 话虽这么说，可是…… 上高三的儿子对李伟说：“妈妈，你知道我多久没吃过你做的饭了吗？你能有多忙啊，不知道的，还以为你当了多大的官呢！平时你忙，现在放假了，也不带我出去转一转……” 母亲打电话对她说：“你平时两个月都不回家一趟，现在都放假了，你怎么还不回来看一看……” 母亲年纪大了，患糖尿病十多年，去年7月，她并发症发作，在蚌埠住院一个多月，李伟只去看过她一次，却没有照顾过她一天。 对于家人，李伟是充满愧疚的，可是她不后悔。 李伟就这样默默无私，把“母爱”全部倾注给留守孩子们。 青春期的孩子会有一些生理的冲动，再加上对一些陌生事物的好奇心，他们往往会模仿大人的一些行为。再加上现在影视剧作品中，铺天盖地的激情戏，让孩子看到了那么多不该看到的行为，于是孩子就会好奇，一旦时机成熟，孩子就会做出一些尝试，这样一来就很容易发生悲剧。 留守儿童是一个特殊的群体，他们的底线教育，李伟责无旁贷，她每代一届学生，都会提前给本班的女生做好底线教育，让她代过的学生能够理性处理感情问题，远离类似的困扰。 四、保学控辍，一个都不能少 “老师，李燕要辍学，还要自杀……” 早上，李伟老师刚走进办公室，三班的晓萍和晓影就心急火燎地跑过来告诉她这个石破天惊消息。 李燕因为脚踝扭伤要复查，她妈妈替她请假了。短短两天，请假怎么变成辍学了呢？竟然还发展到自杀？李伟很震惊。晓萍和晓影两位同学是李燕的“铁杆闺蜜”，这消息一定不会空穴来风。 通过了解，李燕复查脚踝是事实，要辍学也是事实。李伟根据学生提供的“线索”，终于了解清事情的真相。 这事还要从李燕的身世说起。 李燕父母离异，并各自有了新的家庭，她后妈生了一个儿子，爸爸把全部精力放到现在的家庭，对李燕和姐姐很少过问，李燕和姐姐感情最好，可是姐姐在外地上大学，只有寒暑假才回来。李燕就和年迈的爷爷奶奶生活在一起，最近爷爷生病了，奶奶在看护，无暇顾及李燕，她就从育萃转学到陈大，同妈妈和后爸生活在一起，后爸的家离学校不远，步行也就十分钟的路程，李燕妈妈却坚持让李燕住校，只有周末才让其回家。 “老师，李燕可能遇到难事了”，从晓萍和晓影两位同学，游移不定的眼神中，李伟感觉到了事态的严重。 原来李燕的后爸，经常对李燕有挑逗和猥亵的行为，李燕不敢给她妈妈说，她既怕妈妈伤心，更怕妈妈因为她再次离婚，也不敢给亲爸说，担心他会找后爸拼命……” “她经常和她后爸吵架也是因为这个原因，后爸表面对她好，其实是有目的的，她妈妈只看到表面现象，还天天训她，说她的不懂感恩后爸对她的好……”小萍激动地补充着。 “老师，你快想想办法吧，李燕真可怜”晓影眼睛里已经满含泪水…… 天呢，这种事情怎么能让一个未成年的孩子来承受呢？这事关系到孩子的隐私和名声，作为老师既不能声张，又要想出妥善的处理办法，帮助这个无助又痛苦的孩子…… 孩子是妈妈的心头肉，这事还得从李燕的妈妈着手处理。 下午，李伟就把李燕妈妈约到学校，进行了一次女人和女人之间的长谈。当李伟委婉说出，李燕不是一个不懂感恩的孩子，她的叛逆，可能没那么简单，和后爸吵架，也可能是因为后爸的原因……李燕妈妈卸下一脸的悲苦，眼泪瞬间掉下来了……显然，李燕的妈妈，已经明白发生了什么…… 征得李燕妈妈的同意后，每个周末，李伟就把李燕接到自己家里去住。 李伟用爱心、耐心、细心温暖了李燕。现在的她，已经蜕变成一个自信、乐观的女孩。一年过去了，李燕顺利考上了重点高中。 农村学校，留守儿童多，这就难免出现辍学现象，但在她的班级，保学控辍做得非常好，她的宗旨就是：自己班级的学生一个都不能少。 李伟的工作态度和成效，不仅得到了领导的肯定、家长的认可，也受到媒体和报社的关注。 针对李伟对“留守儿童”的特殊贡献，“看安徽”栏目组导演陈朱楠、澳大利亚记者Jack（中文名王杰）、摄影师周吉在陈大学区中心学校进行了三天的跟踪采访。
师爱是甘露，滋润孩子们干涸的心田； 师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵； 师爱是明灯，照亮孩子们前途的道路。 师爱无价，师爱永恒，师爱是师德路上永不凋谢的花！ 李伟老师在“三尺讲台”诠释了“师德”的意义；在生命的长河中书写了自己意义非凡的人生。 默默无悔的耕耘付出，让李伟老师成为无数学生心中最美的“班妈”，她更是一位不可多得的乡村教师！ 作者：涡阳县陈大学区中心学校 李 伟 注：此文为作者投稿作品，文责作者自负，如有任何问题可联系主编处理，微信：li923887813 回顾 投稿作品奖励规则：（1）投稿作品有20位读者留言或阅读量500以上的，将再发表于搜狐新闻（或者今日头条）。阅读量800以上，将再发表于今日头条、搜狐新闻、一点资讯、凤凰新闻、网易新闻，含微信平台一共6大媒体平台推广您的作品。多个不同类别的平台发表作品会让作品在网上可以容易搜到，慢慢积累知名度。（2）作品有二十五位读者留言或者阅读量八百以上还将获得‘作家美文·人气作者’称号，再次在平台发表时将注明该荣誉称号。 |
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