【中考语文】干货：病句的解析与修改

 于老师说 

修改病句一直都是语文考试中重要的一个题型，那么要想在这里做到不丢分，我们必须要做到熟悉这一考点的病句类型及分析出句子的病因所在，才能够“对症下药”，拿到满分！今天我们就整理了几条病句方面的考点，一起来看看吧！

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成分残缺

        (2016·河池T4，A项) “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

【思路点拨】　提取句子主干后发现“宣传活动增强了自我保护”不完整，缺少了宾语中心语“意识”。因此括号内对句子病因的判断不对，修改也不对。

【参考答案】　成分残缺，应在句末加上宾语中心语“意识”。

成分残缺的主要类型：

1. 缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。)

2. 缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺少谓语，应在句末加上“努力奋斗”。)

3. 缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。)

4. 缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。

解题技巧：

1. 看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。

2. 看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。

3. 看关联词。要注意关联词是否完整。

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搭配不当

        (2016·桂林T4，D项)我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。

【思路点拨】　提取句子主干发现动词“提升”与宾语“形象”不能搭配。

【参考答案】　 将“形象”改为“环境品质”。

搭配不当的主要类型：

1. 主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高”。)

2. 动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配，可将和“听到的”删掉。)

3. 主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨。)

4. 介宾搭配不当。如：随着通讯技术日渐发达，手机几乎成了大家不可或缺的物品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。(介词“关于”与宾语“手机质量”不能搭配，可将“关于”改为“对于”。)

5. 修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究航天飞行方面花了很大心血。(修饰语“很大”与中心语“心血”不能搭配，可将“很大”改为“很多”。)

6. 关联词搭配不当。如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词“如果……也……”不能搭配，可将“也”改为“就”。)

7. 两面与一面搭配不当。如：实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。(“能否”和“提高”是两面对一面，可删掉“能否”。)

解题技巧：

1. 提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。

2. 查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。

3. 抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词是否搭配。

3

语序不当

         (2016·河池T4，B项)××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。

【思路点拨】　正常逻辑应该是先“听取”，然后再“讨论”。

【参考答案】　“讨论”和“听取”调换位置。

语序不当的主要类型：

1. 多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的短语＋称代性或数量性的短语＋动词或动词性的短语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

   如：一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。[正确的顺序应为：侦查大队的(表领属)一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。]

2. 多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。

   如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。[正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。]

3. 并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。

   如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。)

4. 主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。

   如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。)

4

语义重复

         (2016·贵港T3，D项)向来考试不及格的他，破天荒第一次考了100分。

【思路点拨】　“破天荒”指事物第一次出现，与后面的“第一次”语意重复。

【参考答案】　“破天荒”和“第一次”任意删去一个。

语义重复的主要类型：

1. 主语重复。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。(后一个“我们”多余，应删掉)

2. 谓语重复。如：欢迎领导到我校光临指导。(“到我校”和谓语“光临”意思相同，应删掉一个)

3. 宾语重复。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。(宾语“任务”多余，应删掉)

4. 定语重复。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”有重复的部分，应删掉一个)

5. 状语重复。如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”就有各奔东西的意思，应删掉“各自”)

6. 补语重复。如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。(“发生”就有“出现”的意思，与后面的“出来”重复，应删去“出来”。)

5

不合逻辑

         (2016·桂林T4，B项)目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。

【思路点拨】　“逾”指超过；“左右”用在数量词后面，表示概数。“逾”和“左右”前后矛盾，不可同时使用。

【参考答案】　 应删去“逾”。

不合逻辑的主要类型：

1. 自相矛盾。

   如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，又说是“死难者”中的一个，前后矛盾。)

2. 否定不当。

   如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。)

3. 主客颠倒。

   如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动，“报纸”为被动，应改为“我对报纸的接触机会是很少的”。)

4. 分类不当。

   如：她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。(“衣服”不属于学习用品，应改为“她给山村的孩子们买了衣服，还买了文具、图书等学习用品” 。)

6

表意不明

        (2016·贵港T3，C项)这间房子的门一直没有锁。

【思路点拨】　“锁”有两个意思：一是作名词，指没有安装锁；一是作动词，指门一直开着，没有锁上。在这句话中表意不明。

【参考答案】　 这间房子的门一直没有安装锁。(这间房子的门一直开着。)

表意不明的的主要类型：

1. 存在歧义。

   如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是“四个国家”还是“四个领导人”，表意不明。)

2. 指代不明。

   如：王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。(“他”指代不明，到底是指王明还是李强？) 

7

句式杂糅

        (2016·荆门T4，A项) 骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

【思路点拨】　找到句中标志性的词语，发现“其原因是……”与“是……造成的”句式杂糅，导致句子不通顺，意思不清。

【参考答案】　删去“其原因”或“造成的”。

常见的杂糅句式及其修改：

1. 是因为……的原因→的原因是……；是因为……

2. 是由于……的结果→是由于……；是……的结果

3. 原因是……造成的→原因是……；是……造成的

4. 是为了……为目的→是为了……；以……为目的

5. 成分是……配制而成→成分是……；由……配制而成

6. 靠的是……取得的→靠的是……；是……取得的

7. 是由于……决定的→是由于……；是由……决定的

8. 其根本原因是……在作怪→其根本原因是……；是……在作怪

9. 大多是以……为主→大多是……；以……为主

10. 本着……为原则→本着……原则；以……为原则

11. 深受……所欢迎→深受……欢迎；为……所欢迎

解题技巧：

1. 找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。

2. 抓标志。抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作用”等标志性短语。

8

用词不当

        (2016·株洲T4，B项)我们学校的课改成果昭然若揭， 国内外同行大加赞赏， 纷纷前来观摩学习 。

【思路点拨】　“昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都明明白白，含贬义，与前后语境不符。

【参考答案】　应将“昭然若揭”改为“显而易见”。

用词不当的主要类型：

1. 词义使用不当。

   如：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。(“节俭”为形容词，不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省”。)

2. 感情色彩使用不当。

   如：教育不仅要循序渐进、夸夸其谈，还需要以身作则，付出实际行动。(“夸夸其谈”是贬义词，应改为“谆谆教导”。) 

解题技巧：

1. 句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。

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小尾