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四海 讲堂 《对联话》 卷一 题署 四海讲堂 楹联讲稿  莫辜负一瓯春水， 半日浮云，宾主尽陆海潘江， 笑我诩为瀛岛客；
兰亭雅意，古今看游龙服马， 问谁不是转蓬身。 ——尘封记忆 前 言 《典论》有云：盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。 余自当拣选明清之佳作，以为蓝本；探求平仄之韬涵，聊解鸿章。砥砺当时，期龙蛇之豹变；春秋佳日，邀君子以燕谈。 绛帐弦歌，寄我心于明月； 泥炉煮雪，奉诸位以清茶。 是为序。 四海讲堂 楹联讲稿 往期精彩 接上期 136 吴恭亨 津市濒水，有澧东第一楼，楼凡三层，跨市临澧，气象特壮阔。徐真园钟麟有集句联云： 我欲凌风，把酒独怀千载上； 又东至澧，出门一笑大江横。 尘封曰： 上联应该是化用苏轼的《水调歌头.中秋》 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？ 下联的“出门一笑大江横”出自宋代诗人黄庭坚的《王充道送水仙花五十支》 王充道送水仙花五十支 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。 坐对真成被花恼，出门一笑大江横。 集句联，是借助前人字句中的意境，为自己所用。贵在能与所题写处相契合，在原有境界的基础之上，又生发出新意。尤其是，从不同处截取来的句子，不但要文字平仄的对应对仗都工整无误，还要做到语义之间的贯通一气。 前人有很多精彩的集句作品，其中以梁启超的《痛苦中的小玩意》为著名。 以后有机会，我会专门讲解一下的。 137 吴恭亨 又魏尧阶岁贡虞题燕岩寺联云： 燕子去无踪，惟余萝月半林，留人古寺； 龙华会有果，好借蒲团一座，照我传灯。 尘封曰： 这是一副非常值得学习的对联。值得学习的不是他的文采如何，而是这种望文起意，顺手写来的切题方法。 燕岩寺的对联。对联采用了一比写景观，一比切题到寺院，写佛法的角度。 那么景观如何写？ 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来。 燕子去无踪，惟余萝月半林，留人古寺； 看着是不是很像啊？ 这就是诗词对联所共用的一种方法，借物起兴。用一个曾经存在，但是已经不存在了的事物或人物作为起笔，目的在于引发出目前还存在的的景物或人物。是一种前人诗词对联中经常用到的，以虚入实的写法。大家一定要努力研习比较前人作品，学会这种写法。 至于下联，是具体转入寺院的教化功能，很普通的笔法。 138 吴恭亨 金陵莫愁湖有楼曰“胜棋”，明中山王徐达围棋处也。内悬彭刚直及瑞安黄漱兰体芳两联。《玄葊联话》评以为一雄壮清丽，一用笔甚新，不诬也。兹亦录之。 彭联云： 王者五百年，湖山具有英雄气； 春光二三月，莺花合是美人魂。 尘封曰： 对联起句，经常被后人借用或者化用，其实是脱化于《孟子·公孙丑》记载“五百年必有王者兴，其间必有名世者。”用来附会朱元璋徐达等人兴明灭元是天意所钟。我有一副写洪秀全的对联，起句也有用到五百年云云“后朱洪武五百年再战乾坤。。。，亦自以为得意。 上联是以胜棋楼，朱元璋君臣轶事入联。下联是以莫愁湖，以及莫愁湖的传说入联。 大家可以看到，有很多这种把题目上下联分开来写，类似于诗钟的分咏，上下联各言一事。但是又能够整体统一在一起，使对联不散不隔。 这个对联把上下联分题内容整合在一起的手段，就是景物，用景物描写把上下联分咏，分写的“胜棋楼”“莫愁湖”联系在一起：上联总写湖山，写宏观气势。下联具体写微观景物，具体景致。这样就把联语有效地用景物之间的关联，联系在一起。不至于隔阂。这是上下联之间的关联。、 那么我们再看同一比之间的关联：王者~~湖山~~英雄；春光~~莺花~~美人。 可以看到，作者所选用的词语，都是一脉关联的。尤其是用春光引出莺花，用莺花比喻美人魂，这是一个巧妙绝伦的构思，也是对联精彩之所在。 139 吴恭亨 黄联云： 人言为信，我始欲愁，子细思量，风吹绉一池春水； 胜固欣然，败亦可喜，如何结局，浪淘尽千古英雄。 尘封曰： 此联与上联相同，还是分写莫愁湖与胜棋楼。那么上下联的文字关联又在何处呢？在两比结尾处的水。上联的春水，下联的江水，楼畔的水，水畔的楼，就是是上下联之间的关联所在。 上比用“莫愁”两字生发出文字，对莫愁二字做出了自己的理解和阐述了“干卿底事”的情怀。结语的“风吹绉一池春水”是化用了前人字句而来：《南唐书·冯延巳》：“延巳有‘风乍起，吹皱一池春水’之句，元宗尝戏延巳曰：‘吹皱一池春水，干卿何事？ 下联如上联一样，上联对“莫愁”做出阐述。下联就借助胜棋楼的胜负做文章，生发开来。至于尾句则是化用了杨慎的《临江仙.滚滚长江东逝水》。 人言为信，我始欲愁： 纳兰容若的好友顾贞观评价纳兰容若的词：“容若词一中凄婉处，令人不能卒读，人言愁，我始欲愁。” 胜固欣然，败亦可喜： 《观棋》 年代: 宋 作者: 苏轼 |
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