|
一、导入
中国是诗歌的国度，中华民族是一个充满诗意的民族。诗经楚辞汉乐府，唐诗宋词元散曲，蔚然而成一条灿烂的艺术银河。这一银河中星光灿烂：李白、杜甫、白居
易、苏轼、柳永、李清照……有的诗歌看似简单的说白，诗人却让我们领略到无限的童趣，例如“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”；有的诗歌看来是很平常的景象，
却能诱发我们无限的乡思、乡愁，例如：“床前明月光，疑似地上霜。……”；有的，可能只是陌生人之间的一次偶遇，诗人却让我们感受到了淳朴真挚的友情，例
如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。……”有的，可能只是主人公偶然的一次经历，诗人却能让我们感受到浪漫的情怀，例如李白的“危楼高百尺，手可摘星
辰。不敢高声语，恐惊天上人。”在诗歌的长廊中漫步，我们似乎也变成诗人了。我们真能变成诗人吗？我想说——能。但我还想说，要让自己变成诗人，首先，要
让自己变成一个合格的诗歌的欣赏者，而要成为合格的诗歌欣赏者，一定先要掌握“意象”。
二、介绍意象
1、介绍意象和客观形象的区别
问：我们学校很多树啊，草啊，它们是不是意象？ 不是。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章：《咏柳》) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远：《天净沙"秋思》) 鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》） 秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均《答柳恽》） 高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》）
这些诗歌里的树是不是意象？是
因此，两者的区别就在于是否融入了诗人的情感。
2、问：那么意象是什么？
意：诗人的主观情感。象：诗中的客观形象（包括人、景、物）。
意象：带有诗人主观情感的客观形象
物象+情意=意象
一般说来，一首诗可以有多个意象，诗歌王国里有许多为不同诗人所习用的相同的意象。但不是诗中每一事物都能成为意象，能成为意象的，是富有深意而又形象生动的事物。
三、常见意象（让学生讲并且举例子）
请同学们列举常见的意象，并举例子。
1、月：海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
2、菊花：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。 ——屈原《离骚》
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》 3、梅花：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子 咏梅》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ——林和靖《山园小梅》
遥知不是雪，为有暗香来。 ——王安石《梅花》 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ——毛泽东《咏梅》
4、杨柳：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经·小雅》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 ——李白《忆秦娥》
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》
5、梧桐：寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ——李清照《声声慢》
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
6、杜鹃：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 ——白居易《琵琶行》
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 ——宋 王令《送春》
7、雁：人归落雁后，思发在花前。 ——隋 薛道衡《人日思归》
雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪纱》春恨词
8、蝉：
9青松、翠竹、水仙、芭蕉、鹧鸪、琴瑟、红豆、青梅、流水、冰雪……
同学们掌握的意象真多啊，太棒了，简直让我惊叹啊。我们再接再厉，来做几个训练吧，
实战演练1：粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。
诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
晚：归艘 钟声
望：江、青山、远帆、老鹤
实战演练2：溪亭
林景熙（07年广东）
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯”
的意象，表现时间的变化。
（从这两道题来看，诗歌鉴赏并不难，这就是高考题，06、07年的高考题，如果同学们碰到这样的题目，应该不会被吓倒吧？！要有信心，相信我们能把诗歌鉴赏题打败。）
四、意象分类
是不是知道有这些意象，我们就可以读懂诗词呢？不一定。中国几千年的诗歌发展史中，诗人在运用意象的时候赋予了意象相对稳定的含义，如果我们能够掌握常见
的意象所代表的含义、情感，那么对鉴赏诗歌有莫大的好处。因此，接下来我们给这些常见的意象按照诗歌的不同类型来分个类，以便我们能真正走入诗歌国度，领
会诗人在诗歌里面所传达的情感。
第一组 送别类意象
或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念
- 杨柳：它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳
依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。
- 长亭：古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
- 酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“ 劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
- 江水。欧阳修词“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。”江水流去，不复归来，江水滔滔，连绵不断。形容离愁不可消除。
- 兰舟，征帆。均为载离人远行之物。
- 鹧鸪。传鹧鸪鸣声似是“行不得也哥哥”，似挽留之意。
- 残阳，西风，画角。表黄昏，取其意象萧索，回味深长。
第二组 思乡类意象
或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂
- 月亮：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 ——李煜《虞美人》
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思
- 双鲤：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”
- 鸿雁
- 捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”
——白居易的《邯郸冬至夜思家》
另外，家书、客船、孤舟、孤灯等也传达此类情感。
第三组 愁苦类意象
或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛
(1)梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
(2)芭蕉。在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》词“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情”，把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。
3)流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”
(4)猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。 如唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
另外，杜鹃、斜阳（夕阳、落日）也表现此类情感。
第四组 抒怀类意象
或托物显示高洁的品质，或抒发感慨
(1)菊花、竹、松柏。菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游的著名词作《咏梅》
岁寒，然后知松柏之后 凋也。 ——《论语·子罕》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥
(2)冰雪、草木、蝉（餐风饮露，是高洁的象征
）。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”
第五组 爱情类意象
用以表达爱恋、相思之情
(1)红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
(2)莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写“莲”的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。
(3)连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作对恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
欣赏一首诗的目的是弄清诗人表达的情感并得到美的享受。我们学过要掌握诗歌主旨有好几种途径——题目、作者、意象、注释、结句，而意象则是最有效的途径，既简单又实用。现在我们就来看做两道题目，请同学们结合其他途径通过意象来辨析该诗的主旨。
实战演练3：余干旅舍 刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
[注]余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。
诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。
实战演练4
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
通过孤城、万仞山、羌笛、杨柳、玉门关等意象，渲染清峭孤寂的环境，突出了边关戍卒的思乡之情。
五、意象与意境
1、以上我们谈的都是个体意象，他们能传达个体美，则不足以传达作者丰富的变化的感情。因此中国古典诗词创作中，十分强调意象的组合，目的是营造一种意境，表达更广阔的思绪情怀，使读者感受到综合的美。
那到底什么是意境，意境和意象又有什么区别呢？
意：是诗人要表达的思想感情。
境：是诗中所描绘的生活图景。
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）
远看像座山，近看不是山，上边水直流，下面有人走。——雨伞
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱——辣椒。
没有意蕴，不能激发读者的想象和联想，不是诗。 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 此诗状景自然、恬适、朴实，读来通俗上口。有点意趣和诗情画意，用数字形象生动的展示了一幅乡村美景的恬淡图，表达了诗人对乡野的向往。却谈不上是什么诗中精品，因为这只是流水账，缺少溢于言外的蕴涵或者寄托，也就是缺少打动人心的意境。 一个或数个意象构成一幅图景，形成独特而美妙的整体意境，在我们的教材中也不鲜见。
例如，李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗由一系列单个意象——黄鹤楼、烟花、孤
帆、长江等——组合起来。诗中没有直接抒发对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达的情深意挚，表面上这首
诗句句是写景，实际上句句都在抒情，引发读者无尽的审美想象，形成了诗歌隽永的意境。
2、意象与意境的关系
用这样简单的关系式来表示：
形象＋形象＝图景 象＋象＝境 意象＋意象＝意境
如果意象是花朵，意境就是春天；
如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。
举例：马致远的《天净沙。秋思》
举例：李白——《子夜吴歌》
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
意象：一片月色，家家户户捣衣声——浓郁的秋意，深切的思念。
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人
意境：诗人借助意象营造了孤寂、哀怨、凄苦的意境，抒发了一个征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家远征。
六、小结
有人把意象比作一艘轻扬的小船，乘坐它，你就可以驶向在水一方的诗国仙岛；有人把意象堪称一把有魔力的钥匙，拥有它，你就可以开启诗歌神秘的大门。
掌握了这把金钥匙，就可以在意象的花海里含英咀华，在意象的丛林中寻幽寻胜，在意象的密径上曲径通幽，从而登堂入室，窥见缪斯女神的风采，求得诗歌艺术的真谛，并进而在诗歌的汪洋大海中掀浪狂舟，扬帆疾进，采撷到最美的诗之浪花。
七、练习
实战演练5：谒荆公不遇
春江渺渺抱樯流,烟草茸茸一片愁.
吹尽柳花人不见,春旗催日下城头.
注: 1荆公:王安石. 2春旗:春日之旗.
(1):这首诗通过哪些意象给我们营造了怎样的意境?表达诗人什么样的心情?
回答:作者通过春江.孤帆.烟草.柳花.春旗.夕阳等意象创造出一种凄清寂寞的意境,烘托出诗人失望无聊的心情.
实战演练6
（2008年高考宁夏海南卷） 阅读下面这首宋诗，完成8—9题(11分)
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
[注] 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。
2、蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
3、瓮：这里指水瓮。
4、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。
问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
[参考答案]画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。
这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
实战演练7
这两首诗为什么都写到雁？
闻雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
【答案】
这两首诗都是写思乡的。而雁是候鸟，秋天大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵动游子的思乡之情。因此古人常借雁抒情，寄予自己浓浓的乡愁。
| 
