孩子作文还记流水账？没素材写？听听名师怎么说

孩子一写作文就抓耳挠腮，怎么办？

很多孩子问：”没有素材写、选取素材没有什么意义？把事情写出来，但是感觉只是流水账，不够生动。语言不够生动，没有准确的词语去表情达意。“

针对这些问题，我给出几点建议，希望能够帮助大家。

观察生活

在苏教版小学教材中有一篇文章叫做《莫泊桑拜师》其实提到了这个思路。福楼拜在教导莫泊桑写作的过程中，就把“观察”放在了第一位。那么怎么观察？

①观察身边的事物。例如莫泊桑家门口有马车经过，福楼拜就让莫泊桑站在家门口，把每天看到的情况详细记录下来。

②发现观察事物的细节。例如当莫泊桑站在自己家门口，仍然觉得一无所获的时候，福楼拜告诉他：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？

狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？”

③最后一步，如何使文字有才情，那是要把观察和思考结合起来的，写出事物特点。你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。

所以，写完作业，不妨走下来，和家人在大街上走走。在商场、菜市场、电影院、甚至马路上，看看大千世界各种人物、事物、景物。

热爱读书

读书时一件好事情，我觉得每个孩子都需要这个读书。读书可以读里面的内容情节，读书更要读其中的精神内核，感悟文化魅力，修正自己的思想；读书就想在一望无垠的沙滩上拾取语言的贝壳，可以照亮思想。

01

读书要有选择

第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……

在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。

第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。

歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。

第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。

此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。

02

不动笔墨不读书

徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。在教育他的孙女禹强时就提到了“不动笔墨不读书”。

他教育小孙女，读书应该慢慢地读。要一边读，一边动脑筋想。想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。

学会思考

①作为语言的主人，我已经很富有。其实我们五年级的学生已经学习了五年的语言，在课内已经学习了200多篇阅读，在课外做了很多阅读文章，在加上自己的课外阅读，古诗背诵，和自己在生活中积累的语言。

要相信你已经是一个语言上的有钱人了。如果能够化用到你的作文中去，那么作文语言往往会升格不少。

②我是语言的创作者，好的语言需要捶打，构思。相信五年级上学期《推敲》这篇文章大家还记忆犹新。贾岛和韩愈为了一个“推”字和一个“敲”字，反复琢磨，最终选用“敲”子，使文章如画龙点睛一般，溢彩流光。

“炼”字是我们五年级孩子可以具备的能力了。尤其是在描写方面的语言，动词、形容词、数量词，词语用得好，往往是语言丰富隽永。

而贾岛的《题诗后》一诗歌更是写出他“炼字”的辛酸。“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”这首五绝，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。

意思是，这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。

综上，五年级语文学习是一个重要阶段，而语文学习更是一个漫长的阶段，在作文学习过程中，希望孩子们能够“磨刀不误砍柴工”，找到正确的学习语文的方法，肯吃苦，勤练习，认真学习语文，找到这个终生的朋友。