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21世纪最需要什么？未来的智能时代最需要什么？“人才！”电影《天下无贼》中葛优早就替我们回答。 阿尔法狗、无人驾驶汽车、火箭回收等科技革新的发展趋势，也将让本就是日益缩减的工作岗位愈加减少。孩子在未来，究竟需要什么核心技能呢？ 肯定不是死记硬背书本知识、善于应对各种考试而没有实践能力的考试天才。据社会心理学家统计分析，具有综合实践能力、创新精神、社交能力、坚毅精神等素养的孩子，才更容易成就自己、成为驾驭智能时代的现代型人才。 为什么我们的国民生产总值早已超越日本、居于世界第二位，但孩子们的综合素养并不如意呢？或许，通过对比国内外的体育课，我们能看出点什么： 先看离我们最近的日本，体育运动直指核心——就是要提高全体国民身体素质。 最能体现这一点的就是，这帮日本小学生真心不！怕！冻！ 他们自幼儿园起，就要接受一个叫做“冬季耐寒训练”的体育项目。到了小学阶段，每年入冬之后，全体学生要利用晨间到校时间与课间到操场上进行“耐力跑”训练。 令人惊呼与“令人发指”的是，这帮孩子的爹娘与老师简直“丧心病狂”！孩子们跑步训练时，必须换上白短袖、藏蓝短裤的这样的夏季衣裳来锻炼。这身装扮不难让人想起《足球小子》中那种对运动的热血与痴迷。曾有人采访小学生，大冬天跑步冷不冷？得到的答案中，除了不怕冷，居然还有表示浑身出汗、直闹热的答案！ 假如换做我们的体育老师如此要求学生，恐怕早就变成一种“变相体罚”了。我国作为体育大国，向来拥有着能赢得世界一流体育成绩的超级运动员；但若论全体国民素质，只要看看秋冬换季、冬春换季时候的医院，就能知道一个小小的流感能让多少孩子病倒。 日本的体育课除了这种疯狂的抗冻训练外，也并非所有的运动原则都苛刻得一成不变、“不近人情”。 其针对日本小学生的“跳远训练”，并不规定硬性距离，但每次都要有进步。 这种弹性而不断挑战自我极限的体育课规则，难度也着实不小，但真正是在能帮学生践行体育精神。真正的体育不应该是不断磨炼意志品质、打造崭新的自我吗？这一过程正是需要长久的历练与超越才能获得。2018年平昌冬奥会上大放异彩的羽生结弦，之所以能不断超越自我、完成超高难度花样滑冰动作，凭借的不仅仅是过人的天赋，还有着这种勇于跳出舒适区、挑战不可能的坚毅精神与终身成长思维。 相比日本体育课对积极顽强意志的强调，美国的体育课更像是在强调一种运动氛围、体育文化。 为解决美国青少年缺乏运动而体质下降、肥胖症日渐增多的状况，美国各州政府及教育部门对学生的体育课极其重视。 值得注意的是，美国有33个州允许学生用参加的其他体育活动替代传统体育课程，这些活动包括啦啦队、军乐队、军事训练、体育比赛以及社区体育等活动；而在高中阶段，这个美国学生接受体育教育的关键时期，美国各州通常不规定硬性体育时长、而是以体育学分的形式来督促学生进行体育锻炼。 在相对宽松自由但又极度重视体育的课堂氛围中成长的学生，也早已将运动健身视作一种等同于吃饭睡觉一般的生活习惯。若是我们观察往届奥运会美国运动员组成，通常会发现许多参赛选手只是在校大学生而已。本届冬奥会上，来自美国加州的匈牙利“佛系”滑雪运动员伊丽莎白·斯瓦尼（Elizabeth Swaney）就以自己的实际行动为全世界观众展示了“业余”滑雪爱好者是如何享受体育魅力的。 女子滑雪U型场地技巧赛上，在众多滑雪高手纷纷拿出看家本领来为这场半决赛赢得加分时，这位33岁的大龄选手几乎连一个抬腿动作都没有做，现场观众惊呼这种高端比赛里怎么出现了一个“菜鸟”选手？ 比赛结束过后，伊丽莎白不出悬念地稳居倒数第一名。但她在接受采访时，由衷地为自己感到骄傲，并开心地表示自己没有摔倒、没有失误，成绩虽然最低但距离摔了两次的倒数第二名仅差14分。她的这份对体育运动的热情与敢于与世界顶尖高手同台竞技的信念，赢得了世界范围内的冰雪爱好者的称赞与歆羡。 比赛成绩最差的她，却能露出一个赤子般本真的爽朗笑颜。这不正是体育运动所散发出来的魅力吗？谁说体育世界中的快乐仅仅在于胜利与荣耀，25岁才迷上滑雪仅有8年雪龄的伊丽莎白也用行动告诉我们，运动即快乐，畅享过程即为一切。 反思当下，我们的孩子拼时间、拼智商、拼家庭财力而去赢取一切可赢取比赛的名次，这一过程中是不是也丧失了些什么？我们的体育课也是不是该回归一些运动最本真的快乐给孩子。 或许，孩子们缺少的并不是“主科”老师还回来的一堂体育课，也不是体育课的多样与自由，而是希求一种享受运动、积极成长的教育氛围。 |
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