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中学阶段，与化学学科联系紧密的是数学学科、物理学科等。数学学科、物理学科中一些重要的思想，如归中思想、数形结合思想、类比思想、守恒思想、控制变量的思想等。今天我们一起来总结一下中考专题化学中的归类、推理、类比解题思想的应用 1 推理法 1．题型特点 一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为推理法。推理法是以科学原理或事实为依据进行分析和推理,通常利用前面的事实为依据判断后面的推理和结论是否正确。常用连接词“所以、因此”等衔接，特别要注意结论中的“一定”字眼。推理类思想方法的应用在中考中是高频点，主要在选择题中考查。 推理法实际上是一般与特殊的思想方法的呈现形式，该方法是化学思想方法中的基本方法，也是哲学的一种思想方法。化学的研究，通常总是通过对某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性（或普遍性）的规律，并加以推广；同时事物在具有普遍性（一般性）的同时，由于不同事物存在某些独特的一面，因此有具有特殊性一面，体现了辩证思维。 2．主要考查内容 （1）金属、酸、碱、盐的性质； （2）物质分类、反应类型及概念的理解； （3）构成物质的微粒和元素； （4）质量守恒定律的理解； （5）溶液酸碱性和指示剂变色； （6）溶液的相关分析等。 3．必备知识梳理 初中化学中的“一定”与“不一定 （1）二氧化硫是空气污染物，但造成空气污染的不只是二氧化硫，还有其他物质如二氧化氮、一氧化碳； （2）化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物；例如氧气和臭氧的混合物； （3）化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物；如，铜和铁两种单质组成的是混合物； （4）氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na2CO3等； （5）单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定属于单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物； （6）离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定的离子，如电子带负电，但它不是离子； （7）可燃物燃烧时温度需要达到着火点，但可燃物的温度达到着火点不一定能燃烧，还需要和氧气接触； （8）铝表面的氧化膜能起保护作用，但铁表面的氧化铁却不能起保护作用，因为铁锈疏松，不能阻碍铁继续与氧气、水等反应； （9）置换反应一定有单质生成，但有单质生成的反应不一定是置换反应，如， （10）饱和溶液是不能再溶解这种溶质的溶液，但还能继续溶解其他溶质，如饱和的蔗糖水不能溶解蔗糖了，但还能溶解一定质量的食盐。 （11）酸中一定含有氢元素，但含有氢元素的物质不一定是酸；如H2O。 （12）碱溶液能使酚酞溶液变红，但能使酚酞溶液变红的物质不一定是碱；例如碳酸钠溶液呈碱性，但碳酸钠属于盐类。 （13）碱溶液一定呈碱性，但呈碱性的溶液不一定是碱溶液。如：NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液都显碱性，而Na2CO3、NaHCO3为盐。（碱溶液就是碱的水溶液，碱性溶液就是指含OH-的溶液）； （14）中和反应一定生成盐和水，但有盐和水生成的化学反应不一定是中和反应；如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，不属于任何一个基本反应类型。 （15）碳酸盐遇酸有气体产生，但与酸反应产生气体的不一定是碳酸盐；例如活泼金属可以和酸反应放出的气体是氢气。 （16）有机物一定是含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有机物；如CO、CO2、碳酸、碳酸盐等。 2 分类思想 1．题型特点 分类思想是将整体化为各类，把各类组成整体的学习化学的重要的方法，是深入理解概念的重要途径。明确分类的标准，把握各种问题在标准下的异同是利用分类思想解决问题的关键。主要有两种题型：一是根据指定的标准将所给物质划分为不同的种类，或者判断类别之间的关系(包含、并列、交叉)的；二是对已分好的物质总结组成的过滤，找出分类标准。 分类思想其实就是系统化思想在化学中的应用，实质是把化学概念和知识由小到大、由表及里、由现象到本质系统化呈现的形式。 2．主要考查内容 （1）物质的分类； （2）化学变化的分类； （3）材料的分类； （4）化肥的分类。 3．必备知识梳理 （1）物质的分类 易错警示：1．纯净物是由一种物质组成的，而不是由一种元素组成； 2．单质必须是纯净物，然后由一种元素组成，二者关系不可颠倒； 3．氧化物必须是纯净物，并且由两种元素组成，而且其中一种是氧元素； （2）化学反应的分类 ①基本反应类型 ②放热、吸热反应 A．常见的放热反应有燃烧反应、镁与稀盐酸反应、中和反应等。 B．常见的吸热反应有CO2与C的反应。 ③基本反应类型与氧化、还原反应的交叉关系 （3）材料之间的关系 （4）氮、磷、钾肥的种类、作用及缺乏症状 3 归纳法 1．题型特点 由一系列个别的、特殊的前提推出一般的、普遍的结论，称为归纳法；归纳是一种由个别到一般的论证方法，通过许多个别的事例或分论点，然后归纳它们所共有的特性，从而得到一个一般性的结论。归纳整理法的考查以选择题为主，通常以混合物与纯净物、单质与化合物、天然有机高分子材料与有机合成材料等知识设题，主要是对化学知识进行分类归纳，每个选项涉及一类知识，侧重对化学知识的综合考查。近年来全国各地中考化学试题中此类题目出现的频率较高。 2．主要考查内容 考查内容比较广泛，无论是物质的结构、分类、性质、用途，还是化学用语，甚至是实验操作，都会依据它们的内在联系，加以归纳总结，并判断其正确与否，综合性强，但难度不大。 题模一：化学思想-推理法 例1类推是化学学习中常川的思雄方法。下列类推正确的是（ ） A．活泼金属或酸反应有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是活泼金属 B．酸与碱发生中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 C．单质一定是由同种元素组成的物质．则由同种元素组成的物质一定是单质 D．碱性溶液能使酚酞溶液变红，则能使阶酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液 【答案】D 【解析】A、活泼金属与酸反应有气体产生，与酸反应产生气体的不一定是活泼金属，也可能是碳酸钠等盐，故选项类推错误；B、酸与碱发生中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，不属于如何一个基本反应类型，故选项类推错误；C、单质是由同种元素组成的纯净物，单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定属于单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物，故选项类推错误；D、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，碱性溶液能使酚酞。 题模二：化学思想-分类法 例2分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（ ） A． 红磷 B．干冰 C．氯酸钾 D．食盐水 【答案】B 【解析】纯净物可分为单质和化合物，化合物包含氧化物，由图示可知，X表示单质，Y表示化合物，Z表示氧化物。红磷为单质，A错误；干冰为固体的二氧化碳，为氧化物，B正确；氯酸钾为化合物，但不是氧化物，C错误；食盐水为混合物，D错误。 题模三：化学思想-归纳法 例3归纳推理是一种重要的化学思维方法。下列归纳推理正确的是（ ） A．碱溶液能使酚酞溶液变红，那么能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液 B．镁、锌、铁能与盐酸反应生成氢气，那么它们与稀硫酸反应也能生成氢气 C．中和反应生成盐和水，那么生成盐和水的反应一定是中和反应 D．人体缺少必需微量元素会得病，那么应尽可能多吃含有这些元素的营养品 【答案】B 【解析】A．碱溶液能使酚酞溶液变红，但能使酚酞溶液变红的溶液不一定是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故选项推理错误；B．镁、锌、铁能与盐酸反应生成氢气，它们与稀硫酸反应也能生成氢气，故选项推理正确；C．中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故选项推理错误；D．人体缺少必需微量元素会得病，摄入不足或过多均不利于人体健康，不能尽可能多吃含有这些元素的营养品，故选项推理错误。 |
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