别让幼儿园的传统文化教育只是过节

本期导读：

这些年，我们的幼儿园都很“重视”传统文化的教育，每逢传统节日，总要大张旗鼓地庆祝一番，从亲子活动到外出参观、从集体教学到区角游戏......可是，我们真的成功将传统文化传达给孩子了吗？

今天，口袋研究院想要和大家讨论，幼儿园里的传统文化教育究竟应该怎么做，文化这种看不着的东西，究竟应该如何传达。

本篇阅读时长10分钟

幼儿园传统文化对幼儿的帮助

首先，我们还是先从意义谈起。我们都知道，对幼儿进行传统文化教育是十分有意义的，但你真的清楚，传统文化对幼儿的帮助有哪些吗？

1.激发幼儿对传统文化的兴趣，萌发民族自豪感

可以说，这是传统文化最直接的作用，接触传统文化、爱上传统文化，在学习传统文化的过程中，民族自豪感也自然而然地被培养了。

2.自然地提升幼儿识字量

我们都知道，幼儿园里是不教“识字”的，但这不代表我们完全要阻断幼儿与汉字的联系。在学习传统文化的过程中，幼儿能自然地接触到很多汉字，不需要教师刻意指导，就能提升幼儿的识字量。

发布者：涂涂（于老师）

趣味嫦娥奔月摄影板

从爱美开始，爱上传统文化

3.其他帮助

传统文化教育对于让幼儿体验成功感、自豪感，提高幼儿的思维能力和记忆力也有一定帮助。

幼儿园传统文化教育现状

你有没有注意过一个有趣的现象，我们对传统节日的称呼变了。中秋节变成了“月饼节”、端午节变成了“粽子节”。我想，这样有趣的社会现象正好能反映出当代传统文化教育中的一些问题。

让我们先来了解一下幼儿园传统文化教育的现状：

1.传统文化教育变成了“过节”

根据教学目标，幼儿园中的传统文化教育绝大多数与中国传统节日相结合，如端午节、中秋节、元宵节等。其他教学活动中很少出现传统文化的内容，而一些传统的礼仪、道德观念出现在幼儿的生活中就更少了。

于是，不少幼儿园把传统文化教育变成了“过传统节日”，幼儿们享受到了节日的欢乐气氛，却对节日背后蕴含的传统文化了解甚少。

图片源自网络

幼儿园庆端午包粽子的场景

2.过分注重知识的传递

“人之初，性本善，性相近，习相远......”你是否见过幼儿园的孩子奶声奶气地诵读这些经典，你又是否觉得这是正确的传统文化教育方法呢？

不少幼儿园将传统文化教育着眼于知识的传递，幼儿们对这些内容一知半解，知识学习的效果尚且不提，对于民族自尊心和自豪感的培养可就无从谈起了。

图片源自网络

某幼儿园进行传统文化教育的现场

可以看到展板上写有大量的文字

3.形式单一，缺乏创新

庆祝传统节日、讲述传说故事、弘扬先进事迹，几乎成了幼儿园传统文化教育的“标配”，一套活动方案可以用上一年又一年。这样的教育固然稳妥，但忽略了现代文化对幼儿的影响之后，教育的效果可也要打上折扣了。

对于现在10后的孩子们来说，有些“老掉牙”的传统文化教育方式，可真要想办法改进了。

幼儿园传统文化教育的内容

那么，幼儿园的传统文化教育，到底应该教些什么？

1.让幼儿感受传统文化的博大和美好

传统文化教育的目的在于，对中国传统文化产生自豪感，懂得欣赏，喜欢参与相关活动。所以老师应该精选一些优秀传统文化教育资源，如经典文化故事、古诗词，让幼儿感受其中的美感。

2.教道德规范与优良传统

传统文化也并非皆为精华，幼儿园老师要做的，应该是提炼传统文化中值得幼儿学习的道德规范与优良传统。如尊老爱幼、诚实守信、谦让等中华民族优良传统，都是值得幼儿去学习的。

小班集体教学《幼儿园里玩具多》

发布者：小七

活动目标

1.引导幼儿在玩玩具的时候，要互相谦让。
2.幼儿园里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原来的位置，养成良好的习惯。

教学重点、难点

引导小朋友要懂得谦让，会整理物品，不乱放东西

活动准备

幼儿喜爱的各种玩具（芭比娃娃、小火车、小熊等）

活动过程

一、话题引入

1.小朋友们，你们喜欢玩具吗？
2.你们都有什么样的玩具呢？
3.能告诉老师，为什么喜欢玩具呢?
小结：玩具可以陪我们做游戏，还可以和我们过家家。

二、教师教授儿歌

玩具玩具我爱你，天天陪我做游戏；
玩具玩具真听话，爱和我玩过家家；
做完游戏摆放好，妈妈拇指竖得高。

三、自由活动

请小朋友到玩具柜里取出自己喜欢的玩具，并说明为什么喜欢它。（个别幼儿）

四、故事判断

1.明明和东东正在玩小火车，他们玩的可开心了。这时候强强跑过来，一把抢下小火车，重重的摔在地上。
提问：强强做了什么？他做的对吗？为什么？
2.晗晗最喜欢玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜欢玩，于是她把芭比娃娃让给了妞妞。
提问：晗晗做了什么？她做的对吗？为什么/
3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具从不收拾，说自己还小让妈妈收拾。
提问:奇奇做的对吗?为什么？
小结：玩具是我们的好朋友，有了它我们就不再孤单了。可是幼儿园里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原来的位置，就会很乱。所以小朋友一定要记得玩完以后放回原处，以便下次使用能很快的找到它。

五、活动延伸

1.向小朋友介绍你所喜欢的几种玩具。（如名称、颜色、功能等）
2.引导小朋友自己整理物品，不乱放东西。养成良好的学习、生活习惯。
3.说明你的玩具背景、来历。（是过生日妈妈送的，或是学校奖励的）

3.教生活习惯与传统礼仪

传统文化中的礼仪十分复杂，将其引申到现代，可以变成那些值得幼儿学习的良好生活习惯。如古人“鸡鸣而起”则对应了早睡早起；古人定时“洒扫”，则告诉幼儿要养成爱卫生的好习惯。

4.教传统文化知识

当然，传统文化知识也是很重要的，并非应该被忽略。蕴藏在各类传统节日和乡土习俗中的知识，等待着各位有智慧的幼师去发掘、去改良，变成能被幼儿接受的教学内容。

发布者：南南Nancy 欧尼酱° 

赛龙舟变成了合作游戏

体验团队对抗的同时体会传统文化

幼儿园传统文化教育如何开展

最后，让我们来讲讲如何开展幼儿园里的传统文化教育。除了庆祝传统节日，我们还有什么办法让幼儿体会传统文化呢？

1.通过环境创设进行教育

“环境是幼儿的第三位老师。”这句话已经是老生常谈了，在传统文化教育中自然也不例外。

我们在进行传统文化教育时，大可减少教师指导的成分，将一些信息用直观、形象的方式在环境上得以展现。幼儿喜欢与环境互动，而这种自主学习的方式可能比教师讲述效果还要好呢。

发布者：茸果

端午节粽子吊饰

当然，教师在进行传统文化环境创设时，要精心考虑选材与呈现方式，要将传统文化与现代文化相融合，用幼儿喜爱的、容易接受的方式进行呈现。那些满是文字的习俗故事或是贴上几个月饼就当装饰的环境，可没有太大的教育效果哦。

2.融入一日生活中的各个环节

有的老师也许觉得，传统文化中的繁缛礼节与现实生活脱离得太多了，不适合作为教学内容。其实，将传统文化与现代文化融合正是教师的工作，何不去除糟粕，将传统文化融入幼儿的一日生活呢？

举个简单的例子，刚刚过去的立冬是中国二十四节气之一。在立冬日，素有迎冬、贺冬、吃饺子的习俗，稍加改造，就可以变为幼儿园中的活动。让幼儿互相问候以作“贺冬”，请厨房制作饺子作为午餐，传统文化就这样被传达了。

光是二十四节气就可以延伸出几十种活动，可别再说传统文化无法融入一日生活啦！

3.挖掘、利用、整合资源，运用多种形式呈现

“形式化”一直令幼儿园中的传统文化教育饱受诟病，想要避免这一问题，要求教师做到两点：

1）充分挖掘、利用、整合资源

传统文化资源是多样的，不仅局限于我们可以从网络上搜集到的那些神话故事或习俗（网络信息鱼龙混杂，有时候并不正确）。教师应该努力挖掘、利用、整合身边的传统文化资源，周边的展览、老人的回忆、家中的收藏等等，都可以被用作教育的内容。

2）运用多种形式呈现给幼儿

通常，传统文化知识总是以集体教学的形式被传递给幼儿，这种效果并不好。出门去踏踏青、登登高、回家搜集资料，又或者自己创编故事、制作美术作品，都是很不错的选择呢。 

发布者：琪琪格

动手制作一个小灯笼吧

4.通过家园合作的形式进行教育

传统文化教育不仅仅是幼儿园的工作，家庭的参与也十分重要。家长能够意识到传统文化教育的重要性，创建适合幼儿学习传统文化的氛围对幼儿一定是有积极的作用的。

教师要做好家园沟通工作，帮助家长了解传统文化教育，为家庭传统文化教育提供指导；同时，不妨组织一些亲子活动来共同感受传统文化哦。