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语文能力是一种认知能力，即理解所呈现的口头语言和书面语言的内容并用口头语和书面语表情达意的能力，我们有很多思维导图记忆课文的作品，比如： 《我愿是只幸福鸟》 要想孩子通过思维导图背课文，我们先看看如何画导图： 第一步：读课文，了解课文大意。 第二步：用记号笔标注不认识或者陌生的生字词。 第三步：先看文章中有直观图像的词语。 第四步：思维导图画法讲解。 第五步：画中心确定分支。 第六步：对文中的词语与图像相结合，加深对词语的认识和印象。 第七步：课文第一自然段分析划分在思维导图分支上如下： 我们在画这个自然段中首先我们观察到有两句话，五小句话，我们可以先根据一小句一小句画图。后面练习熟悉了可以一句话一句话画图。画完之后再根据自己的图像复习背诵，第一遍大部分同学可能都会丢一两字，没关系，有的同学就特别有观察力，导图上面的字好像就是我容易忘的！是的，每个人的导图上的关键字是不一样的，因为每个人在转换图片中对字的认识是不一样的。 第八步：以此类推观察后面课文自然段的结构，尝试画课文。 如果已有现成的课文思维导图，不用自己来画，直接可以根据思维导图被送就好了 识图 首先结合文章，从整体上把握文章的布局，弄清图中每个区域和文章段落之间的对应关系。然后，观察图中的关键图符（关键图符一般是用粗线画的）。最后沿着曲线来移动视线，在脑海中复现文章的全貌。 复述文章 刚开始时，可使用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快进入左、右脑并用的状态。 在对图文对应关系比较熟悉后，再根据不标注文字的纯思维导图复述。也可在纯思维导图上添加一些你认为重要的关键词，或者修改这个图标或图形（例如，改变线条或图标的颜色），使之更符合你的思维习惯。 对于比较复杂的文章或大型的思维导图（例如对话型文章的思维导图），或假如你的学习目的不是完全背诵，那么能够根据纯思维导图复述就可以了。实际上，这一步已接近于完全背诵了。 记忆图 经过识图和若干次复述后，思维导图的脉络走向就比较清楚和熟悉了。此时，即可记忆图了。首先，从整幅图中剥离出图像的框架（即图形的关键图符及其位置和大概关系），在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，从整体上把握这个图形。然后训练自己的想象力：如果没有曲线，这个图会怎么样? 如果只有关键图符，这个图又怎么样?加入文字后又怎么样?最后当你闭上眼睛时能比较清晰地浮现出这幅图像时，记忆图就完成了。注意:这个过程就是在训练你的右脑！ 背诵文章 一边回想图像，一边发出声音来背诵文章，背不下来时可以看看图形。当背得一字不差时，便大功告成了！ 看着思维导图或纯思维导图（指不带文字的思维导图）能够流利地复述文章就可以了。当多次复述文章后，对思维导图较为熟悉后，记忆它应该是水到渠成的事。也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。 |
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