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本文思维线 一、青春期问题分析及表现 1、青春期问题的核心 2、青春期问题的表现 二、产生青春期问题的原因分析 1、共生模式 2、美国教育观念的影响 3、家庭能量场的影响 4、归宿感和精神家园 三、解决青春期问题的原理 1、传输孩子什么样的价值观 2、武道精神及江湖
四、青春期问题的解决方案 1、伙伴关系 2、家族事业 3、品质培养 4、不培养白眼狼 5、家庭能量 6、武道训练 五、人生是可以设计的 1、人生的选择不同结果不同 2、人生设计是为了服务于人生目标 3、归宿感和理想的实现 六、家族传承 1、门当户对的婚姻 2、传承方案对比 孩子的教育成败关键在于家庭 ——青春期家长培训大总结 10天的培训在紧张，失落，兴奋，平静中很快结束了。紧张是因为课程非常紧凑密集，每天2~3次的授课，4次左右的作业，强度很大；失落是因为从课程一开始到结束一直都有一种扒皮的感觉，觉得以前孩子养错了，教错了，觉得自己非常愚蠢的残害孩子，那种痛在心里的感觉非常难受；兴奋是因为通过学习之后有了解决问题的方案，以后不再重复过去的模式，有个方向引领自己；平静是因为攀登珠穆朗玛峰难度很大，只能静下心来一步一步的做到，遇到困难不忘初心，才有可能穿越喜马拉雅山系，实现登顶的目标。
10天培训信息量非常巨大，我无法把山长的课程内容详细呈现，只能根据笔记和回忆，尽自己最大的努力梳理山长授课的思维线： 一、青春期问题分析及表现
▊ 1、青春期问题的核心 青春期问题的核心是孩子12岁以后他们的自我意识开始苏醒。如果这个时候父母老师还是按照12岁之前和孩子的互动模式相处，将会和孩子产生很多的冲突和矛盾，导致孩子的青春期问题产生，影响孩子今后的成长和独立生活。在今日学堂，老师们非常了解孩子的青春期问题，知道怎么解决和孩子互动；但是家长们缺乏对青春期问题的认知，没有和这个年龄段孩子的互动经验，这是目前造成青春期问题的主要原因，这也是能够让孩子顺利渡过青春期问题的关键所在。
▊2、青春期问题的表现 孩子的青春期问题归纳起来主要有六大表现： ①自我中心 ②依赖 ③叛逆 ④懒散 ⑤早恋 ⑥初二分化问题。 山长细述了每一种表现产生的原因以及相对应的解决方案。
二、产生青春期问题的原因分析
▊ 1、共生模式 共生模式是中国家庭普遍具有的一种模式，是中国父母自私的一种表现。他们自己活的很卑微，一生过得就像是奴仆一样，但是把自己的梦想和愿望投射在孩子身上，他们认为孩子就是他们自己，希望在孩子的身上找到成就感，希望另外的一个我能够更好。 核心的原因是家长没有自尊。当我们在孩子们的面前奴颜婢膝的时候，父母认为孩子得到了皇帝般的待遇，假想自己也得到了皇帝般的待遇，父母对孩子好把自己虐待的越狠他们的感觉就越好。 其常见的表现形式就是父母和孩子共情，过多的关注孩子的感受，提供削弱孩子能力的帮助，不尊重自己成为孩子的仆人。 另外一种极端的形式就是和孩子共生死，父母为了孩子而活，孩子为了父母而生。
▊ 2、美国教育观念的影响 当美国的教育理念---爱与自由和尊重传到中国来就迅速的被中国的家长们接受，但是他们实际的做法和美国的教育理念有很大的偏差，美国爱与自由教育理念建立在平等，独立，尊重的亲子关系的基础上，但是中国接受的爱与自由教育理念并没有这个基础，是建立在共生关系的基础上的，带给孩子极大的青春期问题。
▊ 3、家庭能量场的影响 孩子承接父母的能量，如果父母的性格和心理行为有巨大的反差，孩子会承接父母各自的性格和心理，孩子的性格就会变得纠结和矛盾。如果父母的价值观一致，孩子就会表现的和父母的价值观是一致的，他们的内心至少是合一的。 当然，养子和继子也是承接他们原生家庭的父母能量，不管养父母对他们再好，给他们创造再好的生活环境，他们的性格和心理也会像他们的原生父母。
▊ 4、归宿感和精神家园 没有归宿感，没有精神家园，使中国家庭最大的问题，也是孩子出现青春期问题的核心原因。 从以上的四个原因我们可以看出孩子的青春期问题和学校老师，和社会的关系并不是很大，最主要的影响因素是父母是家庭环境。那么解决青春期问题的方案就只能在父母和孩子两个因素来考虑。 三、解决青春期问题的原理
▊ 1、传输孩子什么样的价值观 老子的三个原则告诉我们应该给孩子一个什么样的生活方式和传递一种什么样的价值观： “五音使人耳聋，无色使人目盲”， “慈，俭，不敢为天下先”，让我们生活的越简单越好，当我们过多的关注外在的时候我们就会缺乏内在精神世界的提升。当我们追求的是富足奢侈的生活得时候我们的贪欲就会得到不断的刺激和满足，我们就没有一个谦卑和恭敬的心态来认知这个世界，将会缺失对这个真实世界的了解。同时我们也会付出更多的选择和决定，无法对我们喜欢的事情保持专注力。 “少则得，多则惑”。这就是在生活和学习中应该遵循的针尖原则，当我们在学习的时候做到了一门深入，我们就才能够具备快速博采众长的能力。
▊ 2、武道精神及江湖 武道精神解决青春期问题的原理采用了道家“化”的原理，通过武术的训练来化掉青春期多余的精力，让孩子们的精气神更加的充沛。 同时武道精神就是通过不断地对身体的磨练来练就孩子们的不断超越自我的一种卓越精神，造就孩子们卓尔不凡的气质。 通过孩子们价值观的建立和精神气质的造就让孩子们自动的解决青春期问题，这不仅是学校努力的方向，如果家庭的价值观和生活模式和学校不一致，人性是向下的，孩子们在堕落的环境中自动会追求身体感觉舒适的环境，孩子们在学校养成的价值观和生活习惯就会被家庭影响化为乌有。
四、青春期问题的解决方案 ▊ 1、伙伴关系 “近朱者赤，近墨者黑”，这句话是说跟着什么人就学什么样，如果朋友认同你的看法你就会成功；如果朋友不认同就会被边缘化和受到歧视。所以影响最大的是伙伴而不是父母，也高于老师的价值。 ▊ 2、家族事业 如果当父母的没有自己的家族事业，他们就无法传递给孩子一种为了目标而不惜一切代价和付出全部努力的那种承担至上的精神，当一个人没有他的家族事业的时候他就像一个飘荡的孤魂野鬼一样没有归属感，孩子自然就没有承担和至上的精神自然就无法顺利的渡过青春期，这种精神是需要父母的言传身教才能够做到，也体现出父母的自尊自强自信的精神。 ▊ 3、品质培养 真诚能够让孩子获得伙伴，勤奋可以让孩子获得幸福。向德国人学习培养孩子的一些良好习惯和基本素质：看书，礼貌和谦让，准时，注重家庭，记事本，准守交通规则，注重生活质量，注重环保，严谨，遵守契约精神，不屈不挠，遵守社会秩序，尊重公共道德，有同情心，爱国，尊重生命，从中能够看出他们高度的自尊尊人，我们需要学习。 ▊ 4、不培养白眼狼 父母养育孩子的责任不仅仅是关注孩子的肉体的成长，更需要关注孩子的精神世界，满足他们灵魂的成长需求。可是我们大多数的父母只关注了孩子的肉体而忽视了孩子的灵魂需求。 ▊ 5、家庭能量 只有父母自身的成长才能够提升自己的能量，家庭能量才能够得到改变，孩子才会在这种正向的能量影响下修正自己的缺点和改进自己的问题，孩子才会解决青春期的问题。 ▊ 6、武道训练 武道精神的训练是磨练孩子的身体和提升孩子的心性，孩子的身心健康青春期问题就不会出现。孟子说只有苦其心志劳其筋骨才能够承担天降大任。 以上的解决方案归纳起来发现有两点： 1、父母因素：如果父母是自尊尊人的，就能够对孩子言传身教，孩子就会受到影响具备这样的素质。 2、孩子：如果让孩子的关注点从自己身上转移到他人身上，告诉孩子：你做任何事情，说任何话都要能够让别人喜欢你，尊重你。否则就不要说不要做。他就会具有以上良好的素质，渡过青春期问题。
五、人生是可以设计的 ▊ 1、人生的选择不同结果不同 你可以为了一纸文凭或者超越自己而学习； 你走进婚姻的目的可以是为了繁衍也可以是为了相互成就； 你可以为了名誉和金钱或者为了家族和成就自己做事； 你生活中可以追求金钱和荣誉，你可以被金钱奴役出卖自己的灵魂和肉体，也可以利用金钱帮助他人成就自己；你可以利用名誉大捞金钱也可以取得成就让自己名至实归； 人生命厚度取决于你的规则意识和身体健康，你可以拥有不争的心态遵守规则拥有自由和机会，你也可以违反法律和规则而受到制裁；你可以选择勤快锻炼和积极心态让自己身心健康也可以满足欲望让自己疾病缠身。 你的一生终结的时候悼词是这样的：“此人非常努力的混了一生”。还可以是这样的：“很多人为他的离开而难过。”你的墓志铭怎么书写取决于你的选择。当然你的来生也会因为你的选择而迥然不同。
▊ 2、人生设计是为了服务于人生目标 认识到人不同成长阶段的教育规律可以防患于未然，尊重人发展规律的设计是为了孩子将来拥有自尊自信自强的精神。精心的人生设计可以避免青春期问题的发生。 0~7岁：“童蒙养正阶段”，他们需要在运动上进行严格的训练，培养孩子的诚敬之心。 7~13岁：这个年龄阶段语言的学习是最佳时期。目标规划清晰让孩子忙碌起来，获得超越成就感，使其心不乱；保证孩子的运动量榨干孩子最后一滴汗水；处理好伙伴之间的关系。 13~16岁：通过武道训练炼精化气，培养超越自我的卓越气质；这个时期是少年养志的阶段，通过积极的教材及人物，树立正确的价值观，养成远大的志向。加重学习任务，严格要求，明确目标及后果。 15~18岁：提出家族对孩子的要求，承担家族责任，并且需要严格执行，如果不能达成目标逐出家族。 18岁以后：已经达到“强立而不返” 阶段，建立“自尊自信自强”的精神，孩子会为自己的人生目标而努力。 ▊ 3、归宿感和理想的实现 建立什么样的价值观对于一个人的一生影响非常重要，9道问题的设计不仅是指导如何帮助孩子树立价值观，也是成人价值观测试仪。如果家庭没有自己的家族事业，孩子们会为了让自己的灵魂有归属不得不去寻找精神家园，当他们有了自己的理想和愿意为之奋斗的目标，他们就会专注于此，当他们遇到困难的时候他们不会放弃而是勇于承担，当他们受到歧视和嘲讽的时候，他们不会退缩而是用结果来证明自己。 选择什么样的人生证明你有什么样的人生观，你建立什么样的价值观决定你的人生方向。孩子们需要的是成长的机会，让他们更伟大更卓越的机会，尊重不同年龄阶段的发展规律，帮助孩子们树立成就卓越的价值观，选择积极的人生观，是我们家长可以引导可以设计的，同时也是我们每一个人成长和提升的导向仪。
六、家族传承 ▊ 1、门当户对的婚姻 婚姻是两个人相互成就，是正向的相互增益。这样对孩子将来的教育会提供良好的环境，对家族事业传承和发展都有益的。 门当户对的观念是建立在两家价值观和生活模式的趋同上面，这样的婚姻是建立在尊重和尊人的基础上的。 这样的婚姻观念传递给孩子，他们在青春期的时候就会自动的屏蔽和他们观念不相符的行为，可以帮助他们顺利渡过青春期问题，保持专注于如何实现自己的人生目标。 ▊ 2、传承方案对比 中国的富人家族大部分会给孩子留下巨额的物质财富，但是这样会带来巨大的风险，孩子继承了巨大的财富就成为了骗子们眼中的伦敦鲸，但是他们并不具备在社会的海洋中游泳的能力。 对比山长的方案可以判断中国富人们传承方案是愚蠢的，“留虚不留实，留实害死人”是山长的传承原则。山长留给孩子们的是机会，是让他们成长，卓越，伟大的机会；而不是中国富人们鼓励懒惰，贪婪，逃避责任的实物资产；从中我们体验到山长真正的慈悲和大爱，对比富人们给孩子留下的却是危险和伤害。
从一个青春期问题分析，产生原因，解决原理，解决方案推导出人生是可以通过设计的，只有真正的做到自尊尊人的家庭才能够养育出自尊自强自信的孩子，才能够真正的做好家族传承。 从上面的逻辑分析得出一个核心问题：孩子的教育成败关键在于家庭，家庭环境是什么样子造就什么样的孩子，如果不想因为青春期问题而影响孩子的一生，从现在开始，改变自己，改变自己的价值观和人生观，改变家庭旧有生活模式，帮助孩子攀登中华国学的珠穆朗玛，生命因存在而精彩。 一切由我而定！ 作者：张鑫毅 |
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