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学生教育是立体的，是需要多方面的配合的结果：在家庭教育中父母教育思想的统一；学校教育中家长与老师教育思想的统一；社会教育中，家长、老师配合社会的主流价值观念。只有这样才能形成教育的合力，才能最大发挥对孩子的正确引导，帮助孩子形成正确的价值观。
在这三种教育形式中，家庭教育、学校教育对孩子的影响是最直接、深刻的，因为孩子成长过程受教育的主要就是通过这两种形式形成。而这其中家庭教育无论从教育时间、教育主体来看其对孩子的教育显然是最重要的。
父母是孩子第一任老师。长期的教育实践中，我深刻的认识到孩子就是父母的影子，我们能孩子身上看到父母教育的价值观念或者父母在孩子教育方面所做的成功或失败的努力。如孩子在老师交往过程中张口就直呼老师姓名、面对老师的批评表现的不以为然、上课时对待不同科目的老师表现不同的态度等。这样的家教是很好嘛，是成功吗？在家庭教育中，有些父母对孩子表达“爱”的方式上是存在商榷的地方。
第一，忽视对孩子细节行为习惯的培养：对孩子价值观的培养就是从一些小的行为习惯培养开始。如很多孩子回家之后书包往床上一扔，什么事情都不做就我沙发一躺，饭来张口、衣来伸手其；自己卧室的书桌、床铺整理自己不做，留给自己妈妈来做；平时家里饭不吃或挑食或要零花钱在外面买吃买喝；跟自己父母交流时没有很好的态度等。尤其是在零花钱这方面对孩子的纵容对孩子产生的消极影响是很大的。对孩子物质上不加节制、没有道理上的无度满足，不利于孩子形成正确的价值观，反而会好逸恶劳。自古以来为什么“穷人的孩子早当家”因为他们知道家庭无法为他们的未来提供更多的帮助，要改变自己的命运只能依靠自己的力量，自力更生、自强不息。所以物质上对孩子无度的满足不会有利于孩子正确生活态度的形成，反而让自己孩子养成很多坏习惯，而当后来家长意识到孩子存在坏习惯的时候，就像小树苗长歪了之后再想把他捋直是很困难的事情。
第二，发现孩子缺点时不推卸责任，在帮助孩子改正缺点时要有耐心与技巧。父母是爱孩子的但是当他们发现自己孩子存在很多缺点的时候，有时侯是不会反思自己教育方式上的问题，因为他认为我是如此的“爱”孩子，满足了他所有的物质需要，且千依百顺，这个孩子怎么就这么多问题呢？责任要么在孩子自己身上，要么同学带坏，要么老师没教好，没有自己什么事情。在此后的教育中忽视与老师的相互沟通配合；忽视与孩子的沟通我们要与孩子一起来解决他们身上的问题，且有所牺牲（个人娱乐的时间）。耐心意味着持久战，技巧意味学会与孩子沟通。父母才是孩子的第一责任人。
第三，很多家长都希望自己的孩子不输在起跑线上，“打赢起跑线的战争”
。孩子们在周末、寒暑假转战各个战场，本事休息调整的假期弄的疲惫不堪。但是家长乐此不疲，说是为了孩子的未来好。殊不知在不知不觉中反而输了这场“劳民伤财”的战争。在这场学习的战争中孩子们服从指挥，家长指到哪里，就战斗到哪里，听话乖巧，在不知觉中孩子已失去了对学习的热情与主动性，完全是为了不被家长批评、唠叨而走向各个辅导班。里面没有孩子的一点意志存在。在没有孩子自我意志存在下的学习，他们会出成绩吗。
我想每个父母在闲暇之余都
可以反思一下我们对孩子的“爱”有问题吗？
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