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雨果说：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”我暂且借这个地方的胸怀来说人的内心吧。 每一个人生活在两个世界里，一个是眼睛能看见、耳朵能听见、手能触摸到的世界；另一个则是内心世界，它虽然看不见摸不着，但它却是真实的存在的。而且这个世界是那么广阔辽远、丰富多彩、深不可测。高年级的孩子，思想日渐成熟，开始有自己的想法，如果我们的作文教学，让孩子学会去关注自己的内心世界，将自己内心的想法、念头写出来，那是非常重要的写作能力。 学生都喜欢听故事，我先讲一个故事吧： 一个在制造冰块的工厂里上班的人，下班后发现自己有东西遗失在车间，于是回头去拿。但保安师傅不知情，关上了大石门。于是这个人无比害怕，叫天天不应，叫地地不灵，越来越感觉到车间里面寒冷无比，冷气不断袭来…… 第二天，当大家都来上班时，发现他已经死亡了。事实上，在下班后，车间里断电，温度和常温一样，完全不会致人死亡，其实，他是被自己吓死的。 就是心理的力量，这绝不是迷信，这是科学。当我们骑着自行车，可以在机动车道与非机动车道的10厘米左右的白线上骑上很长时间，但是如果把这条白线放在50厘米的空中，怕是没有人能骑上几米远。所以人的内心的力量不是微小的，孩子们，你们关注过自己的内心世界吗？ 很多时候，人的内心有一种感觉，或紧张，或愤怒，或喜悦，或悲伤……那么，我们写作文，就需要一种本领，将内心的这种情绪，用具体的文字表达出来，而不是仅仅干瘪的几个字：我很开心、我很愤怒、我很紧张…… 想到管建刚老师做过的一个写作训练实验，我照搬过来，在作文课上吹起了气球。规则是：在我吹气球的时候，不允许发出声音，谁发出声音，立刻逐出课堂。 在吹气球的过程中，教师要善于制造一些恐惧，要学会吓唬孩子们。吹完后，安静下来，精心回顾自己的内心感受，紧张、放松、害怕、刺激、长舒一口气，都有，写下来，很精彩。 先来看看小姑娘是怎么面对这个游戏的，那种害怕、紧张，在她的文字下表现得淋漓尽致。 吹泡泡 邗江实验学校 余芷玉 今天上课陈老师给我们带来了一个好玩的游戏吹泡泡。 陈老师拿出一个粉色的泡泡，开始吹起来。他的眼光在每个人的脸上不停的徘徊。 他先跑到我后面那个同学那边，似乎忘了我，嘿嘿，那可真好啊！可是他突然像想起来什么似的，在往回走，天哪，千万不要在我这爆炸呀，救命啊。可是看来不管我如何退缩，都难逃一死啊。陈老师在我这故意加了几口气。无奈气球就是不爆，哈哈，太好了！ 瞧！老师又跑到旁边那位同学那去了。他慢慢地踱步，每一步都让人预感到不详，让人心弦紧紧的绷起来。 老师突然转过身子快步向我走来，妈呀，怎么又轮上我了，千万不要在我这爆炸呀，天灵灵地灵灵，神仙皇帝快显灵！老师却偏偏似乎在逗我，气球在我脸上蹭来蹭去啊。我都快要大叫出来了，突然想起不能叫——老师之前制定的规则，硬生生地咽了回去。还好，终于没在我这爆炸。 接着老师又来到了胥陈东那儿，嘿嘿，这下可好玩了，老师故意在胥陈东那儿猛吹几口气，可这气球不争气，就是不爆！ 老师继续寻找他耍的猎物。走到了陈庆翔那个地方。陈庆翔是个好同志，为了人民的利益而奋斗，他拿起铅笔猛地一扎，“砰”的一声，气球爆了。陈老师呆了，他还没玩够也没反应过来，就被陈庆翔戳了个粉碎。 我们的心终于落了下来，这游戏太刺激了！ 陈老师简评：余芷玉这个小姑娘是作文培训开班后才插进来的，进来前妈妈就说小姑娘就是怕写作文，但是在我的课上，小姑娘完成得既快又好，完全没有畏难情绪。整个游戏过程中那种紧张，然后放松，然后害怕，最后刺激，多么丰富的内心世界啊！ 同样的一个游戏，有人紧张害怕，有人却心怀鬼胎，钱俊宇就是其中一个。看看他是怎样的一种心理状态呢？ “定时炸弹” 邗江实验学校 钱俊宇 陈老师开始吹气球了，教室里的空气瞬间就凝固了，看着大家惊慌不已的样子，我感觉特别好笑，因为这个游戏对我而言几乎毫无可怕之处。因为我从小就是被哥哥吹气球吓大的。 我悄悄地拿起一支钢笔，准备在陈老师过来的一刹那弄爆气球。 陈老师走下讲台，来到第一排学生那边，我暗暗地期盼：老师，过来，过来，我来帮你让气球爆掉，到时候，你一定会呆若木鸡的。我做好了一切准备，可是老师没过来，吓唬玩第一排的人转向了另一边，离我远去了。 我心里很失望，我观察了一下大家，有的把自己裹成了“球”，有的虽然没有说话，但是心里一定在哭爹喊娘了。 陈老师走到了陈庆翔面前，开始鼓足腮帮，使劲去吹，只见那个定时炸弹——粉色的气球不断变大，变大，好似很快就要炸开了。 “砰！”只听一声巨响，气球瞬间炸了！原来是陈庆翔用铅笔把气球给弄爆了，巨大的响声宛如雷公在发怒，大家都被吓得不轻，可在我眼里，不过是个小kiss。可陈老师显然被这次爆炸给吓傻了，呆呆地站在那儿，脸色刷白，一句话也说不出来。 我心里特别失望，唉！为什么还没到我这就炸了呢！不过，能把老陈吓成那样，想想也就心满意足了！ 陈老师简评：你看，这都什么熊孩子啊，一直就想着算计我！这就是他与众不同的内心世界，活灵活现地表现了出来。 再来看看把老师吓傻的“凶手”陈庆翔是怎样表现他的内心世界的： 谁也别想吓唬我 陈庆翔 今天又来到了逗老师——陈宏斌老师的课堂上。看到陈老师一脸坏相，就知道有大事要发生了。 一开始陈老师拿了一个气球出来。这时班上的同学们都不知道陈老师的葫芦里卖的什么药，十几双眼睛好奇地盯着陈老师看。 陈老师吹起了气球，气球很快变大了。他走下讲台，拿气球在前排同学脸上蹭了蹭，讲台前的同学被吓得赶紧捂住脸。陈老师向后排走去，那些同学刚松了一口气，谁知那狡猾的陈老师杀了个回马枪，把前排的同学吓得魂都飞了。 这时我的心里像十五个吊桶打水，七上八下，这心里默默的祈祷，千万别来到我的身边呀。人算不如天算，哎，那奸诈的陈老师来到我的身边，准备吓一下我。我的心里十分紧张，可以说是三十个吊桶打水——十六上十四下呀。 陈老师一阵坏笑后走向后排那里，我刚松一口气。陈老师一转头，鼓足力气和腮帮，没命地吹了起来。他的脸胀得红红的，和当年关公关云长有的一拼啊。那一双黑宝石的眼睛，现如今已经变成红宝石了。 哼哼，陈老师，你敢吓我，呵呵，我陈庆翔也不是吃素的。让你看看我陈氏十八扎！还不把你这个小小的气球扎爆？只见我直接顺手拿起一支笔扎向气球，好像当年荆轲刺秦皇啊！ 随着“砰”一声巨响，气球爆了！“啊，妈呀！”陈老师大叫了一声，紧接着就看到陈老师一脸茫然吃惊的看着我。我一阵大笑，心想：跟我斗，你也太嫩了！ 陈老师简评：陈庆翔参加作文班来，每一篇习作都让我惊叹不已。作为本次游戏的终结者，他把整个的内心活动都用文字表现出来的。不过最终把我吓了一大跳，这个仇我迟早是要报的，等着瞧！ 最后再来看看“安静的美男子”吴书煌的作品： 陈老师吹气球 梅岭小学 吴书煌 陈老师开始吹泡泡了，教室里瞬间变得安静下来，似乎放屁的声音都像五雷轰顶般震耳欲聋。 老师渐渐地把气球吹大，我的心中也像悬着一块石头，越来越沉。 陈老师从讲台上走下来，他露着神秘的奸笑，那脸上分明写着一个词：笑里藏刀。 可能是女孩子好欺负一些吧，陈老师第一个就拿她们开刀，老师走到第一排女生跟前，假装鼓足力气，使劲往里面吹气，那些女生被吓得抖抖索索，要不是规则不允许发出声音，她们肯定被吓的要喊妈妈了。 陈老师第一次吓人成功，变得更加野心勃勃。他仗着自己是老师，又跑到我们男生的领地来装神弄鬼，还是原来的套路，开始唱大戏。 陈老师向我走来了，近了，近了，我心里顿时害怕起来。我一把抓起帽子往头上一戴，手捂耳朵，感觉再也听不见外面世界的声音，心里才稍微放松了几分。 老师走到了陈庆翔面前，暗暗一笑，看着那坏样，一定在想：小子，我给你点颜色看看。他一边笑一边鼓足了腮帮，用力吹了起来。陈庆翔呢？昂着头，很不服气，我猜他一定在想：好家伙，敢耍朕，我要诛你九族，把你肺吹炸吧！ 眼看着气球越来越大，我也越来越害怕，这气球要是炸了，威力怕要比核弹还要大呢！ 就在此时，陈庆翔猛地拿起笔一扎，“砰！”气球爆炸了，陈老师显然没料到，被吓得呆在那儿一动也不动。妈呀，我也快要被吓尿了。 看着陈庆翔那嚣张样，我也激动起来：“真为我们长脸啊！” 陈老师简评：吴书煌的语言逐渐成熟，从心眼里说我还是希望再保持一点童真和幼稚这篇习作不仅写了自己的心理变化，还揣摩了其他人的内心世界，可以有，但不宜多，毕竟别人心里怎么想，我们很难猜透的。 本次习作，每一位高年级同学都完成得特别棒！开学以来，成江晖、陈庆翔、陈政佑等每一篇都高质量完成，我在考虑给他们开专栏；邹兆航完全没有来我班之前混迹各大培训班的慵懒，连续两次作文都是第一个完成，速度快，关键质量还高，孩子写作的兴趣非常浓厚。左洵、蒋欣池、胥陈东、吴晓晗一如既往地优秀，戴思远、陆子劼、张乐、方扬越来越有兴趣，每次总有生花之笔让我拍案叫绝，不再一一例举名字了。 孩子们，你们都很优秀！ 每次发公众号文章，因为篇幅的原因，总有一些舍不得，但是，我会努力给每个孩子都有机会，只要你下功夫，我一定给你平台。 |
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