文言文阅读的应考策略——归纳内容要点，概括中心意思

“归纳内容要点，概括中心意思”，是文言文阅读中的重点。如果单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对阅读材料的主旨有进一步的深入领会，更无法对文章进行鉴赏评价。因而在分析基础上的综合，对文意的归纳就显得十分重要。归纳内容要点，概括中心意思，能力层级为C，是高考文言文阅读试题中的重点也是难点内容之一，己经成为这几年高考的必考内容。随着人们对阅读能力重要性的认识逐步加深，对阅读能力的考查将会继续加强。

“归纳内容要点，概括中心意思”，实际上是指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生答出某个论点的论据，某个事件发生的原因，某种发展导致的结果等等。“归纳内容要点”，就是在准确划分层次的基础上，进一步用简明的语言概括各层次的内容;“概括中心意思”，则属于对所选文段的整体把握。两个方面结合起来，就能比较客观地检测出考生对文言文的理解深度。

纵观近几年高考试题的走向，可以发现:能辨析和判断体现人物性格特点的言行以及人物言行之间的关系，是近几年高考考查的重点。从命题的形式来看，近几年高考多采用选择题型，要求判断所归纳的内容要点以及所概括的中心意思的正误。今后对这一考点的测试有可能采用简答题的形式，要求自己组织语言对内容要点和中心思想准确、简练地加以概括，并限定字数表述出来。

要正确地“归纳内容要点，概括中心意思”，可以遵循以下的解题思路和方法:

(1)全面整体把握文段。全面准确地把握文段内容，是归纳内容要点的条件;归纳内容要点又是概括中心的基础。因此，阅读文言文段是要从整体上把握，对文章的内容形成总体的印象，如高考试题的文言文选段，节选自《史记》中的《田单列传》是由原文的近1000字删节而成的一段450字左右的文段。文段中总共记述了田单立将、反间乐毅、麻痹燕军、布火牛阵等主要情节，较为集中地反映了田单的智慧与战功。如果对这些有了整体的了解，再进行概括和归纳就要容易得多了。通过平时的训练，增强整体阅读能力、分析能力和综合能力，是归纳内容要点，概括中心思想的有效途径。

(2)准确理清文章的基本要素。在最近的十几年高考试题中，文言文阅读全都是人物传记，命题者为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，常常将测试点放在时间的推移、地点和事件的变化上。因此，就要根据记叙文的特点，理清选文中的时间、地点、人物、事件等，尤其要注意时间的变化、地点的转移、人物的多少、人物之间的关系、人物与事件之间的联系。

(3)认真总结提高解题技巧。在高考试题中，一般一则文言文阅读材料的文字量大约在400字左右，按照平时阅读文言文的速度来计算，大约需要5~8分钟左右的时间就能够把它通读一遍。要提高考试的速度和效益，还需要加强阅读训练，培养分析综合能力、良好的心理素质和扎实的应试能力。在学习和备考过程中，要做到:(1}多读，扩大阅读面;(2)多思，寻找更为有效的解题思路和方法;(3)多练，反馈学习情况、检测阅读能力;(4)多总结，及时总结解答阅读题的解题技巧。

考试攻略

1.整体阅读材料，全面把握材料

人物传记是高考文言文的阅读材料，阅读时首先要从宏观的角度把握材料，紧扣“品质”这一主线，给人物定位，对人物做出初步的分析评价。整体阅读才能高屋建瓴地驾驭材料，“品质”定位，才能胸中有数，才能准确地分析评价人物和事件。从而对相关的内容要点或中心意思做出正确的归纳和概括。全面把握阅读材料，才能从整体上对阅读材料中的词语和句子有准确的理解，才能从整体上归纳文章的内容要点、概括文章的中心意思。

2.准确审读题干，明确解题方向

千万不可忽视对题干的审读，如果在阅读题干时走马观花、草率行事，很可能导致解题思路走入歧途。读全、读准题干，是准确解答这类试题的前提条件。读全，就是对题干中的每一项要求都要仔细分析;读准确，就是要对题干里要求选对还是选错要看清楚，是归纳内容要点还是概括中心意思要看明白。题干审读准确了，接题的思路才会明确，得出的答案才会是正确的。

3.理清文章层次，认真辨析选项

考查“归纳内容要点，概括中心意思”多是客观选择题，命题者所设的选项在文章中都有各自的对应语句，理清文章的层次就是对选项所对应的语句作有目标的分析，一个层次一个层次地分析，就是一个选项一个选项地甄别，以便找到正确的答案。在设置选择项时，命题者有时有意歪曲事实;有时曲解文意;有时移花接木;有时夸大其辞:有时正误相杂;也有时褒贬混淆，由于有了这些错误的选项，就形成了各种各样的干扰。只有与原文进行对照，通过仔细辨析，才能确定所要选出的答案。