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2012年10月9日，由教育部正式公布的《3～6岁儿童学习与发展指南》，其中在科学类中明确规定了： 5～6岁须掌握通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减法运算。 加减法一直都是数学早教的重灾区，一些家长认为加减法非常重要，但真的不会教，于是只好题海战术。 最开始学加减法，一定要用实物游戏的方式，来让孩子理解，就好像我在【何秋光学前数学】课程里面，用剪纸图示的方式，来演示如何制作应用题。 今天，我来分析一下，为什么教会孩子10以内加减法，会成为国家标准。 1、连续性的锻炼，避免思维僵化儿童从4岁开始，大脑的思维能力会飞速发展，据数据统计，人的一生，从4岁到12岁，是大脑思维活动发展最迅速时期。 如果能抓住这个“黄金时期”，全方面的发展思维能力，对未来学习会产生巨大的影响。 这种思维能力是需要不断被训练的，从4岁开始，锻炼孩子计算能力，这其实在训练孩子的逻辑思维能力， 这是一个持续性的过程，在最有效的时间段，选择适合孩子学习的内容，才能让早教变得更有效率。 如果在学前，一直不让孩子锻炼自己的思维能力，那么孩子在进入小学后，无法迅速进入学习状态，思维的僵化导致学习能力下降。 家长也不用太过于担心，6岁左右的孩子，只要方法得当，用实物进行引导，普遍都能快速学会10以内加减法。 我在【何秋光学前数学】的视频课程中，也有专门针对加减法的讲解，孩子一听就懂，有兴趣的家长可以去了解下。 2、过犹不及，学太多只会产生反向作用这也是众多家长，在数学早教重灾区，最容易犯的错误。 在家长对学前数学没有充分理解的情况下，过早让孩子学习这么多内容，在一定程度上，是在害孩子。 我们幼儿园，有一位家长，为了让孩子能提前多学习知识，让她家才上中班的孩子，每天半个小时的数学训练， 不仅仅只是学习分类、认识形状，而是直接上升到刷题的状态，还是20以内加减法的数学题。 孩子无法理解，自己每天作业的意义，只是麻木的刷题，让孩子对学习的兴趣全都被消磨。 3、加减法，关键在于理解数与数之间的关系学习加减法，从教学方法来说，其实是为了让孩子能够，通过实物，理解“加”、“减”的含义， 并且能够将这种加减的运算，运用于日常生活中。
数学是一门实用性强的学科，加减在日常的生活中，可以说运用频率非常高， 提前让孩子学会加减法，让孩子用数学的思维看待生活。
规定掌握加减法，并不是为了让孩子超前学习，而是通过理解加减法，训练孩子逻辑思维，希望家长不要本末倒置。 |
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