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《小乌龟富兰克林》 Franklin the Turtle  昨天和大家分享了小乌龟富兰克林这部动画片，它不仅是陪伴孩子成长的好朋友，也特别适合父母和孩子一起观看，共度快乐的亲子时光。 我陪拉姆看的时候，会把Franklin当作一个有声的绘本，和她一起讨论生活中的小问题和解决方案，并去Brainstorm一些相关主题的绘本，在故事中鼓励孩子思考和探索，用自己的方式看待问题。在和孩子进行探索的过程中，孩子会更深刻的理解故事中潜藏的道理，用自己的语言去思考和表达，这也是一个内化语言的过程。就好像有一次，我和拉姆在读一个中文的探险故事时，拉姆突然对我说, you should always follow your dream and then it will come true。我问拉姆，How did you get it? 她说，I learnt from Franklin. 当时我就意识到孩子是真正的理解了，并能在真实的生活中去应用。 小故事蕴含着大智慧 最适合父母陪孩子一起观看 我和拉姆一起看Finders Keeps for Franklin这集时，我会问拉姆，如果你捡到了东西会做什么？尤其是自己喜欢的东西？如果您丢了东西，你的心情如何？你会做什么？(多问开放式的问题，不会限制孩子的先想象空间，因为这类问题一般是没有标准答案的，更利于孩子思考和探索。)  故事中，Franklin和Beaver在公园玩儿的时候捡到了一个照相机，Beaver非常高兴，随口说了，I’ll take you a picture，但Franklin却说No, It’s not our camera. 但Beaver一直给Franklin灌输：That’s lost, finders keepers. If you find something, you get to keep it, everyone knows that. Franklin内心非常纠结，他特别喜欢，又知道不能占为己有，但在Beaver的劝说下，Franklin终于放掉了内心的那道防线，和Beaver拍起照片来。 后来，Franklin不小心丢了自己的小狗玩偶，他非常地伤心，做了很多的poster贴在树林里 (这个时候可以引导孩子想办法去解决问题)。在焦急等电话的过程中，Franklin感受到了那个丢相机的人的心情 (培养孩子的同理心，学会换位思考)……当然，故事的结果是皆大欢喜的，为了不剧透，我就不多做介绍了，大家可以带着孩子一起观看。  这集故事让我想起前段时间和拉姆共读的另外一本绘本，The pigeon finds a hot dog. 一只鸽子捡到了一个热狗，正想吃，来了一只小鸭子。小鸭子好奇地问鸽子Is that a hot dog吗？鸽子说，not A hot dog, MY hot dog。随后又发生了一系列围绕hot dog展开的有趣故事。  【谁捡到就是谁的】其实在我们生活中也会碰到类似的事情，尤其对小朋友来说，可能更容易受到'Finders keepers, Losers weepers'的影响，向占为己有的方向倾斜。 下面这个有趣的视频可以和孩子分享。 从Franklin这部动画片中，我们可以和孩子一起探讨人性，善与恶，贪嗔痴，还原生活中最真实的场景，引导孩子们思考，还可以拓展到同类型的绘本中，和孩子做反应情感的练习，抓住孩子们的心理，向积极的方向引导。  在《小乌龟富兰克林》中，类似的故事还有很多。例如，Franklin家搬来了新邻居，Moose一家，因为Moose的size比较大，习惯不同，让Franklin产生社交方面的障碍，我和拉姆就又一起延伸到了伊索寓言，The Lion and the Mouse，讨论了Big and Small, Weak and Strong, Even the littlest mouse can help the biggest lion. 所以说, sometimes, the strong can be weak, sometimes, the weak can be strong. Everyone is good at something. Help each other. Franklin的每个小故事都充满了小智慧，可以和孩子们共同讨论责任心、情绪管理、行为管理、自制力、自我认知、自信心等话题。动画片里小角色言简易懂的语言和画面可以帮助孩子迅速get到要点。在生活中，我们也可以适当向孩子示弱，帮助孩子在场景中练习和内化。最最重要的，Franklin每集分两个小故事，长度约22分钟，完全不用担心影响孩子的视力。 。 |
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