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自从开始关注孩子的英语启蒙，加入了一些英语学习社区，常常看到许多5、6岁的孩子就已经自主阅读原版书了，一线城市的孩子二、三年级就通过KET、PET考试的例子比比皆是。作为一个西北地区的二线城市的家长，虽然感受不到来自遥远一线城市各种教育的残酷和竞争，却也不甘心满足现状，偏要在英语这片广袤的土地上落地生根。期待在我悉心浇灌下，孩子的英语能力也能如那些孩子一样开花结果。 注：剑桥英语通用考试分为五级，第一级至第五级分别是KET、PET、FCE、CAE、CPE。PET是第二级，通过则表示足够在英语国家旅行和生活。 我不是真正意义上的“虎妈”，但我相信，只有掌握合适的方法，才能让孩子的学习变得顺利、高效，而省时、高效的学习方法才能让孩子学习起来更轻松，也会赢得更多属于自己的时间，去发现和创造其它领域的精彩！ 很幸运的，社群里很多家长推荐的《做孩子最好的英语学习规划师》，让我找到了孩子英语学习的方法。这本书有方法有案例，是一本非常系统专业而又实用的英语启蒙指导书。在这本书里，作者盖兆泉结合自己的育儿经验，和对100个孩子的样本持续关注、研究和总结，为中国孩子规划了一条10年的英语学习路线。 我的上一篇文章《英语启蒙避坑指南，轻松助娃弯道超车》，将盖兆泉老师书中涉及的一些家长们较为关心，和一些常见的误区，结合自己给孩子英语启蒙的经验教训进行了总结。本文为下篇，具体介绍书中关于英语启蒙不同阶段的学习要点。 作者为中国儿童规划了一条英语启蒙路线，从3岁起至12岁，一共十年，同时把这十年分为了四个阶段，以与美国同龄人保持同步为目标，对每个阶段需要达到的目标和学习要点进行了非常具体的介绍。 如果你希望娃提高英语能力或者单纯的为了应试需要，那么本书提供的方法能让你少走弯路，帮助你的孩子用更短的时间达到更好的学习效果。如果你的孩子将来有出国的打算，那么按照本书介绍的方法，孩子也可以随时离开。 本文的大纲如下： 1、中国孩子的英语启蒙路线 2、3-5岁启蒙阶段学习要点 3、其它阶段的学习要点 一、中国孩子的英语启蒙路线 为什么从3岁开始学英语？书中提出3岁前主要发展母语，3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。我认为在母语还没有那么强势的时候学英语，更容易让孩子自然“习得”。而且孩子越早开始学习英语，将来孩子上学后，就可以把更多时间和精力放在学校学习上或其它兴趣的培养上。 有的家长可能会说，我的孩子错过了英语启蒙的时间，已经上小学了，现在开始启蒙还来得及吗？答案是肯定的，无论几岁启蒙，学习英语的方法和原则是一样的。孩子越大，“学得”的本领越强，孩子更自律，更适合课堂学习，只不过阅读的介入可以快一些。 为什么是10年？作者认为任何特长都得下10年功夫，以理想的3岁为起点，坚持学10年，正好到孩子“小升初”的12岁，这个10年规划，是为有意以英语为特长、将来想出国留学的孩子们设计的。如果你没有这些想法，可以酌情删减学习项目和学习时间。 本书介绍的四个阶段大致如下： 1、启蒙阶段：3-5岁，先听说 2、扫盲阶段：6岁，自然拼读 3、全面发展阶段：7—9岁，阅读、拼写、语法和写作 4、提高阶段：10-12岁，学科英语与学术英语 鉴于大部分家长，仍然处于对孩子英语启蒙阶段感到困惑，所以下面我会重点对本书启蒙阶段3-5岁的学习要点进行介绍，其余阶段的学习要点我将简要介绍。 表格总结一下四个阶段的习得重点：
二、3-5岁启蒙阶段学习要点 家庭在启蒙阶段扮演着重要的角色，这个阶段也是绝大多数家长们较为关心和困惑的阶段。在启蒙阶段最重要的就是听，听多了再说，在这一阶段，家长要为孩子创造一个良好的听英语的环境，让孩子多接触英语，多听英语。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语、指令，不断扩充听力词汇量。这一阶段不提倡阅读、认字，更不要学教材、背单词、背课文。具体作法如下： 1、说：家长如果语音语调标准，就尝试在各种场合跟孩子说符合情境的简单的英语单词、词组、句子，还可以跟孩子做英语游戏。 家长如果不说英语，孩子就不会有说英语的动力，在生活的特定场景（情境）中说英语，孩子的听力理解是最强的。一下就把“图像”或者“情境”和单词的音联系起来了，直接储存于大脑的“语言区”，将来说话的时候直接提取，并不借助于汉语翻译，也就是建立了英语思维。 最初阶段可以从单词开始，原则是：名词指着说，动词TPR。名词指着说是指当要教给孩子的词是名词的时候，指着实物说单词。动词TPR是指如果想教的是动词，就一边说一边做，用演示让孩子理解意思，然后让孩子也照样子做一下。如果家长的英语水平有限，等孩子学到300-400个最基本的名词和动词 ，孩子就可以看动画、听故事了。 2、看：每天固定时间看原版动画片20分钟。 动画片中有情境，孩子可以借助于画面理解语言，因此动画片是仅次于交际的很好的输入。为了孩子的眼睛，每天看的时间要定量为20分钟。下面列出书中推荐的几部适合启蒙初期看的动画片，由易到难排列： （1）Big Muzzy《玛泽的故事》，讲述一个有趣笨拙的外星人和一群地球王国人相遇发生的故事。语速很慢，围绕常见词汇、日常用语和句型结构进行多次重复性展示，非常利于孩子模仿和练耳。 （2）Peppa Pig《粉红猪小妹》，这部动画片不需要介绍太多，实在太受小朋友欢迎了，简单生活化，词汇、句型来回重复，语言可应用到生活。 （3）Little bear《天才宝贝熊》，讲述小熊一家和它的四位动物朋友之间的故事，呈现了孩子日常生活中的很多情境，有生活气息，语速中等，发音清晰。 （4）Caillou《卡由》，讲述的是卡由和2岁的妹妹、小猫及家人和朋友的生活故事，主要发生在幼儿园。发音清晰，语速比上面动画片稍快些。 （5）CuriousGeorge《好奇猴乔治》，这是一个讲述好奇的小猴子屡屡闯祸，却热情善良，最终总是在它主人和其它好心人帮助和谅解下化险为夷的故事。情节曲折、富有想象力、充满爱心，充分理解和尊重孩子们爱探索、爱冒险的特点，深得孩子们的欢心。 （6）Franklint《小乌龟富兰克林》，主人公小乌龟富兰克林是小学生，故事围绕富兰克林的学习和生活展开，孩子需要有一定的英语基础和经历才能看懂。该片注重美德教育，发音清晰好听、语速适中。 （7）Arthur《亚瑟》，Arthur也是小学生，他有一个比较bossy的妹妹DW。这部动画片较搞笑，内容比Franklint稍深，语速也较Franklint快，适合孩子6岁以后看。 （8）The Magic School Bus《神奇校车》，有动画，有绘本，有章节书，还有游戏，这个故事受欢迎的程度众所周知，就不具体介绍了。
3、读：家长给孩子读分级读物；或者让孩子一边听分级读物的音频，一边看书；或者让孩子用点读笔点读。 分级读物是按照孩子的年龄、认知程度和阅读能力为读者提供分类、渐进式的读物。通常，入门级的分级读物，会选取生活最常用的词以及使用频率最高的词，用很少的词加上插画讲述故事。分级读物的最终目的是让孩子循序渐进，最后能独立阅读。所以，作者盖兆泉认为：儿童的英语启蒙，可以充分利用分级读物。 分级读物阅读方式：在启蒙阶段，分级读物家长念过一遍就可以了（当然孩子喜欢的可以多讲几遍），不需要让孩子读。但是这些读物留着，到孩子六七岁的时候，学完自然拼读就能自己读了，也就是说读物会利用两遍。 书中向我们推荐了3套分级读物： 1、Harper Collins 公司的I Can Read系列，分为5个级别 2、Simon & Schuster 公司的Read-to-Read系列，分为4个级别 3、Random House的 Step into Reading系列，有5个级别 目前市面上优秀的分级读物很多，除以上作者推荐的之外，结合社群里许多家长的反馈及自己的经验，我也给大家推荐三套著名的分级读物： 牛津阅读树系列：英国家喻户晓的英语母语分级读物，全球133个国家用它作为外语学习教材，在英国超过80%的幼儿园小学选择这套书籍。牛津树分级严谨，难度由浅入深，其中Biff一家的故事，贴近生活，生动有趣，深受小朋友的喜爱。牛津树数量庞大，版本众多，市面上常见的有家庭版和学校版，国内引起版的《典范英语》，各大电商平台都有销售，价格适中。
大猫分级阅读系列：也是Harper Collins——全球最大的英文书籍出版商之一出版的，是英国最畅销的权威分级读物之一，它的地位和大名鼎鼎的牛津树不相上下，是英美幼儿园、小学使用最普遍的教材之一。大猫分级系统、科学，主题丰富，内容涉及故事类和科普类，涵盖英国人文、科学各学科知识。国内外研社出版《大猫英语分级阅读》引进了原版大猫分级系统的部分内容，各大电商平台均有销售，价格美丽。
Reading A-Z：在线分级图书馆，在美国有1万多所公立学校正在配合教学使用，从AA、A直到Z系列共有27个级别，总共有两千多本虚构类及非虚构类电子绘本。它的特点是：内容丰富，同级别内部，读本之间难度基本没有差异，配音为美音，发音纯正。目前中国很多国际学校和英语培训机构都在使用，物美价廉，缺点是账号购买不方便且访问时速度较慢，学而思引进了这套在线系统，解决了访问速度的问题，一年费用三百余元，相比原版书籍的价格，也足够实惠了。
4、听：听英文故事、歌曲，还可以提取动画片的音频给孩子听。裸听因为没有情境，对听力要求较高，所以在启蒙阶段，尽量听已经看过或学过的内容。孩子玩玩具、休息、开车出行时可把童谣、儿歌当背景音乐放，和孩子一起唱。《Wee sing》、《语感启蒙·经典英文儿歌图画书》、《Super Simple Songs》（简称“SSS”）等儿歌都较受儿童的喜欢。
4种方法的重要性按递减排序，教小孩英语，在自然语境中“互动”学是最好的，所以有互动有语境的“说”效果最好。 其次是“看”，因为动画片里有容易理解的情境，但毕竟属于被动输入，与面对面的交流相比还是差了些。 “读”图画书里的画面能够提供一定的情境，书面用语是日常口语的有益补充。 “听”的要求较高，因为没有情境。但如果是看过的、已经理解的东西再反复听，效果也不错。歌曲、歌谣能够给小孩以韵律、节奏、音素等方面的启蒙，有助于后面自然拼读的学习。 这四种方法齐下，建立一个全方位的“二语习得”语言环境，让孩子在5岁的时候，在家获得1000听力词汇量。有了这1000词汇，就可以给孩子报一个外教口语班，通过与外教的直接交流，进一步提高孩子的听说能力，到孩子6岁争取积累到3000听力词汇。 有的家长可能会说，我自己的英语底子就不好，我怎么才能让孩子学好英语呢？相信有这样问题的家长不在少数，其实不用担心，本书对父母在孩子英语学习中扮演的角色是这样定义的——家长的总角色是策划师兼后勤人员，要负责：
你看，是不是很简单呢？盖兆泉老师说家长的热情和要求是孩子学英语的第一动力，所以在启蒙初期，家长要参与的多一些，越大就越放手。 三、其它阶段的学习要点 扫盲阶段：6岁 在6岁这一年，要继续听故事、看动画片，继续积累英语听力词汇。孩子的听力词汇差不多到3000词的时候，表现为看亚瑟、神奇校车这样的动画片都能理解的时候，为孩子报一个班，系统学习自然拼读，最好报外教讲的班，用一个学期的时间，把自然拼读学完，学的时候要配合教材读相应的phonics reader（自然拼读读物），一边学一边练。通过自然学习，把听力词汇量迅速转化为阅读词汇量。
phonics读物有很多，基本上每一个大的分级读物系列的前两级，都是phonics读物，如前面的I can read 系列，每个著名主人公都有一套phonics读物。 关于为什么要在累积3000词汇才学自然拼读，而不是零基础就学自然拼读，在我的上一篇文章《英语启蒙避坑指南，轻松助娃弯道超车》中有详细介绍。 全面发展阶段：7-9岁
4、提高阶段（10—12岁） 10岁：
11-12岁：
以上便是本书中关于英语学习各阶段的要点介绍。其实，每个孩子都是一个个体，孩子的学习环境，成长环境，家庭氛围是完全不同的，即便是专家规划的学习路线，也不可完全照搬，但总的来说，语言学习的系统方法论是相通的，也是经过多年的理论和实践验证的。 如果你还意犹未尽，可以购买盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》详细阅读，相信会让你和孩子有所收获！ 英语学习是个长期持续的过程，需要长期不懈的坚持，衷心的祝福各位在孩子英语学习的过程中一路顺利，收获满满！ |
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