|
一直觉得，在娃还小的时候，能找到孩子的特长，清楚地知道自己家娃儿更擅长做什么样的事情，对大人和孩子来说，都是件足够幸运的事儿。 因为每个孩子都是独一无二的，带着天生的气质和天赋来到我们身边，总有些东西他们更容易做好，也总有些事情做起来不那么擅长。用适合孩子天赋和气质的方式培养孩子，大人和孩子都开心，孩子也更容易获得成功。 但孩子那么小，做什么都是三分钟热度，捕捉娃的天赋，确实也不容易。我一个朋友曾给三岁的儿子报了五六样兴趣班的试听课，美术、舞蹈、钢琴、乐高、英语……样样都有，我问她为啥？她说，也不知道娃对什么有兴趣，有什么天赋，每样都试试看。 其实，不这么“试错”，好好观察孩子，我们理应也能挖掘出孩子的很多天赋和潜能。（以前有写过，戳这里看 你不好好观察，就会白白错过孩子智商提升的关键期！） 最近在看外文文献时，看到不少更实用、可操作的“如何发现宝宝天赋”的指南，今天分享给大家，这样我们可以更了解宝宝的潜能在什么地方，也明白该往什么方向支持孩子的发展。
▼ 什么样的孩子是天才儿童，教育界并没有一个普遍达成的共识。然而，天才儿童这方面的研究，还是给我们找到孩子的天赋提供了一些方法： 我们可以从观察孩子在词汇量、创造力、想象力和好奇心方面的一些表现，在和同龄小朋友的对比中，看出娃是不是有某方面的天赋和潜能。 下面是识别娃天赋的11个观察维度。 维度1：好奇心 有认知和创造力方面天赋的孩子对周围世界的一切充满旺盛的好奇心，看到什么都喜欢摸一摸、闻一闻味道、“为什么”问个不停：
维度2 ：记忆力 有认知和创造力天赋的孩子能很快地记住、获得之前听到的事情或者词语中的信息。（快速的记忆和快速学习能力是天才儿童的特点之一。）与同龄的小朋友相比，看娃是否能：
维度3 ：专注力 留意看孩子是否能在一件事上集中注意力很长一段时间。（如果孩子能很容易被某个内容吸引并有动力学习，他们也许是有天赋的。）专注力好的孩子有这些表现：
维度4： 创造性 有以下表现，是娃有创造力天赋的迹象（心不在焉，但却很有创造力是天才儿童的另一个特点），留意孩子，看孩子是否喜欢：
维度5 ：数字表现 如果孩子能够注意到“26”和“62”中包含有同样的数字，或者有超过他们平均年龄的乘法计算能力，他们或许在数学方面有天赋。爸妈可以试着和娃玩一些数学游戏：
维度6 ：阅读能力
维度7 ：动手能力 看孩子是否对技术有直觉，比如收音机和电脑。如果孩子很快就能学会用一些新软件或者很享受摆弄收音机，娃可能有感知和技术方面有天赋。 维度8 ：解决问题的能力 孩子解决问题的能力，可能也是有天赋的（很多人经常用 特别是因为这被用来定义天赋）。留意孩子玩拼图和其他复杂游戏的能力。 维度9 ： 社交活动 如果你的孩子喜欢主导活动，并且乐于接受挑战，娃可能有高于平均水平的领导能力。（天才儿童的标志之一是有杰出的领导能力，包括独立思考和批判性思维的能力。）留意，娃的领导力天赋潜力表现：
维度10 ： 沟通技巧 如果听到孩子使用大人用的词汇、描述性的语言，特别是唤起情绪性的语言，娃可能有很好的沟通天赋。留意以下：
维度11 ：事先计划 和孩子玩游戏，留意观察看他们是否有能力提前思考。如果你的孩子能在游戏时，总是能提前预料到几步，他们也许有计划方面的天赋。 做到这两点，娃的潜力UPUPUP ▼ 爸妈从以上这十一个维度去观察孩子，可以更全面地了解自己家娃，大致可以判断孩子在哪方面是擅长的，艺术？音乐？领导者？计划？还是与人沟通？ 维度1-维度8，表现突出的娃可能有“认知和创造力”方面的天赋，他们对周围的事物充满好奇心，总是从早到晚问个不停，他们有很好的记忆力，能快速从之前发生的事情中记忆，并提取信息。 维度9-维度11，表现突出的娃，可能有领导力、社交能力和计划性方面的天赋，他们喜欢尝试不同的东西，喜欢挑战自己，乐于在人群中表现自己，他们有良好的解决问题能力，很有自己的想法。 虽然测试给了我们一些判断的方向，但光凭这字面上的11个维度来识别孩子的天赋还是不足够的，孩子的表现是立体的，我们对孩子的观察和判断也得是持续的。要能更好地挖掘娃的天赋，爸妈也要做到两点： 1. 在陪伴中，对娃仔细、用心观察。 很多爸妈往往会笼统地说，我家孩子“记忆力好”、“聪明”，却没有进一步细化识别宝宝的能力强项所在，这可能会错过孩子发展天赋的机会。 我一个朋友，在娃一岁左右时，发现孩子对恐龙特别感兴趣，看动画片、电视只要看恐龙，别的都不看。我朋友是个很细心的妈妈，她逐渐给娃买了关于恐龙的各种图册、绘本、科普书籍、模型，有时间就带娃去博物馆，自己和娃动手做化石......孩子对这些知识吸收很快，在娃4岁的时候，关于地球起源，恐龙生活的地质年代，化石形成原因，讲起来头头是道，俨然一个小古生物学家了。虽然这不能说明孩子就是有生物学的天赋，但在这个过程中朋友可以更好地感受到孩子对什么吸收快，这些都可以进一步帮助到妈妈去发展孩子的天赋。 2. 给娃在精神上、物质上尽可能多的提供支持。 当娃展现出创造力天赋时，我们不仅要给娃提供多样化的材料、视觉刺激，还要满足娃的好奇心。我们的支持与否直接决定是否能成就孩子的某种天赋。比如娃展现出在情感、情绪、人际关系方面的天赋，我们就可以尽可能给娃创造和小朋友玩的机会，多给孩子讲绘本，帮孩子认识、学会处理情绪。
▼ 特别想说的一点是，在实际的生活中，当孩子有着这样那样的“怪异”表现——整天为什么问个不停、喜欢拿着工具搞破坏、争强好胜到偏执、对规则特别敏感... 我们不要遏制了天才种子发芽，不要不支持、理解，还希望把娃强扭成“正常人”，限制了宝宝往发展潜力的可能性。 这一点，在心理学中已有研究：
一直认为用“天才”或者“平庸”去界定孩子是不合适、也没有意义的，每个孩子都自有天赋，教育也没什么标准可言，但帮助他们寻找到他们擅长的，这很重要。 另外，请记得，孩子的天赋发展是一个曲折的过程，对于大多数孩子来说，天赋的发展没有那么容易，很多孩子或爸妈都会误把一时的兴趣当天赋，在并不擅长的地方投入感情和经历。 曾在美国白宫中有“黑玫瑰”之称的美国前国务卿赖斯，她的妈妈是一位钢琴教师，她小时候的梦想是有朝一日成为职业钢琴家。在16岁那年，赖斯进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏，她以为将来有一天，自己能到卡内基音乐厅这样的音乐圣殿中独奏。但是现实是，她并没有音乐天赋。 怎么知道的呢？ 在大学学习的一个暑假，她参加了一个音乐节，当她看到“那些11岁的孩子们只看一眼，就能演奏我要练一年才能弹好的曲子。当时她想：“我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了”。 音乐家的梦想破碎了，赖斯又去接受了多年专业花样滑冰训练，每天早上4:30就起床，去溜冰场练习步法。当然，她也没将此发展成为专业特长。直到上了大学，赖斯听了一门由苏联问题专家主讲的国际政治课程，正是这门课程，让她开始关注美苏问题，真正找到了自己的特长。 虽然有些天才宝宝可能因为天赋一出生就赢在了起跑线上，但是如果后天的教育没有跟上发展，也未必确保他在人生漫长的跑道上成为最后赢家。更重要的是，孩子的天赋潜力在未来能发挥到什么程度，在于我们能不能观察到、挖掘出来，并且在后天持之以恒的引导和培养！ OK妈说： 今天给到大家的考察娃天赋在哪里的11个维度中，我们也可以看到，发展天赋其实是复杂的，多面的，娃的记忆、专注力、好奇心、探索欲，还有培养阅读习惯，学习习惯都是交叉影响的。而一个共性的事实是，家庭的力量始终是孩子发展最重要的一步。 最近见了一些学校的校长，问他们这么多年，他们眼中最棒的孩子是什么样的？这些娃的家长都做了什么。答案略有不同，但大体都是，这些娃的父母都很了解自己的孩子，知道他们的优缺点，并且尽早地让他们拥有了好习惯。 |
|
|
