同蔚学堂2018春季第一次月总

XX的爸爸妈妈：

你们好！开学已经五周，孩子们的状态逐渐提升，在老生的带动下，新生各方面进步很大，团队快速融合。目前，大家在学习、运动、做事等各方面都已经步入正轨。以下是本学期第一次总结。

一、目标梳理

凡事预则立，不预则废。缺乏目标的引领，就像在大雾中行走，辨不清方向，最终徒劳无功。

对于孩子们来说，如果没有清晰的目标，日常的行为就会陷入盲目无序，浪费时间和精力，也无法取得大的进步。因此，本月的重点之一，就是帮助孩子们进行目标梳理。

01/你真的有目标吗？

开学第一周，孩子们进行了假期分享，以及新学期目标展望。

几个新生刚从体制学校出来，都表达了寒假参加帮扶营很开心，在家里写寒假作业很痛苦，很不情愿，这也是他们以及家庭选择离开体制进入新教育的原因。本学期他们的目标都是考取国际今日。

不过，对于国际今日的招生要求，以及怎样才能考上国际今日，孩子们基本上是一头雾水，只知道国际今日很好，至于好在哪里？国际今日凭什么录取你？大家都没有思考过。

另外，在日常的行为表现中，新生普遍缺乏积极性和主动性。

比如老生做事时，他们只是在旁边看，不会主动去帮忙。甚至有的孩子不知道自己为什么来学堂，也不知道国际今日是干什么的。

总体说来，新生在能力和愿心方面都比较欠缺。

因此，从表面上看，孩子们好像有目标，但实际上目标是不清晰的，完全不知道自己如何做可以达到目标，只是迷迷糊糊地跟着感觉走，或者被家长推着走。

根据学堂上学期首期备考班的经验，相比已经进入学堂一段时间的孩子来说，刚脱离体制的孩子各方面能力都存在一定的差距。

但如果大家端正态度，踏实努力，更加严格地要求自己，不怕苦不怕累，信任老师，也仍然有希望达到国际今日的录取要求，跟上学期备考班的五个孩子一样，顺利进入国际今日。

老师的引导让孩子们对自己有了信心，他们也希望家长对自己严格要求，在自己想要退缩逃避时切断退路。

而老生们在这个假期里由于每天进行日课跟帖，大家互相监督，因此在学习、运动、做事方面都比较努力，但大家仍然感受到自己的状态出现了明显下降。

比如刚放假时，各方面状态还能保持得比较好，但随着时间的推移，逐渐放松了对自己的要求，导致状态下滑。

不过，这也是意料中的结果，毕竟孩子们年龄还小，心性还不够稳定，一旦离开学堂良好的氛围，缺乏老师和同学的监督，很容易被自己的本性牵着走。

过年期间，受外部环境的影响，更容易沉迷于吃喝玩乐。加之耳边不停地听到来自亲戚朋友的夸奖，因此，很容易沉浸在舒服、美好的感觉中，晕晕乎乎。

开学后，有的孩子连自身一些很明显的问题都意识不到，这无疑会障碍他们无法更好地成长。

总体说来，开学第一周，老生们都显得比较“迷糊”，运动、做事、学习缺乏计划，效率很低。这些行为都说明孩子们缺乏目标，沉迷于感觉中毫无觉知。

当老师告诉老生们，他们全部都是缺乏目标的感觉型人时，这样的结果让大家感到有些震惊，神情有些落寞。

因为在假期里，他们参加了一些新教育的交流、展示和宣传，获得了周围人的普遍称赞，这让他们自我评价比较高，因此，他们的内心并不愿意接受和承认自己是感觉型的人。

老师的一瓢“冷水”也让他们开始思考自己的问题到底在哪里。

 

02/感觉型和目标型分别有怎样的特点？

为了让孩子们更清晰地认识到感觉型人和目标型人分别有哪些特征，老师解读了电影《海洋奇缘》。

首先，通过与电影中人物的对比，孩子们开始觉知自身的“找感觉”模式。

在影片中，毛伊、螃蟹怪都是典型的感觉型人，其特征就是超级自恋，喜欢找自己很重要、很强大的感觉。

因为沉迷于追求良好的感觉，一旦遇到困难和打击，感觉型人就很容易放弃；由于喜欢获取他人的关注，因此他们喜欢伪装自己，喜欢秀外表、秀肌肉、秀才华、甚至为了凸显自我故意去踩别人；遇到问题他们不喜欢在自身寻找原因，而是推卸责任，抱怨他人等等。

可见，感觉型人没有目标，人生往往容易失败；他们骨子里很自私，只关注自己的感受，不受人喜欢，人际关系也会出问题。

对比以上特征，孩子们发现自己几乎每条特征都有，尽管内心不情愿，但不得不承认自己就是一个感觉型人。

其次，如果要成为目标型的人，就需要学习目标型人的特点。

莫安娜天生具有目标和使命感，她的一切行为都是围绕目标——帮助家族变得更好，让家族成员有更好的生活，她的生命就是为家族服务而存在。

因此，遇到问题时，莫安娜会不断尝试新的方法克服和解决；失败多次仍然继续努力，别人的打击也不会让她退缩，她也不会认为自己做不到，有一种不服输，不放弃的劲头；对于族人和弱者，莫安娜想方设法提供帮助，哪怕是一只只知道傻吃的小笨鸡，她也不愿意放弃。

可见，莫安娜一心想的都是目标和使命，只要能达到目标，让她做什么都可以，真正的做到了“无我”，这也是一个领袖所具备的特征。

通过对比，学生们对目标型人的心胸格局都很赞叹，也给他们树立了学习的榜样，更加清晰地理解了领袖是为他人服务的，而不是发号施令，唯我独尊的，破除了他们内心原先对领袖的错误解读。

03/你要成为怎样的人？

如果说莫安娜的使命是为整个族群服务，那么对于孩子们来说，他们的目标和使命首先是服务于自己的家庭和家族，也就是他们应该努力学习，让家人为自己感到骄傲和自豪。

电影《寻梦环游记》中，小男孩米格出生于一个制鞋家族。祖先爱克托曾经为了音乐离家出走，这个家族从此不允许后人再接触音乐，爱克托也因此被家族除名。偏偏米格从小就非常热爱音乐，他的梦想是成为一个音乐家，为此不惜与家庭对抗，结果误入亡灵世界，却找到了被家族所痛恨并即将被遗忘的爱克托，解开了爱克托被人陷害未能回归家庭的真相。最后，米格得到了家人的祝福，回到现实世界中，一家人重新爱上了音乐。

电影中的米格是一个目标型的孩子，为了实现梦想，克服了重重困难，始终没有放弃目标：家人反对他玩音乐，他偷偷跑到亡灵节广场参加唱歌比赛；没有吉他，他闯进墓地的房子里拿到了已逝歌神德拉库斯的吉他；为了得到歌神的祝福，想尽一切办法接近并取得歌神的喜欢……

而在现实生活中，孩子们虽然似乎都有梦想，但几乎都是为了找感觉，遇到困难也很容易放弃。

经过反思，孩子们发现自己缺乏真正的目标，大多数时候都沉迷于找感觉。即使有时看起来有目标，但也只是为了让自己感觉更好而已。

因此，时刻提醒自己目标是什么，并且觉知自己做的跟目标是否一致就很重要。

此外，当一个人做了不被家族认可的事情时，他就无法得到家族能量的支持。

比如爱克托抛弃妻女离开家庭，从此被家族排斥，直到大家发现他还爱着这个家庭，才重新接纳了他；米格不顾家人反对拼命玩音乐，他就无法回归到家族中，最后当他帮助爱克托获得家族的认可，自己也得到了家族的祝福。

说明家族的能量非常强大，孩子属于家族，就应该做让家族为自己感到骄傲的事情，才能获得家族能量的支持，顺利成长。

 

04/为什么要学英语？为什么要上今日英语突破班？

13岁之前是孩子语言学习的关键期，虽然学堂的英语学习材料比较轻松有趣，但对孩子们来说，花大量时间学习英语仍然是一件比较枯燥的事情。

尤其对于新生来说，除了个别孩子外，其他孩子都缺乏正确的英语学习方式以及良好的基础，甚至在体制学校里养成了错误的英语思维和发音习惯，因此，开头的学习期对他们来说并不顺利，而理清英语学习的目标无疑会促进他们更加积极主动地学习英语。

通过思考、讨论、一对一辅导、辩论等多种方式，孩子们逐渐清晰了自己为什么要学习英语。

事实上，英语只是一个工具，如果仅仅是为了出国交流方便，手机上安装一个软件就很方便，或者找一个导游也很省事，根本用不着花大量时间学英语，也不一定要上国际今日。

但是，如果英语学习是为人生目标服务的，那么就变得很有必要了，尤其在国际化交流的未来，如果想让自己获得更多的机会，就需要学好英语。

有的孩子目标是成为一个世界级的企业家，就要有良好的英语基础，才能更好地跟人沟通，上今日突破班可以帮助自己成为一个有国际视野、有良好英语能力的国际化人才。

有的孩子目标是成为新教育老师，在较小的年龄花较少的时间和精力学好英语，不仅不会有什么损失，还可以帮助他们拓宽将来的事业领域。

而老生的目标是想上今日学堂道家班，学习英语还可以让他们通过不断制定目标、不断突破自我，从而学会自我管理和自我控制。

目标清晰后，孩子们学习英语的劲头变得更足了，效率也有所提高。目前，有的孩子一周已经可以完成10课小乌龟的跟读，有的孩子则可以完成15课新概念2的背诵。

二、主题课

 01/你是索取者还是付出者？

之所以选择这个主题，是因为老师发现新生普遍是索取者模式，不愿意主动付出。这种心理模式导致他们在团队中存在感很弱，缺乏价值，难以受到他人的喜欢和欢迎。为了帮助孩子们转变观念，主题课内容安排如下。

首先，孩子们针对“你愿意做索取者还是付出者？”进行了辩论。

新生全部主动选择做索取者，他们的理由是，索取者不用付出，有人照顾，不用吃苦受累，更舒服。

老生全部选择做付出者，原因是付出者更受人欢迎，可以让自己获得更多的机会，帮助别人时自己会更开心。

辩论的结果不出意外，老生获得了胜利，但过程中老生们也发现自身存在不少思维漏洞，且知行不合一。

新生们则明白了做索取者虽然可以获得暂时的舒服，但一旦离开原来的环境，由于不愿意付出，就无法获得别人的喜欢和尊重，无法顺利融入团队，也会使自己无法获得机会。

而付出者表面上看比较辛苦，但其实他们却可以受到别人的欢迎，不仅有更多的机会，自己内心其实也很快乐。

几位新生都表示从来都没有体验过无私地帮助别人的乐趣，因此，老师建议他们尝试着每天去帮助别人，并且每天记录下来。从目前情况看，新生已经逐渐有了帮助别人的意识，团队氛围也越来越好。

为了帮助孩子们更深入地理解这个主题，老师还解读了TED演讲《你要做索取者还是付出者？》。

索取者和付出者的思维模式完全不同。

前者很自私，思维模式是“你能为我做什么？”索取者活在自己的世界里，总是幻想着别人围着自己转，有“自恋狂”的倾向，因此，索取者都是是典型的感觉型。

给予者则相反，他们愿意为他人服务，经常会说“我能为你做什么？”这也是目标型人的特征。

还有一类人处在两者中间，叫做适应者，总是在付出和索取之间追求平衡，这类人占的比例最高。

调查显示，每种工作中业绩表现最好和最差的都是付出者，原因就是一部分付出者忙着帮助别人，以至于没有时间和精力做好自己的事情，他们牺牲自己，却帮助团队变得更好，因此，一个团队中给予者越多，团队也会越好。因此，有必要创造一个公平的世界，让更多的给予者有卓越的表现。

首先，就是要承认给予者的价值，保护他们不失去热情。

事实上，成为给予者并不难，只需要多用心，身边的很多小事都可以成为付出的机会。比如借给别人东西，值日时多做点事情、用更认真的态度去做事等等，这些都是付出的机会。

其次，是学会求助，让别人有给予的机会，这也是培养团队给予者的方式。

不过，对于平时受到太多照顾的孩子来说，让他们开口求助并不是一件容易的事，老师鼓励孩子们遇到事情求助，可以给别人积累福报的机会，同时，也鼓励大家互相帮助。

第三，索取者是团队中的“害群之马”，带来的破坏性远远超过给予者带来的正面影响，因此，为了团队的良性发展，就要坚决地把索取者清理出去。

这一条也同样说明索取者不受欢迎，也提醒习惯于索取的孩子要改变自身模式，否则不仅在班级里不受欢迎，将来到任何团队都会被排斥。

 

02/你选择跟怎样的能量共振？

该主题的内容占本月教学内容的比重比较高，原因是老师发现孩子们普遍喜欢跟低能量共振，比如非常喜欢吃肉、懒洋洋地不喜欢运动、喜欢看一些低俗的书籍、喜欢说脏话，聊天的话题也很零碎，甚至有些八卦。

为了让孩子们自动远离低俗的能量，向高级的能量靠拢，安排了如下课程。

    能量层级理论

现代科学研究发现，万事万物都具有特定的频率，不同的频率对应不同的能量，人也不例外。

美国心理学家霍金斯教授总结出了能量层级表，其中200以下的是负能量，包括骄傲、愤怒、欲望、恐惧、悲伤、冷漠、自责、耻辱等，也就是说，能量在200以下的人基本上被自己的感觉、情绪和欲望所控制，世界上的大多数人每天都处在负能量中。

而200以上才是正能量的开始，包括勇敢、中庸、情愿、接受、理性、爱、欢愉、平和、开悟。

一个人来到世界上的目的是什么？就是灵魂借助身体让自己得到提升。

也就是说，我们每天都应该努力活着，提升自己的能量层级，在死亡到来时，灵魂比出生时有所提升，我们此生才没有浪费。不过提升能量并不是一件容易的事，如果缺少明师的指导，很多人穷其一生最多也只能提高5个点。

人性如水，如果我们顺应自己的本性，就很容易跟低俗的能量共振，比如看低俗的电影、书籍、吃垃圾食品，导致能量被不断拉低。

明白了这一点，孩子们都表示希望努力提升自己的能量层级，远离负面的低能量。

 

    电影课《美人鱼》

这部电影曾经获得很高的票房，可以看出，大多数国人非常喜欢跟这样的能量共振。班级里多数孩子之前都看过这部电影，大家都认为很好看。

那么，这部影片的能量到底如何呢？

经过解读，大家发现这部电影充斥着负能量，里面的人物彼此挖苦、讥讽、嘲笑、为了利益相互利用，没有一个人物是积极正面的。

整部影片传递给人们的价值观就是金钱、享乐至上，甚至给很多社会底层的屌丝造成一种虚假的错觉，那就是有钱人（社会上层人）都是勾心斗角，天天吃喝玩乐，过着奢侈的生活。

如果孩子们跟这种影片共振，无疑会培养他们懒惰、自私，喜欢吃喝玩乐的价值观，培养出的是不愿意努力，却总是幻想一夜暴富的“超级感觉型”人，长大以后只会成为啃老族。这样的结果也只会让一个人的能量越来越低。

影片只看了约半小时的内容，后面的内容没有继续解读，因为孩子们说，这种电影太垃圾了，看得人头疼恶心。

说明孩子们的内心都是积极向上的，一旦意识到了这是低能量的东西，就会自动选择远离，只不过之前他们不懂得如何辨别，会不自觉地被周围的环境所控制。

 

    纪录片《食品公司》

考虑到新生都是刚接触新教育，缺乏健康的饮食理念，有些孩子非常喜欢吃肉，因此，利用一个周六晚上，让孩子们观看了纪录片《食品公司》。

这部纪录片从快餐业入手，逐步向种植业、畜牧业、养殖业延展开去，揭露了大型食品公司经营者为了获取高额利润，不惜改变动植物的生长方式和生长周期，从而取得丰厚的利润的黑幕，而代价却是公众的健康和安全，所揭示出来的真相触目惊心。

例如，养殖场的鸡48天就可以出笼，时间比50年代的70天缩短了32%，体重却可以长到从前的两倍，并且这些鸡几乎从来见不到阳光，骨骼跟不上体重增长的速度，走几步就会跌倒。外面很多著名快餐店的鸡肉都来自于这种鸡。

不健康的饮食导致美国慢性病高发，糖尿病几乎成了每个家庭“必备”症状，甚至成了儿童的流行病。

看完这部纪录片，孩子们都表示，为了身体健康，以后不吃肉，不喝牛奶、不去KFC、不吃垃圾食品了，也要劝说家人和周围的人要少吃肉。

 

    清一山长博文解读《少不读西游，女不读红楼，男不读水浒，老不读三国》

为了帮助大家更好地理解课程内容，老师提出了一系列的问题让大家思考。

比如：你认为自己的个性特点是怎样的？是沉稳，理性，还是浮躁，情绪化？你为什么会有这样的个性特点？这样的个性特点给你的学习生活带来了怎样的影响？

经过思考和讨论，学生们普遍认为自己的个性特点偏于负面，比如浮躁、情绪化，妄念很多。

而之所以形成这样的个性特点，首先是因为从小受到很多低能量的影视剧、书籍等等的影响，导致心理和思维都受到了严重的破坏。长期处在这样的环境中，就会处于很低的能量状态，这样的人最终就会沦为社会底层。

其次，大多数家长都喜欢顺着人性教育孩子，对孩子的欲望无限满足，结果却在破坏孩子，导致孩子无法无天，沉迷于吃喝玩乐，放纵堕落。

相反，高层人教育孩子生活简朴，没有太多花花绿绿的东西，但非常注重精神层面的训练，因此他们的后代往往非常沉静、理性，对别人的心理、情绪等都了如指掌，成为社会的精英阶层。

因此，教育所做的应该与日常的习性相反，老师要帮助学生指出问题，改掉毛病，虽然逆着人性让人不舒服，却让人长期受益，这就是“顺则成人，逆则成仙”。

有了上述内容的铺垫，孩子们对于山长博文中对四大名著的解读就更容易理解了。

所谓“少不读西游”，是因为儿童天生好动、好幻想，混乱无序，而西游记则会助长儿童的这些行为问题。

同样，女生天性情执很重，喜欢找感觉，《红楼梦》这样的书籍会让她们成为超级感觉型的人，从而导致婚姻不幸，人际关系紧张，人生不顺利。

而男性天生争强好斗，《水浒传》里面打打杀杀的场景会让他们更加冲动，尤其是青春期缺乏人生目标的男生，看多了这种类型的书籍，会导致更多的社会问题。

老年人到了颐养天年的时候，如果整天研究怎样勾心斗角，精于权术，会大量耗散他们的精力，因此，《三国演义》最适合年轻人尤其是创业者进行研究，不适合老年人。

以上原理不仅可以用于解读四大名著，很多书籍、影视也都可以采用同样的思路。

 

    解读《日本人的43个习惯》

这篇文章是一位在日本生活多年的华人的亲身感受。

解读之前，老师问孩子们对于日本的印象如何。由于受以往环境的影响，新生们普遍认为日本是中国的敌人，但他们对日本民族又缺乏正常的了解。

解读日本人43个习惯的过程中，孩子们对于日本人所展示出来的素质感到由衷的赞叹和敬佩，对比自身以及很多中国人的行为，大家都感受到了巨大的差距。

比如日本人很注重控制欲望，抽烟只抽一半，吃东西只吃很少的量，而中国人普遍注重吃，不仅换着花样吃，甚至认为吃得越多越好；

日本人非常敬业，公私分明，他们在工作场合不吃东西，不接私人电话，对公司的来客不提供午餐，业务关系拜年只送两条毛巾等等，而中国人要随意得多，导致的结果是工作效率低下，难怪日本各行各业的优秀企业特别多；

虽然日本和中国同是亚洲国家，文化方面有很多共同点，但不同于中国人好面子，日本人更真实，不虚伪，比如不忌讳鬼神、地狱等，甚至姓什么都无所谓，而且不会认为跪着就低人一等；

日本人还有一个很重要的素质就是不麻烦和影响别人，比如感冒了就一定会戴口罩以防传染给别人，更喜欢用无香料的化妆品，第二天下午开会，头天晚上就不吃韭菜等等。

这样的对比让孩子们内心感到有些震撼，也改变了他们以往对日本的印象。

有孩子之前去过日本旅游，对比课程，发现自己看到和听到的都只是停留在表层，说明旅游除了花费金钱和精力外，往往并不能带来更多收获，还不如深入学习对自己帮助更大，这也是本次课程孩子们的收获之一。

 

    西点军校最昂贵一课：如何练就超级强大的内心

美国西点军校招生选拔非常严苛，学生需要接受“野兽”计划的磨练，每年淘汰出局的学生占五分之一，坚持下来的学生大部分后来都拥有极为成功的事业、美满的家庭。

美国宾西法尼亚大学心理学教授的研究发现，西点军校培养优秀学生的真正秘密，也被称为西点军校最昂贵、最有价值的课程就是：没有强大的内心，就没有资格谈人生。

这个课程总结起来包括十条经验，例如：即便已经一败涂地，你仍然要坚持奋斗（坚毅）、你必须晚点吃棉花糖（控制欲望）、你是个大人，你必须学会控制情绪（理性）、不管有多急、多累，你都要竭尽所能地慢慢来（静定之气）、你必须善待你的敌人（不让能量层级降低）等等。

这十条经验不是鸡汤，而是严格地贯彻到日常的训练、学习、生活中，逐渐渗透到学生的血液里，帮助学生逐渐养成了强大的内心。对于孩子们来说，如果能够照着这十条去训练自己，就可以拥有强大的内心，逐渐提升能量层级。

    负面的人与正面的人11个特征

负面的人与正面的人不同之处在于思维模式的不同。所谓“一念天堂，一念地狱”，当一个人处在负面的思维模式下时，能量就会自动降低，反之，积极正面的思维模式可以提升人的能量，因此，一个人成为怎样的人，其实是自己选择的结果。

解决这篇文章的目的，是让孩子们在日常生活中可以经常用11个特征对照自身，看看自己是处于负面还是正面的能量状态，不断调整、修正自己的起心动念，不断提升能量层级。

 

03/社会阶层（何老师提供）

在上阶层课之前，老师先给孩子们看了2011年拍摄的香港真人秀《穷富翁大作战》。

含着金钥匙出生的香港富二代、大律师周国丰，不带任何钱财，不利用任何既有资源的情况下在底层谋职谋生。拍摄期间，周国丰先后体验了两份工作，奶茶店服务生、送信的快递员。

两份工作共同特点是每天忙忙碌碌，薪资仅够基本生活，没有时间学习，也没有钱支付学费，香港底层人没有提升的机会，不论如何努力，都看不到未来。

无独有偶，美国专栏作家芭芭拉曾经在不同的城市体验底层。

她先后换了六种工作，有服务员，有零售，有清洁，有老人服务，但是结局都一样，陷入一个困局：因为钱不够，不得不住在偏远的地方来节省房租。因为住在偏远地方，所以不得不花费大量时间在路上。因为花费很多时间在路上，她用于提升自己和发现更好的工作机会的时间，越来越少。为了应付逐渐上涨的房租和生活成本，她不得不说服自己承担更多的工作或兼职。

可见，如果一旦陷入底层，就如踏入了泥沼，无论怎样挣扎努力，结局都是越陷越深，上升无望。

香港和美国的现在，就是中国的未来，孩子们看到这些，心情有些沉重。

老师告诉孩子们有两点幸运：

第一：中国目前的阶层尚未完全固化。四十年的改革开放，中国人的经济差距已经很大了，但在文化上，大家都处于齐步走的状态，我们还有较大的机会来提升自己，走向更高的层级。

第二：备考国际今日是提升阶层的大好机会。因为你们爸爸妈妈们的努力，送大家到学堂来学习提升，特别是在备考国际今日，后面往常春藤大学的方向努力，让我们超越大多数人，拥有走向上层的可能性。孩子们听了后都表示要抓住机会，努力提升自己，争取成为一个上层人。

要成为上层人，就要向上层人学习。

通过对比泰国清迈的清一书院三座房子，可以看到上层人对自我提升、钱的态度、目标感、形象等多方面与普通人是不同的。比如：

在房东家里，有很多运动器材和书籍，说明上层人很愿意锻炼身体和学习，不断磨砺自己身体，提升思维和知识面。

在中层人家，有电视没有书籍，也没有健身器材，他们没有很强的提升自己意识。

房东对待朋友花钱很大方，可以一掷千金，建设豪宅，置办各类游乐设施，这些不是自己享受的，而是来招待来访的朋友，在朋友交往之中他们会交流信息，为自己的事业创造更多的机会。

中下层人的住房没有社交概念，他们只是过自己的日子。

上层人很愿意付出，很会照顾他人，体贴他人。比如山长说到，在交付房子的时候，房东主动要求延迟一周，他要打扫干净了再交付，展示自己良好的形象和身份。相比于同样购买的底层人房屋，孩子们发现，他们的房子院子凌乱不堪，不会考虑买主的感受。

上层人对待朋友很愿意花钱，但对自己的生活很低调。比如房东家里用有全球仅有四辆的豪车之一，但自己外出开的只是很普通的皮卡，衣着都很普通，一顶帽子戴了十几年，并不嫌弃，他们知道自己要什么，目标很清晰。而中产阶层是很多奢侈品的购买主力，因为他们要找做上层人的感觉，以为购买了奢侈品就像上层人了，其实是很荒谬的，如果思维模式不变，无论买再多奢侈品都无法进入上层。

经过这堂课，孩子们对阶层思维模式有了基本认识，对阶层提升有了紧迫感，知道自己与上层人的差距和努力的方向，为孩子们备考国际今日增添了动力。

 

04/怎样的人值得信任？

开学一段时间后，部分学生仍然表现出责任心不强，状态比较懒散。针对此，进行了心理引导。

老师问大家：你觉得自己是一个值得信任的人吗？或者换一个角度，如果你是一个公司的员工，你认为自己是否值得信任？

大家的回答都是否定的，原因是自己做事责任心不强，经常敷衍、糊弄、偷懒。

接下来，老师描述了合格员工的三种层次：

第一个层次，对交代给自己的事情认真完成。这一类员工缺乏主动性，但会听话配合。认真指的不仅仅是做完，而是尽心尽力去做好。

第二个层次，不仅认真做好，并且有一定的主动性。

第三个层次的人，不仅有责任心，有主动性，且随时随地把公司的利益放在第一位，有主人翁精神，会主动经营团队，主动关心帮助他人，因为有他们的存在，团队的氛围会变得更好，这种员工到哪里都会受到别人的欢迎。

经过对比反思，孩子们认为自己学习做事都比较懒散马虎，连最低的第一个层次都没有达到，甚至很多时候想着怎样去偷懒，这种缺乏责任心的行为会导致他们将来不被社会所需要，未来甚至会被“机器人”取代，只能沦落为底层人。

这样的结果让孩子们内心产生了触动，也感到心情有些沉重。他们都希望自己成为最受欢迎的具有主人翁精神的人。

怎样可以让自己有主人翁的精神？很重要的就是需要有一颗成就他人之心。

希望考取国际今日的孩子，如果抱着成就他人之心去经营团队，帮助他人，就容易成为团队需要的伙伴。

有两个孩子未来的志向是成为新教育老师，希望暑假报考今日学堂的道家师资班，而是师资班录取学生摆在第一位的就是德行，因此，就需要在经营团队、帮助别人时，时刻觉知自己的起心动念，觉知自己的心是否足够正，这也是做新教育老师最基本的素质。

经过这样的引导，目前孩子们经营团队的意识普遍有所提升，老生也开始觉知自己帮助别人时是在找感觉，还是真诚地想要帮助别人。

 

05/科学课

科学课的教材选择的是日本NHK系列纪录片之《人体专辑》，共有5集，分别讲述了肾脏、脂肪和肌肉、骨头、大脑、大肠在人体中的作用。该系列纪录片制作精美，逻辑清晰，讲解生动有趣，深受孩子们的喜欢。

观看完毕后，通过提问的方式，孩子们分组进行抢答，小组间PK，既促进孩子们积极动脑思考，也训练了他们的专注力和逻辑表达能力，促进了孩子们之间的团队合作。同时，孩子们了解了相关的知识后，也对自己的身体更加珍惜和感恩。

  

三、运动方面

运动是新教育学堂最重要的课程之一。通过运动，不仅可以让孩子们身体健康，并且可以培养专注力及勇毅精神，有了这样的基础，学习自然会有更多的精力，效率也会更高。可以说，运动是很重要的调整孩子心理行为的手段。

开学第一周，老师观察孩子们的运动状况，发现情况不容乐观。

老生经过一个假期，体能明显下降。

新生走一点点路就喊腿疼，学习新动作不动脑子，学得很慢；注意力不集中，别人说话装作听不见，重复几遍才会有反应。

可以说，新生普遍不愿意运动，糊弄，偷懒的情况时有发生。比如做垫上运动时漏报圈数，被同学指出时，会理直气壮地一口咬定自己做完了；跑5公里速度非常慢，甚至需要一个小时才完成，过程中还会耍小聪明，没有跑到终点就折返。

这样的状态说明孩子们内心很懒散，心理行为方面普遍存在比较严重的问题，因此，有必要通过一定的手段提升孩子们的状态。

 

01/心态的调整：强者和弱者

针对新生运动怕苦怕累，遇到困难容易退缩逃避的心理，进行了心理引导。

首先，老师让孩子们思考：什么是强者？什么是弱者？

一种孩子以能力区分，认为能力强的就是强者，能力弱的就是弱者。但世界上没有人是完美的，一个人某方面能力强，就一定会有某方面能力弱，因此无法从能力的角度去下定义。

另一种孩子认为强弱取决于一个人的内心。认为自己是强者，就可以成为强者，认为自己是弱者，就一定会成为一个弱者。

也就是说，你成为怎样的人取决于你自己。即使一个人的能力比较弱，但如果他有强者的心，不断努力训练自己，他的能力就会逐渐提升。而一个人如果怕苦怕累，喜欢偷懒，哪怕能力暂时领先，也很快会被别人超越，这样的人内心是把自己当成弱者看待的。

事实上，班级里这两种例子都已经存在。每个人内心都想要成为强者，有了这样的信念后，更重要的是付诸行动，而不是沉迷于幻想，这也是“心想事成的秘密”。

观念转变后，孩子们不再给自己贴上弱者的标签，而是意识到自己本来就是“强者”，每个人都有巨大的潜能，加上运动方面实实在在的进步，孩子们更加相信，“心”的力量是无穷的。这样的心态也让他们在后续的运动中不断挑战和突破自己。

 

02/状态的调整

    垫上运动

开学第一周，老生作为小老师给新生教授垫上运动基本功，项目有：婴儿爬、大象爬、四肢爬、豹扑、蜘蛛爬（正反）、正匍匐、侧匍匐、毛毛虫功、蠕虫功、坐走功、猫步以及正滚翻、侧滚翻和后滚翻。

新生们学会之后，要求必须在规定时间内完成。经过一周的练习，新生的运动速度明显提升，也树立了一定的信心。

动作比较熟练之后，第二周开始，老生带领新生分成团队进行PK。由于老生的运动速度很快，给新生树立了榜样，新生为了团队荣誉，也拼命加快速度，最终爆发出来的潜能让他们自己都感到很震惊，经过几次PK，新生的运动速度得到了快速提升。

为了进一步提升他们的运动积极性，第四周还进行了运动测试，连续三天在规定时间内完成所有规定的运动量，并且动作标准，就可以学习更加高难度的新动作。

经过一周的准备，孩子们的运动积极性和效率都有了明显提升，原先需要1个多小时完成的运动，基本上都可以在30分钟之内完成，有的孩子每次都会超越自己原来的记录，体会到了成就感，非常开心。

目前，测试通过的孩子已经开始学习更高难度的动作，比如前滚翻分腿起，后滚翻分腿起等。剩下的部分孩子由于动作的标准度和速度上还不够稳定，继续练习，预计在一周内全部可以达标。

 

    5公里跑

进行5公里跑的目的是训练孩子们的体能，同时，通过不断自我突破，帮助孩子们建立信心。

经过一个月的训练，大家的5公里跑进步同样非常大，进步最快的同学从原来需要1小时才能跑完，现在只需要31分钟。

每次跑步之前，孩子们都会给自己设定目标，比如在多长时间内跑完，希望超过某位同学等等。虽然最终可能没有达成目标，但每个孩子都在这个过程中不断超越自己，获得了成就感和满足感。

大家从开始的怕苦怕累，退缩逃避，撒谎耍小聪明，娇气任性，到现在不断对自己提出更高的要求，甚至有孩子说，现在让他耍小聪明都不愿意，“因为觉得没意思”（意思是凭自己的能力完全可以做到更好，不屑于耍小聪明）。

 

    三项基本功

三项基本功是国际今日招生的基本要求。

在开学初，新生没有一个人可以在动作标准度和速度方面达到考评要求，甚至有的孩子连马车轮子都不会打，劈叉完全下不去。经过每天练习和测试，孩子们取得了明显的进步。目前3分钟踢腿都已经达到120个以上，标准的马车轮子也已经接近90个，横叉基本达标。

 

    室外运动

为了训练孩子们的身体灵活性和协调性，通过丰富的运动体会到更多的乐趣，从而更加爱上运动，除了垫上运动外，孩子们还进行了室外运动的训练。

项目一、跑格子。包括单脚跳、双脚跳、进出步、交叉步、太空步、蜻蜓点水、小秧歌、大秧歌等。

项目二、今日室外运动。包括单脚跳、双脚跳、蛙跳、矮子步、鸭子步、交叉步、并步、脚尖脚跟、上下左右三步跳。

项目三、跑桩。包括走桩、跑桩、跳桩（单脚、双脚）、绕桩等。

 

四、活动

 春天的天目山是踏青的好地方，空气好，阳光充足，野菜也很多，本月，利用周末的时间，孩子们到户外挖荠菜、采摘马兰头、水芹菜等。不仅认识了很多种野菜，在采摘的过程中，也体验到了很多乐趣。

孩子们还亲自动手包了荠菜饺子、做荠菜包子，参与了和面、揉面、做剂子、擀皮、准备馅料、包饺子、煎饺子、做包子等整个流程。吃着自己亲手做的饺子和包子，每个孩子都分外满足。

此外，大家还去了大溪谷探险。大溪谷离学堂不远，大石林立，经受了经年累月的山泉水冲击，两岸山峰对峙，树木葱茏。大溪谷很好地满足了男生喜欢探险的欲望。

新生们虽然是第一次去，但由于有了前几周的运动基础，身手和胆量都有了明显提升，推进的速度也比较快。

活动结束后，孩子们进行了反思，新生只顾自己，不顾他人安全，显得比较自私，团队意识淡漠，老生身上也仍然存在类似的问题需要改进。

五、孩子个人情况总结（略）

 

以上就是孩子第一个月的总结，感谢您对学堂的信任和我工作的支持，希望在我们的共同努力之下，帮助孩子取得更大的进步，如有疑问，欢迎及时交流沟通。

祝春安。

 

班主任：应慧玲

2018.4.10