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美国富豪们都把孩子送到哪去上学？ 乔布斯生前有三个年幼的孩子。有一天纽约时报的记者Nick Bilto问他：“你的孩子们一定很喜欢iPad吧？”乔布斯回答：“他们没有用过。我们限制孩子们在家里使用智能产品。” 无独有偶。在硅谷，很多高科技公司的高层和工程师里面，开始流行不让自己的孩子接触智能科技产品。他们甚至把孩子们送到传统的，完全没有智能和科技产品的Waldorf学校（华德福学校），在这个学校的校园里根本就找不到电脑。 “如果我有一个学龄孩子，一定送他去华德福学校学习。”——美国作家、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝洛同样十分赞同华德福教育理念。 很多儿童学家开始呼吁，如果我们在孩子们很小年龄的时候就让他们接触科技，也许会让他们陷入不完整，没有想像力和创造力的人生。在户外靠亲身接触学到的知识，毕竟是和从谷歌百度里面学到的知识性质非常不同。 华德福教育起源于德国，第一所华德福学校由鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner）于1919年在德国的斯图加特(Stuttgart)创立。当时，一位德国企业家邀请鲁道夫·斯坦纳根据人智学的研究成果，为他香烟厂的工人办一所子弟学校，并以工厂的名字命名为Freie Waldorf Schule华德福学校。由于这所学校办得很成功，受到了社会各界的好评，当时人们都认为这是代表未来教育的典范。 后来，凡是实践这一教育理念的学校都被称为华德福学校（Waldorf School），也被称为鲁道夫·斯坦纳学校（RudolfSteinerSchool）。 鲁道夫·斯坦纳认为—— “我们不应问一个人生存于现今的社会应具备那些知识与能力，而是应该问这个人的内在潜能是什么？以及他的发展方向是什么？ 华德福教育强调：成人应当尊重和保护孩子的天性，它认为每一个人都是独一无二的个体，它以一套能照顾儿童身、心、灵整体发展的教育方式，来扩展每个人的内在潜能及生命视野。 终极目标是培养出一个能够独立思考、有担当、有爱心、能够对社会承担责任的人，最重要的是“成为他/她自己”，而不是一个社会标签定义的成功人物。 华德福的教育如鲁道夫·斯坦纳所言“Receive the children with reverence, educate them with love, letthem go forth in freedom.”用爱践行着对每一个“真我”的引导和陪伴。 华德福学校的课程设置具有明显的整体课程的特色。华德福学校的教育目的是：“培养能够赋予自己生活以意义的个体”。为了实现这一目的，华德福教育强调成长中的儿童和青少年的需要，并致力于把教育转变为培养儿童手，心，脑整体发展的一门艺术。 依据斯坦纳的观点，人的发展历程大约以每七年为一个阶段向前推进。在最初的七年，儿童会经历一个身体的巨变阶段。在人生的其他阶段的身体不会有如此显著，深刻的变化。在这些年，儿童建立起与物质世界的联系，并受到他周围世界的深刻影响。之所以如此，就在于这一时期的儿童善于模仿他所际遇的一切事物，词汇，姿势和活动，并留下深刻的印象，以至经久不忘。 华德福学校的课程设置以儿童发展的内在秩序，方向和智慧为依据。具体呈现出如下特色： 从一年级到五年级没有诸如主流学校的教科书。学生所拥有的是在课程学习过程中逐渐被填满的练习簿。练习簿纪录了学生的经验和他们所学到的知识。从本质上说，是儿童们自己创造了自己的教科书。而更高年级的学生使用的教科书也只在于补充他们课程的学习。 在小学（1-8年级），每个班级的学生都有一个与自己共处的班主任。他们致力于创造真实，富有爱心的学习环境，运用艺术和活动等形式开展教学，废除竞争性的测验和评分，以激发学生学习的内在动机。 无论你是否是华德福教育的拥趸，此时的你在大致了解了它的体系和理念后，可能会心存疑问： 1.华德福幼儿教育与传统教育如何衔接？ 有很多人会担心这个问题。华德福教育专家指出：对一个孩子是不是真正准备好了上小学，不仅仅是认得多少字，会算多少个数学题，更重要的是这个孩子的健康、自信、乐观、和别人的交往能力、动手能力是否融洽和谐。其次，华德福教育会根据各国的实情在最后的几个月进行教学内容的调整，如在中国会在最后几个月教授与传统学业衔接的基本知识。 2.这种童话世界般的环境下成长起来的孩子如何适应社会？ 华德福教育专家通过大量案例教学研究认为，0－7岁这个阶段，孩子的心智还没有成长到能够承受和理解这个社会的时候，过早进入成人世界会引发各种心理疾病和创伤。 如英国最新发现越来越多自闭症孩子，原因之一即是他们接触到的信息量过多所致。试想，成人都无法应对的过量信息，一个孩子又怎么能承受这么多来自成人世界的价值判断呢？ 其实，正因为当下社会的纷繁芜杂，才需要将脆弱的、尚未有健全思考能力的孩子先当成一颗小苗进行身、心、灵各方面的保护，待之健康茁壮成长并形成正确的价值观后再经社会历练，才能成为一个有正向价值取向、意志坚强、懂得取舍、有主见、能够做真实自己的人。 3.如何在家里如何实践华德福教育？ 其实只要掌握了华德福教育的理念，在不具备送孩子去华德福学校的条件下，在家里也可以实践。 首先要尽量营造自然、温馨、和谐的环境，包括孩子穿的衣服选择纯棉材质，床单、窗帘颜色尽量选用温和的、单色调的，而不是那些精心打造得很儿童式的、色彩艳丽的、带有各种动物几何图案的；玩具尽量用天然木质而非塑料材质的，可以用棉花、木头等天然材质与孩子一起制作玩具；经常带孩子去农场亲近土地、认识种子、农作物、植物等，原则就是尽可能多的让他们接近大自然。 其次，让孩子看到有愉快的、孜孜不倦的、愿意耐心陪孩子玩的成年人。给孩子创造一个适宜进行创造性游戏的环境，远离电视、电玩、电脑等，用自然的游戏与故事代替他们的娱乐方式，并要家长一起参与到孩子的游戏、手工制作等等，甚至可以让孩子参于到你的家务或厨艺中，树立其能够模仿的榜样是很重要的。 至于做什么样的游戏和手工，现在市面上也有很多关于这华德福方面的家教书籍，可以买来参考实践。 总之，用“心”与孩子相处的同时，洞察他的真正需求（而非你的期望），引导并守护属于他的那份独一无二，让他成为一个快乐的“自己”。 |
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