 前言： 国际今日突破A班的首月总结在家长们的期待中如期而至，孩了们的状态如何，有何需要及时调整的，学堂为何在首月安排了这种种的课程教学，里面充满了学堂老师们的智慧引领。家长可以通过孩子身上反馈的状态和问题及时配合学堂对孩子进行针对性的调整；同时家长也能通过月总反思自身存在的问题，一份月总全家受益。以下便是第一个月月总的全部内容。 ***的家长，您好： 本学期能够担任国际今日初级突破班的老师，我们感到非常荣幸。感谢家长和孩子们的信赖和支持，我们会尽自己的全部心力，做好本学期的教学工作。也希望家校间能创造良好沟通的桥梁，形成合力，帮助孩子们更好地成长。 时间过得很快，新学期的第一个月已经在充实和忙碌中悄然流逝，孩子们也逐渐进入了学期状态。下面我们将从整体的角度，与您介绍本学期的规划和安排，以及本月的详细教学情况。 一、英语学习部分 1.英语水平测试情况 在开学前几天，我们给所有学生进行了英语测试。测试内容分为“听力、口语、阅读”。根据学生的三项得分综合排名分英语梯队。测试出来的结果大致如下： 水平最好的几名学生，是在以前在家里或学校里打下了较好的基础，语感比较好，可以跟读有一定难度的学习材料。因为他们还没有训练过口语表达，所以他们虽然可以跟读材料，但还无法用英文回答问题或进行日常交流。由于这批孩子本身基础比较好，所以争取这学期他们可以达到更高的突破：在听说方面，争取达到中国大学4～6级水平，阅读能力达到美国3～4年级水平。 02 中间梯队的学生，原先有一点积累，可以明白生活中的基本常用单词。但是他们的词汇量/语音和语感还远不够交流。所以他们需要有更多的积累期，从更简单的内容学起。争取四个月之后在听说方面完全无障碍，达到美国3～4年级的水平。 03 还有部分学生是基本上“零基础”，有些学生虽然以前学过一点，但是效果不明显，基本单词都还没有掌握。有几名学生是完全没有学过英语，连英文打招呼都不会。争取四个月可以掌握1500个词汇，日常生活可以用全英文交流。  2.英语教学情况 国际今日的英语教学方法，主要是围绕清一山长十年前撰写的《超速学英语》系列以及《找对英语学习方法的第一本书》的教学原理为指导。之前的突破班月总，对于英语教学原理有很详细的介绍，因此在这里就不再赘述了。核心原理主要是三点： 第一是大量输入， 第二是可理解的输入， 第三是建立语音图像思维。 大量输入：学习语言靠的不是记忆，而是要大量的训练、模仿，使自己的说话方式/肌肉运动等成为自然而然的习惯。就像我们学会骑车，不是靠背诵公式或者记忆要点学来的，而是在不断的看和练习当中，让大脑以及全身肌肉学会配合。要实现这个目标，首先是要让孩子得到大量的英语信息，就像小婴儿从小泡在语言环境里。他们的大脑里会积累丰富的语音/词汇，将来便可转变成口语表达。 02 可理解的输入。如果输入的内容是孩子们无法理解的，也不能起到什么效果。就像很多在国外生活了几十年的中国人，虽然身边到处都是英语，但是他们的语言依然无法提高。因为语言难度超出了他们的可理解水平。就像把一个不会游泳的人丢掉了大海里，也是不可能学会游泳的。所以，针对每个孩子不同的水平，需要安排不同级别的、他们可以理解的材料，确保所学的材料对于他而言是在他们现有的理解范围的。 03 建立语音、图像思维。研究发现，我们说的每一句话都会现在大脑里面转换成图像，包括我们听到的话，也是先转换成图像，再经由大脑分析和处理。因此掌握语言，就必须掌握语言的发音与图片之间的直接联系。就好像听到“火”一词，人的脑海里会直接生成火的图画。传统使用书面教材的方式，就无法培养学生的图像思维，只能让学生用中文含义与英语词汇对接，这样一来，大脑必须要先将听到的英语转换成中文，再转换成图像。要完成这项工作，对大脑而言耗时耗力，而且反应速度再快，也无法像母语人士那样流畅地用英文交流。因此，图像思维是语言教学中非常重要的原则。 基于这三个原则，老师给孩子准备了大量国外教育机构制作的纯美语动画片和学习材料，如《Sight Word》、《节拍英语》、《巴迪童谣》、《English Time》、《Caillou》、《Franklin》、《Little Bear》、《Bill Nye The Science Guy》等。为了增大输入量，我们还给孩子们的音响里拷贝了不同难度的音频材料，如上述视频材料的音频版本，以及《海洋奇缘》、《Keyword》、《校园两百句》（学堂老生自制）、《新概念》等经典材料。孩子们在日常生活中听，就可以随时“泡脑子”，建立丰富的英语语音和语感。 在学习过程中，老师会根据孩子们的水平选择适合他们的学习材料。初级组的学生会先从节奏感强，词汇简单的《Sight Word》开始学起。有一定基础的学生会直接开始学习《Franklin》等较难的材料。 视频材料的学习方式是听着声音看字幕跟读，学完一课后找老师检查过关。检查方式有两种，第一种是关掉声音跟着字幕跟读。第二种是不看字幕，听着音频跟读。前一种的侧重点是：可以借用字幕，帮助学生了解语言规律；后一种的侧重点是：锻炼学生的听力。根据学生不同的情况，老师会使用不同的方式。过程中老师会针对视频进行些简单的英文提问，让学生试着用视频里的词和表达方式回答，锻炼孩子的口语表达能力。 为了更好的实现“可理解输入”，老师会给初级组的学生上英文课，用《巴迪童谣》给学生讲一些英语的词汇和简单的造句。帮助学生更快理解和掌握英语基本单词的含义以及表达的规律。 以上是我们第一个月的主要英语学习方法。但为了让学生保持学习的兴趣，我们还安排了其他有趣的英语活动，作为调剂和补充： 1）英语角活动 每天午饭后的1:00～1:30，是校园英语角开放时间。在这个时间里，各梯队会找自己的英语角组长练习英语。根据学生水平，组长会安排学习校园词汇、场景表演、听英文故事等活动。老生们都非常有经验，带得很有趣，让新生对每日的英语角都充满期待。月末，我们还进行了英语角之间的大PK，学生们都兴致盎然，每天积极的准备迎战PK。 2）其他英语安排 玩iPad的英语游戏（英语流利说、百词斩、ABCmouse、罗塞塔、以及其它美国本土的科学与阅读软件）；学习英文歌，并跟着歌曲自由跳舞；英语竞赛；欣赏《降世神通》等。
目前三个梯队的学生，均已完成第一个月的英语突破目标，与您简单概述一下情况：
零基础的学生，现在已掌握生活基本单词，并且会简单的对话。最快的学习了130集的《Sight Word》，5季的巴迪童谣。其余的孩子均学了5季的巴迪童谣以及70多集的《Sight Word》。
中级水平的学生，学完了English time全部系列，以及5季的bravo，在软件上配了20多个视频片段。目前他们可以在生活中用英语完成部分交流，也可以用英文回答一些简单的英语提问。
高级水平的学生，完成了30多集的小乌龟，12集左右的little bear。现在已经可以用英文和老师无障碍对话，并用自己的话复述视频内容。但还不够熟练。下一个月的目标是：表达用词更清楚流畅，在日常生活中全英文交流。 二、心态调整部分 今日一直以来最看重的内容，不是英语教学技术，而是心理行为引导。即使是英语突破班也不例外，来到今日的孩子，之所以能在短时间内突破英语，方法只占其次，最重要的是激发孩子自发的学习热情，主动去学习和成长。这一期的学生，基本上人人都有以往学习英语的经历，但大多数人都反映：以前学习英语都会感觉比较无聊，效率自然也偏低。能在英语积累上稍微有些优势的学生，都是自发学习热情更充沛的学生。 不过，来到学堂后，很多孩子反应自己已经慢慢开始喜欢上英语了，热情也呈现出越涨越高的趋势。甚至在安排欣赏视频期间，主动找老师申请学习英语；又或是找老师申请早起学习，希望通过自己私下的努力，获得更大的突破。 学堂的心态调整，不单是只通过上课来引导学生。真正的教育并非停留于课堂之上的说教，而是必须要融于生活，生活中的实践，才是检验学生是否学到家的唯一指标。因此，老师会花大量的时间在和孩子们相处上，以此来把握孩子们的状态，继而引导或者设立相关的制度或体验。 1.本学期的整体调整方向：明确目标，团队经营 开学初期，老师们都感到了这批孩子的“一致性”：似乎都很有目标感的样子。当老师问到孩子们未来的目标时，孩子们都应答如流。不过，这并不能说明什么，通过接下来学习活动上的观察及相处，老师发现：大多数孩子的目标感是假的，嘴上说着目标，行为上并没能落地，每天依然是混混然过之。之所以能够言之凿凿，是因为听多了相关的课程和道理，明白正确的答题大方向是什么。因此，本学期的主旨，在于激发出孩子们真正的目标感，从心里去认同一个目标，喜欢并且投入实现目标的过程。 对于目标感的激发，今日的环境提供了良好的助力：伙伴环境。对于孩子成长影响最大的往往是伙伴，尤其是在孩子们的这个年龄。这也将是孩子们未来宝贵的财富。因此，团队经营是本学期的第二个主题。要能让伙伴间相互监督扶持，便需要激发整个团队的向心力，明确团队的目标，团队中的个人便能在整个氛围的激励下奋起拼搏。 除了团队于个人的促进以外，团队还有着更重要的价值：让孩子们初步形成经营者的意识，以他人和团队目标为先，不以自我为中心。人与人之间充满冷漠，不会互相支持，是国人惯有的模式。但实际上，只有在心里拥有服务意识，未来才能承担更大的责任；团队的力量也可以弥补个人的局限，没有完美的个人，只有完美的团队。 由于是新的班级，孩子们之间尚未建立起深厚的感情，为了加速凝聚，老师也人为地激发了孩子们的好胜心，形成一班和二班之间长期竞争、处处竞争的局面，内部团队便更为团结。 2.现今所存在的最大问题 在给孩子们上课的过程中，老师们发现：这批孩子相比以前的孩子而言，要“乖”很多。换言之，这些孩子非常的听话，极其遵守秩序。而且由于以前都有新教育学堂学习的经历，道理听得很多，每次上课也特别能迎合老师，似乎已经理解得极其顺畅了。但是，这本不是孩子们原本真实的状态。造成这种情况的原因，便是因为孩子们刚来学堂，比较紧张，希望能够尽量表现一个优秀的形象，继而就有些虚伪。 其实，今日学堂一直以来所鼓励的，不是道理能知道得多少，也不是这个孩子一定要有多么优秀的心理行为基础，而是能否真实地面对自己的状态，并且拥有成长的愿望。反之，如果一直藏着或者端着，是无法进一步地成长的。因此，在发觉孩子们存在这样的误解后，老师也用比较轻松的口吻和大家做了引导，让大家先从“放得开”开始，还专门安排了唱歌跳舞之类的活动。 经过两周多的适应，孩子们基本上已经放开了，不过还存在另一个较大的障碍：由于之前孩子们听过的道理太多，但却没有真正从行动上落实，很多概念流于表面的理解。就如上文所举的目标的案例一样。如果再多讲道理，估计孩子们便更会朝“光说不做”的方向发展了。因此，本学期将不会像体验营那样有很多丰富多彩的课程，让孩子们浅尝辄止、图个乐呵，而将会投入更多的时间精力用在“精”上，从多个角度更深入地理解已知概念，将所知所学彻底地做出来，用体验和制度规划，保证完全消化和理解。 下面，介绍本月的详细课程安排： 01 为什么要学英语？  国际今日第一学期的目标，是用四个月突破英语。之所以会选择最先突破英语，是因为国际今日培养学生的目标，是成为世界级的精英，能够在国际上获得成就。山长为国际今日的学生所规划的路线，是18岁的时候能够大批量的考上常春藤。不论学生选择去做什么事情，都可以借助西方名校当做跳板，将来能够更轻松的去发展自己的追求。 而语言，是成为世界级精英的必备工具。英语是世界级的交流工具，精通这门语言，便能看到更广阔的世界，打开了世界上更多的通道。因此，进入国际今日的第一学期，就是学习英语。即便将来不打算成为世界精英，英语落到生活工作中也会是很实用的工具。尤其是对比体制学生需要耗费那么多时间精力在英语上，还大概率学不出来，学好英语，能够帮助孩子省下宝贵的光阴，人生得以用来做更多丰富而有价值的事情。
虽然目标是能够4个月突破英语，但语言也分级别，日常使用只能算是初级，高级水平是能通过语言，得以精深语言背后的思维文化背景。如果以此为目标，也还是会有很长的一段距离要走的。孩子们纷纷表示，希望能够成为这样的高级别人才，既然拥有这么难得的突破机会，就一定要做到最好。 理想虽然美好，但是实现的过程中，往往有很多人无法始终如一，尤其在遇到瓶颈的时候。那么，应该用怎样的心态踏入接下来的学习旅程，才能保持状态呢？ 02 电影课《海洋奇缘》  《海洋奇缘》虽然只是动画片，但迪士尼往往能将动画片拍得很有深度，有很多值得解读的空间。虽说很多孩子以前看过这部电影，但是这一次老师从不同的角度进行讲解，孩子们依然觉得很有收获。本次课程，主要围绕以下核心讲解： 第一，单纯专注，是成功者必备的核心素质。 课程开始前，老师向孩子们提了问题：选择对于成功而言最重要的素质。一开始，孩子们都说了很多，各种各样的道理天花乱坠。反问了几句后，孩子们发现自己其实并不了解所说概念的意思。又觉得好像什么好处都想占一下，怎么会只需要一项最重要的素质呢？老师告诉大家：最重要的确实只有一点，专注踏实。
孩子们都觉得有些惊疑，最重要的一项居然如此朴实，而且离自己好像也并不遥远。其实，这一项虽然不复杂，但要能真正做到还真不容易。专注踏实的人，就像影片中的Moana公主一样，拥有一个非常明确的目标，目标以外的事情，根本不会施以任何关注。对比孩子们的状态，容易因他人的评价而心生各种波澜，容易沉浸在玩乐中而忘记目标……那么，为什么自己会和Moana公主拉开这么大的差距呢？答案就是：自己什么都想要。虽然嘴上只说着有一个明确的目标，但其实还有很多想要的东西都没说出来。本学期的目标是突破英语，要能够达到理想的状态，就必须要将这个目标放在最重要的位置。而如果一方面想要卓越，另一方面又喜欢享受，心里装着太多东西时，其实哪一项都得不到。
第二，不空想，专注于行动。 有了目标之后，许多人往往会花很长的时间思考整个目标计划的可行性，甚至还会对于自己目标的合理性进行反反复复地质疑。表面上看，这样的行为是卓越的表现。但思考的巨人，往往是行动的矮子。人们喜欢思考，也往往是逃避行动过程中遇到的切实的问题，用“思考”这样一个合理的理由来拒绝面对。影片中，Moana的行为与这类人恰恰相反，她才不会去纠结自己的目标到底是不是天方夜谭，也不会去担忧自己在过程中有可能失去什么东西，甚至连命都不顾。看上去傻乎乎的，但唯有这样，才能成就事情。
孩子们往往在遇到挑战时，就容易陷入这样的纠结。看到Moana所遇到的各类风浪，大家纷纷觉得，自己平日里所遇到的事情，实在都是小case，更应该“不管不顾”，直接上前行动。
第三，领导的本质是付出和承担。 除了整体上面对目标的心态以外，影片中的角度很广泛，还有许多值得发掘的宝藏。借助Moana领导村庄的行为模式，老师也给孩子们做了引申：一个真正的领导者应该是怎样的。以往对于领导的印象，只会看到领导拥有权力，但其实权力背后，需要肩负的是深厚的责任。Moana虽然成为了领导，但是她并没有摆出一副官员的架子，开始操控别人和为所欲为，反而是卷起自己的袖子，开始帮助村里的人解决各种问题。 在班级当中，我们也会有许多成为组长及负责人的机会，孩子们对此都很积极，但原因大多是因为这些职位都有福利，亦或是在班内很出风头，所以一时兴起过后，坐在职位上的人就容易玩忽职守，激情也没有一开始那么高了。对此，孩子们也对自己有所反省，发现之所以有这样的现象，是因为内心中依然有自私，只关注自己，不会关注责任和团队。对此，大家也纷纷想向Moana学习。
通过这堂课，孩子们看到了精英人前的光彩照人，以及背后的风雨苦难。相反，平庸者似乎不需要付出和经历困难，当然也没有卓越的前景。大家固然会因为刚上完课而亢奋一阵子，觉得要成为精英。但冷静下来之后，难免有人会发现：平庸也不失为一种好的选择，小日子也可以过得舒舒服服的；追求卓越，辛苦过后还不一定会有结局呢。那么，究竟成为什么样的人，才是划算的投资呢？ 03 电影课《天才枪手》  这部电影根据真实故事改编，讲述了天才学霸利用考试的规则漏洞，策划了一场跨国作弊，以此谋利的故事。课程开始，老师先和孩子们就选择平庸和卓越进行了一场辩论，老师用各种各样的方式引导学生，平庸也并非是不值得去追求的，它也有很多的好处。孩子们听过这么多道理，当然知道老师这是在坑他们，极力反驳，但却无法反驳掉老师。原因很简单：孩子们内心深处对此依然不甚理解，还是抱有疑虑。接下来，通过电影的讲解，老师给孩子们打了一记重锤：平庸并非想象中的美好小日子，它的代价很高，高到人承受不起。
第一，卓越者能轻松得到的东西，平庸者拼尽全力都不一定能获得。 平庸者身处社会的底层，每天用身体为社会打工，极度辛苦，也极度卑微，只能够换来一些微薄的酬劳得以维持生计，无法得到更多，尤其是进入上流的机会，典型的就如子女的教育机会。就像云南山里的村民，即使能和今日毗邻而居，这辈子也无法走入这个校门。
如果平庸者想获得一点点超越阶层的可能性，则需要付出极高的代价，但穷人家的孩子苦读多年，还不一定竞争得过富人。因为站在社会顶端的卓越者们，不费吹灰之力就可以为子女拿下各种各样的机会和资源，因为他们掌握了人脉，财富和地位，可以有更加自由的选择权利。比如：同样是想要考上清华北大，平庸者则需要拼搏十几年，赌一个脱颖而出的机会。卓越者则可以用自己的财富为孩子买一个外国户籍，零门槛入读清华。影片中的学霸，即使自己已经是学业领域的第一了，但依然需要看校领导的脸色，恳求施恩，否则就会因经济条件所限，无法拿到更好的机会。孩子们对此都感受很深，也非常感恩自己的家庭还不算平庸，让自己能够有现在受教育的机会。
第二，平庸者狭窄的心胸格局，只顾眼前利益，使其很难再变卓越。 平庸者之所以会成为社会的底层，不是环境使然，而是他们自己的选择。由于自身的贪婪及不思进取，会让他们为了眼下的一点点利益，而宁愿放弃将来发展的机会。卓越的人只不过是在平庸者贪图享乐的时候，好好提升自己为将来做准备而已。比如说：电影当中的女主角，明明有了可以争取国外奖学金的留学机会，但却为了能赚更多的钱而选择冒险作弊，最终一无所有。 而这些平庸者的特征及思考方式，会一代一代流传下去。例如，许多穷人家庭的教育方式中，充斥着对蝇头小利的在意，以及极度的以自我为中心。这意味着：只要自己平庸了，那么将来整个家族基本上都会在底层挣扎，难以往上进阶。不过，上升容易，下降却很简单。平庸者往往会将本就没多少的家底，堕落到更加凄惨的境界。例如影片中后期黑化的男学霸，可能终其一生，都会用不计后果、只看眼前的方式来做事情，最终铤而走险去犯罪，也是很有可能的。
影片本身的节奏很紧凑，让孩子们充分感受到了平庸者“聪明反被聪明误”的前因和结局，很受震撼。大家都意识到了，平庸绝不是以前所认为的Happy ever after那种生活，反而是无边的苦难。课程结束后，大家都纷纷表示一定要在国际今日好好提升自己，绝不要沦为平庸者。
虽然在震撼之下，孩子们明白了，人生若要自由，只有追求卓越一条路。不过，知道不一定就能做到，对于学生来说，要做到一直追求卓越并非易事。因为在学生看来，卓越就意味着需要严格自控，用超高的标准来要求自己，以及要放弃诸多“有意思的感觉”，转而去做一些比较无聊的事情。因此，他们会把追求卓越当做一种压力。时间一长，就容易打回原形。 也正是因为学生们对于卓越的理解有所偏差，因此在提升的过程中是比较恐惧的。会想自己这样做有没有达到超高标准，有没有在追求卓越，从而对结果极度执着。 但卓越生涯，一定是苦闷又压力重重的吗？ 04 电影课《三个傻瓜》  仔细观察卓越人士，会发现一个很奇怪的现象：那些在常人看来苦闷艰辛的生活，在他们眼中却是正常甚至喜欢的生活。多少互联网大佬可以早出晚归，每天只用睡几个小时；但多少上班族，连出勤打卡都做不到。这并不是因为他们更能压抑自己，而是因为他们做的都是自己真心喜欢的事情，才会投入专注，做到最好。 影片中的兰彻正是如此。对比学生，往往英语水平较高的学生，也是最喜欢学英语的学生。因此，要能达到卓越境界，先决条件是：自己所做的事情是真心想做的事情。否则就会像拉朱和法汉一样，内心充满恐惧和压力，或是压抑自己成为一个没有想法的乖宝宝，都无法拿出自己的最佳状态去提升。 那么，对于学好英语、服务于未来自己的目标，这个孩子们常常挂在嘴边的论调，在内心中究竟是几分真假呢？课程结束后，老师也让学生对照兰彻深入的思考和反省自身：自己未来想要做什么？现在所做的事情是否符合未来想做的事情？并且要挨个接受老师的提问和质疑。没有过关，便不能学英语。刚开始，大家还以为随便写两笔就可以忽悠过去了，结果许多学生被打回去了不止一次，发现了自己很多思考的盲区，以及选择不坚定的地方。通过一两天反复的质询，大家终于越发明晰学习英语对未来的价值，更为坚定对于追求卓越的想法。接着，孩子们还规划了自己的学期和月目标。明显感觉在做了这些工作以后，大家对于学英语的兴趣直线飙升。 明确了自己的目标后，大家虽然已经开始投入状态，但毕竟平日的学习生活，有高潮也有低谷，个人的状态也不总是一帆风顺的。因此，需要让学生养成自我反省的习惯，随时把握个人状态。 05 讲解十一张正负能量图  对于霍金斯能量层级，相信大家都有所了解，这也是近一年以来山长授课时经常会谈到的一个衡量标准。一个人的能量层级，如果一直处在正能量（200）以上，将不再会太容易被外界的起伏所干扰，而是由自己的目标所主导着去做事。因此，200级称为勇气，也就是敢于突破自己的勇气，这也是成长的开端。那么，如何才能让孩子达到这样的状态呢？光是给孩子讲道理是不够的，更要让孩子明白这种状态下的人，有着怎样的思想和行为。 因此，我们用十一张正负能量图表作为授课材料。虽然11张人格看起来很多，但是其核心都是围绕“成长”和“付出”。如果用霍金斯能量层级来衡量，都能达到能量层级200级以上。如果孩子们能按照这些原则来指导自己的行为，就可以让他们成为成长迅速，受人欢迎的学生。为了让孩子们对这些图片有深刻的理解，老师逐张地给孩子们讲解了每张图片背后的思维和心理模式，再结合孩子们生活中的问题分析。 比如：拿“正面的人敢于尝试”一条而言：国际今日的大多数孩子是从其它的新教育学堂而来，因此他们会感觉自己已经懂得了很多东西，而不去深入理解老师每次讲课的内容。并且还有部分孩子比较内向和胆怯，不敢尝试一些有挑战性的东西，如担任班长。负面的人之所以如此，是因为他们害怕自己的缺点暴露，但这导致他们一辈子永远都是一样的。而正面的人不害怕自己的问题暴露，因为不管自己的问题是否暴露，它都是存在的，所以正面人更关注如何才能让自己进一步地突破和改进。
进行针对性地引导和分析后，孩子们对于11张正负人格理解的更加深入。同时因为部分孩子以前上过相关的课程，对于能量的概念并不陌生，为了考察孩子的理解能力，也同时锻炼表达能力，后面的几张图让孩子们尝试自己解析。解析过后，老师再为学生讲解，补充深入相关的内容，也让学生认识到自己的理解盲区。上完课后，孩子们都纷纷表示要做正面人格，整体的氛围也有了很大的改善。
不过，一堂课的效果非常的短暂，如果后期不能给孩子更多的引导，很快这些内容又回被他们抛置脑后。所以，后期我们也对这11张人格有更多生活中的落实，目标是将其建设为一项校园文化。比如列举出每种原则下更多的细节操作方式，让孩子们按照这个去操作，并每天对照11张图片反省自己。平日出现问题时，老师也会据此给大家进行引导。
为了让孩子更好的意识到自己的状态，每周还会让孩子们给自己和相互进行评分，并选出每一张图做的最好的三位同学，每人得到一颗星星。制度执行至今，孩子们也都各自有了很大的改善。 正负能量图中，有许多都强调了应该具备成长和突破的勇气。虽然孩子们相比起初，已经有了很大的进步：学习生活状态稳定，能拥有基本的态度。但对比高标准而言，依然有些不温不火，还是会将事情当做任务去做，尤其在生活细节上更是如此。 其实，突破并非只有在课堂上，或是运动场上，生活中的任何事情，都有突破的空间。因此，老师也就着近期整顿内务卫生的话题，为孩子们引导了这一点。 06 纪录片《行家本色》  这是日本拍摄的纪录片，讲述了日本的清洁工的故事。打扫卫生向来不是一项被人所待见的工作，尤其是在中国，清洁工的地位更是低下。孩子们也会受类似这样的观念影响，但碍于学堂要求，班级内部也会制定惩罚，孩子们不得不去打扫卫生。因此，孩子们对此只是完成任务的心态，会简单的把表面打扫干净，但绝不会尽力做到最好，即便是扣了很多分也不太在意。为此，老师特意为孩子们讲解了这一部纪录片，希望以此来告诉大家：突破在生活中的各处，打扫卫生当中也有玄妙，但只有用心才能体悟。 1）打扫卫生是对自己的尊重 之所以要打扫卫生，不是为了他人来的时候能够对自己有一个好印象，而是因为我们应该对自己有更高的自尊和要求，不允许把自己当成猪一样，在乱的像猪窝一样的地方学习生活。因此，我们应该时刻提醒自己作为人的身份，要求自己去做那些动物做不到的事情。例如：把学习的环境打扫得干干净净，不允许把自己弄得臭烘烘脏兮兮的。除了打扫卫生以外，对于学习等其他方面也是如此，要求自己站正坐直，聚精会神的听课学英语等等。不论做任何事情，这都是对自己的一种尊重。
2）极致心态 在打扫卫生当中，要做到看起来干净整洁固然简单，但实际上要将打扫做到极致并非易事。不仅需要考验打扫的技术，还要在心态上有很高的要求。例如：想要把一个地方彻底打扫干净，需要非常细致的观察能力，以及关心他人的心态。 其次，在打扫卫生上同样也需要对自己永远不满足，不断追求极致的心态，这便是至上。即便看到了一点点的污渍，也会尽力和耐心的打扫干净。像视频当中的清洁工，为了洗手台的一个死角，蹲着一直擦拭了4个多小时，直到细节的污渍全部消失才离开。 可见，打扫卫生虽然是小事，但是依然藏着很多的大智慧。如果一个人每天趾高气扬不屑于去打扫卫生，连这点小事都无法做好，未来也无法成为多厉害的大师，虽有大事小事之分，但其中所需要的素质却是相通的。
 3）初学者心态 所谓初学者，就是做任何事都要像第一次做一般，谦虚、踏实的把事情做到完美。同时，也会带着刚接触时的激情，非常认真的学习以及做事，希望自己能够做到最好。还会因此不断的去请教别人，以改善自己的盲区。相对应的，做久了的“老行家”们，则会自负的认为自己什么都懂了，随便做做就能够打扫干净。因此将不再有初学者那种激情以及认真踏实的态度。 孩子们也反省了自身，发现自己也有自负的习惯。就像是一杯水一样，如果自负的认为自己做的很好了，那么意味着杯子里的水已经满了，无法加入更好的新水。这点，也需要长期去改善，让自己变成吸水的海绵，求知永无止境。
4）做事的出发点 其实，社会上的清洁工都数不胜数，但为什么有的人永远只能当普通清洁工，日本人却可以把清洁工职业做出一番成就？这说明一个道理：人与人之间的不同并非因为做的事情不一样，而是做事态度不同。做事时，大致可以分为三种不同的态度： 第一种是任务型。把这件事情当做自己要完成的任务来对待，随便做做就行，不会想着要做到多好，差不多能够交差就可以了。而这就大部分普通清洁工的态度，自然一辈子在岗位上没有成绩。 第二种是责任型。这比完成任务要稍好一些，会把着当做自己的一份责任来完成。不会随便弄弄就好了，起码还是会认认真真的做好。这样的人虽然完成的不错，但是内心当中并不是真心喜欢，只是因为自己的责任而已，因此不够有极致的精神。 第三种是事业型。就是把这件事情当做自己所热爱的事业来做，因为喜欢，所以愿意将事情做到最好。而这就是纪录片当中的清洁工所展现出来的心态，愿意去擦4个小时的洗手台，从早上6点半一直打扫到凌晨4点半，不放过一丝一毫的污渍…… 对此，孩子们也反省了自己打扫卫生的心态，多数都是任务型。说明大家连最基本的责任都无法承担好，这也是对自我的不尊重。孩子们在上完课后，触动于日本人的精神，决心好好用“事业心态”，来打扫卫生。课程结束后，孩子们马上投入到了劳动中，总共花了累计近一整天的时间，把教室、练功房、寝室楼道、寝室等地方，里里外外全都刷了一遍。大家秉持着极致精神，不放过任何一个死角，甚至把本来偏黄的地板，硬生生的刷成了白色。 从整个课程和后期的体验当中，孩子们也真正体会到了用事业心态做事情的快乐，以及从中的提升。至此以后，孩子们对于打扫卫生展现出了前所未有的热情和重视，也得到了良好的结果反馈。
打扫卫生整顿内务的过程中，也需要团队的合作帮助，才能将事情做好。团队对于个人的成长，也有着很重要的意义。 07 电影《寻梦环游记》  在学堂，我们很看重学生的团队合作能力。一个人如果能力再厉害，但不会关心别人，不懂的付出，他也只能成为“孤独的天才”，在人生的事业和生活上都会遭遇很大的问题。所以除了教学生拥有成长的意愿，还要教孩子懂得去关心他人，为团队付出。这也是本学期会重点强化的内容。《寻梦环游记》这部电影，就家族和团队的角度，给人带来了很深的触动。 第一，团队荣誉感。 小孩子的心理，就是觉得世界都应该围绕自己转。像影片中米格一开始的样子，心里只有自己，完全没有家人和团队。但实际上，团队比个人更重要，一个人没有团队的支持，永远只是散沙，无法成就大的事业。而要能融入团队，首先自己必须要成为这个团队的荣誉，让别人因为有了你这个成员而感到自豪，而非耻辱。 其次，要有责任感，如果团队出了问题，自己有责任去承担。同时，自己也需要想着如何帮助团队变的更卓越。这样的人，不管在哪里，都一定是受欢迎的团队成员。影片的最后，小主人公米格开始学会理解家人，帮助家人。他的家人也开始理解和支持他。同样的，一个团队也是一个家。如果大家在今日学堂，就应该做能够让今日学堂荣耀的事情。老师告诉孩子：当你们做着超越自己、为世界提供价值的事情时，你就是在荣耀自己和你的团队。大家纷纷表示，要从现在起，为家族和团队争光。
第二，积累功德 不过，也有孩子会疑惑，怎么样才是为团队争光？其实很简单，多付出、多做善事，桩桩件件便是功德。即使现在并不耀眼，但你将来会受到大家的尊重和欢迎。反之，如果所做都是恶事，就算现在没被发现，总有一天会有报应。佛家常说：不是不报，时候未到。如果做了好的事情，好报总会降临，做了坏事，恶报也会降临，只是早晚的不同而已。所以做任何事情，都要对得起自己。 当然了，功德也分“大小”，当你非常卓越，拥有很大的影响力，像山长经营新教育平台，让诸多家庭成长提升，便是很大的功德。如果能力有限，只能帮别人一点小忙，自然就是小功德，例如施舍给他人一顿饭。孩子们也决心逐步提升好自己的境界，为的是更好地服务这个世界。相应的，也会获得他人能量的感恩、祝福和支持，这也能帮助自己更好地成长。 孩子上完这节课的感触非常深，甚至有的孩子看到后面也不禁流下了眼泪，他们都明白了，最优秀的团队就是要相互支持，相互关心。也决心在今后的行动中去落实这一点。 08 电视节目《飞黄腾达》系列  《飞黄腾达》是美国一个很受欢迎的真人秀，内容是商业大亨川普要从16名优秀的青年企业家中选择出最优秀的人作为他的学徒。而他选人的方式和传统面试不一样，他更看重一个人实际的做事和管理能力，因此他用更加特别的方式来面试。所有的参与人员会被分成两组，每周会有一个项目，如洗车、买泳衣、设计旅游路线等等，两组相互PK，赢了的组有奖赏，输了的组会被开除一人，最终直到剩下最后一个人。 之所以选用这部真人秀节目作为学生们的教材，是因为留到最后的人，一定是心态和能力最成熟的。而那些早早就被开除的人，身上一定都存在明显的弱点。老师便会以此给孩子们进行分析，并结合孩子的生活和学习，反省做的不好的地方。比如：踏实、换位思考、勇于面对困难等。由于篇幅所限，且引导内容多以结合孩子们的状态对比，也并没有讲述新的道理，因此，下文以勇于面对困难为例和家长分享： 第三集的一位学员，因为受不了住帐篷的辛苦，也不想面对自己的问题，选择了主动退出。也是川普办这个节目以来唯一一个主动退出的人。针对这一点，老师引导学生认识到，成功必定意味着磨炼，没有成功会是轻易获得的。 借此，老师也给孩子们讲了许多成功人士的故事，包括山长的案例，让大家意识到：天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤。所以，自己不要逃避问题和困难，而是要把困难和痛苦当作磨练自己的机会，努力去克服。即使一时没有改善，自己也不应当主动放弃，因为放弃，意味着一定会失败，但尽全力去拼搏，还有成功的可能。 上完这节课后，孩子们惧怕困难的心理有了很大的改变。无论在运动还是学习上，遇到了困难和挫折会更加的坚强。
以上便是本月的全部课程内容。经过一个月的引导，相比开学初的装乖和温吞的状态，孩子们有了很大的改观。最直观的体现就是在学习英语上，大家越发喜欢学习英语，每个人相对自己都取得了进步。在个人状态上，也有不少孩子和老师说，觉得在学堂越过越开心，非常喜欢这里的各项突破和挑战，觉得时间过得太快了云云。当然了，若要巩固和进阶这样的状态，也依然需要持续朝目标方向引导，并且借助团队的力量，共同进步。 三、班级制度部分
班级的状态，除了课程的引导以外，还需要制度的管理来落实，让孩子们从行动中实践所思所学。本月，突破班的班级的大体制度如下： 01 小组管理 以往的班级管理模式，一般都会沿袭班委管理制度。不过对于新生而言，由于他们刚刚形成一个团队，互相之间并不了解，几个班委也无法迅速能够管理下所有的人。因此，本次班级采用的是小组管理制度：全班打散总共分为四个组，每个组相当于是一个独立的团队，做所有的事情都在一起。除了能促使孩子们迅速以小组为单位凝聚以外，这也是帮助孩子们学会团队合作的“实际课程”。 本学期，小组的成员会固定不变。每个小组都各有各的优长，并且在个性上也是混搭，所以各组都会有独特的风格。这样历经一个学期，小组成员间也能够磨合得越来越顺利，更能结下深厚的情谊。 每个小组，都由组长带领和安排全部的事项，老师也会在需要时，给予小组长单独的指导帮助，让他们逐渐学会更多处理事情的方法，更好地领导自己的小组成员前进。 虽然小组不变，但是小组长每月都会竞选一次。当然，上一期的组长如果“深得民心”，也可以获得连任的机会。老师也会引导：小组一致目的，都是要将小组经营好，因此要认真对待自己手中选择组长的权利；想要竞选组长的人，也要抱有承担的愿心，才能真正将这个职位做好。 对于建设班级，之前班委所负责的内容，也分为4~5个版块交给各个小组负责。班级目前所需要管理的几个项目有：列队，检查桌面整洁，文明礼仪，管理废话以及负责查寝等。就会用项目承包的方式，让每个小组都负责一个版块，自行制定制度来达到理想的目标。例如：列队要列出军人风范。如果出了问题，就会找负责小组的责任。相比于班委治理、其余人靠边等待安排的形式来说，这样的模式，也更能让所有人都参与进来一起建设班级和小组，培养学生的经营者意识。 同时，这四个组之内也会互相竞争。每周都会有个人加分和扣分的制度，激励大家每周都有所进步，包括内务卫生，英语，运动等方面。一周结束后，得分最高的组，则可以优先选择下一周负责管理班级的版块，承担更多的班级责任。 经过一个月的磨合，大家也越来越适应和喜欢小组模式，经营意识有很大的提高，互相之间也感情更为深厚，都希望因为自己的努力，让小组变得更好。 02 个人PK制度 虽然有了小组PK，但是一段时间的观察后，发现孩子们之间的“火药味儿”还不够浓：毕竟被绑定在组里面了，每次公开的都是小组成绩，自己的成绩也不会显示得很明显，所以有荣誉感的孩子会尽力争取，但也有些孩子并没有发挥出自己十足的潜力。因此，本月后期，加入了一种更加激烈的竞争方式：个人PK。老师会安排两个综合能力差不多的人互为竞争对手，双方要在各方面上进行PK，包括运动，英语，心理行为等方面。对于不分伯仲的对手，任谁都不会心甘让对手拨得头筹。而且由于落实到了实际的人身上，孩子们超越的目标也能够定得很清晰，还充满了斗志地互相“喊话”了一番。PK开始后，孩子们的状态都有了明显的提升，每个项目都卯足了劲儿地想要超过别人。有关PK对手的详细情况，相信孩子们也都与家长分享甚至分析过了，这里便不多赘述。 不过，虽然双方之间是竞争对手，但是老师也引导大家，两人之间的竞争并不是死对头，而是竞争伙伴，互相通过这样的方式来帮助对方成长。因此，对于PK对手给自己带来的突破和挑战，也要心怀感恩。孩子们也都很认同，PK对手之间场上互不相让，场下依然是玩得很好的朋友。 03 班级的精气神培养 学期起初，学生们的状态整体而言偏于散漫，没有太多的规则意识。尤其是在老师鼓励大家要真实，不要装乖之后，孩子们更是展现出了自己原本的随意状态。例如列队时拖拖拉拉，如散步一般边聊天边走。上课时不会聚精会神的聆听，学英语时也体现出一种很累很困，摊在椅子上的状态。进而导致了学生们在第一周的时候学习热情不高，效率低下。不良的体态也会损伤身体。 为了调整大家懒散的状态，本月给孩子们进行了队列训练，从整队站军姿等开始培养规则意识，只有犯错就执行惩罚。并且要求学生在过程当中拿出军人的精气神，认真严肃的对待这件事情。除了在队列训练以外，老师也引导孩子们把这样的状态带到生活当中，平常的行走坐卧都要像军人一样严格要求自我，站有站相坐有坐相。班级管理方面，也专门分配了一个版块，由一个小组负责制定规则，改善大家的坐姿。 经过了一个月的调整，散漫气质有了很大的改善，大家每天都非常有激情的对待学习以及运动，整体的精气神也更加的凝聚。 04 正负能量评选制度 本学期对于学生们心理行为方面的提升方向，主要就是哈佛大学的11张正负能量图，引导学生用每幅图上面正面的心态来对待每件事情。因此，每周在开班会时，全班同学会一张张图参照细致的标准进行投票，选出在这一周当中做的最好的前三名同学，每人能够获得一颗星星的荣誉奖励，一周获得星星最多的同学，大家也自然会以其为榜样。 05 培养学生们承担责任的意识 在分小组管理等制度之下，学生们承担责任的意识虽然有所进步，但还是存在比较大的问题。例如班级里面出现的问题时，如果不是自己或者所处的小组做的，就不会有人主动出来解决或提醒大家。而是有一种事不关己高高挂起的态度。这对于班级的关注还不够，更多的是去依赖老师的安排。 为了培养大家对于班级团队更强的责任意识，增加了一些规则，迫使大家养成主动承担团队责任的习惯。例如：在打扫卫生上面采取了两个小组绑定连坐制度，两个小组之间要互相帮忙检查，但相应的，只要一个小组扣分了，那么两个小组都要承担责任做惩罚。连坐制度启动后，大家反而更加团结，目标是全班都不能扣分，即便不是自己的打扫区域也很愿意去帮忙。检查的时候，许多人也会主动跟着检察员一步步地走，如果有扣分情况便会记下来，提醒该小组注意。如果难得拿到了满分，全班都会为彼此高兴欢呼。 除此之外，还会将班级当中目前所存在的难以解决的问题，作为悬赏项目，让愿意挑战的人来负责。比如：对于班级目前有几位男生顽固的脚臭问题，悬赏内容便是：要求在限定时间之内解决问题，实现了目标可以加五分，但如果没有尽力失败了，就需要承担后果。按道理来说，这样的“脏活累活”应该不太受欢迎，但大家都觉得很有意思，纷纷举手想要挑战，甚至连爱干净的女生都愿意帮忙。 目前，大家对于班级整体负责意识加强了很多。对于班级当中和自己无关的事情不再是一副事不关己的态度，而是更有主动性，愿意奉献自己的力量。接下来也会尽可能地让大家继续保持。 四、运动活动部分
运动活动的主要目的，在于提升孩子们的精气神，同时通过身体上的挑战，将同样的心态运用到生活中的各个方面。 01 运动 本月的运动主要分成两类，第一类是基本功练习，第二类是一些趣味性项目。 1）基本功练习 基本功主要是垫上运动，如翻滚、爬行等。还有地面运动，如交叉步、单脚跳等。虽然这批孩子在以前的学堂内都学过很多的高难度动作，但我们第一个月还是严格限制孩子做高难度动作，只能做简单的基本功。因为我们发现这一批孩子的受伤情况比较多，高难度动作容易形成新的伤痛。原因是孩子们的运动基本功不扎实，身体协调和基本身姿不端正，因此许多运动项目的动作不标准，平日行住坐卧的身形也不够端正，这样很容易导致运动中的受伤。 学堂明珠班的小朋友，很少出现受伤情况，是因为他们花了3年以上的时间都在练习基本功，最后在升级动作时，不但学起来快，还非常的标准。因此，出于保护孩子身体的考虑，本月主要练习缓和的基本功，还教孩子们练习易筋经调理身体。相传，易筋经是达摩祖师创，有伸筋拔骨的功能。受伤了练习此功可以更快恢复，没有受伤的也可以增强自己的气血，让身体素质更好。 目前孩子们还没有学完整套易筋经，争取在下月能够学完。 2）趣味型项目 为了激发孩子们的运动兴趣，我们本月除了基本功外也安排了更多趣味性内容，如套路通背拳、跑格子、摸肩踩脚、狭路相逢勇者胜、攀岩等。还有生化危机、贴膏药、砸沙包、抢地雷等游戏。除了游戏外，我们还举行了运动pk。一次是一班挑战英语班老生跑格子，最后的结果是英语班赢了7次，突破一班赢了1次。还有一次是二班挑战一班练功房项目，最后成绩为：6个项目，一班获胜5次，二班获胜1次。丰富的练功项目让孩子们建立起了浓厚的运动兴趣，每次练功孩子们都非常的投入。 02 活动 为了不让学生成为只会学习的书呆子，我们每周六都会安排学生集体互动。目的是放松心情，并且和同学以及其它班级有更多的交流。由于孩子们天性爱玩，因此活动也主要安排在户外。 第一周，我们和英语班的老生玩了“野蛮人游戏”。老生做野蛮人，新生做文明人。文明人的目标是跑到山顶并不被野蛮人抓住，野蛮的人目标是在比文明人晚出发几分钟的情况下，尽量抓住所有的文明人。到达山顶之后，大家玩起了松果大战，都特别开心。 第二周，举行了校内活动：棋王争霸赛和换装枪战。棋王争霸赛是两个班进行五子棋的PK。在最后的决赛战中，每个孩子都屏息静气，非常认真的观看战况。后面玩了换装枪战，两个班相互对决。所有人玩的不亦乐乎，结束之后大家依然意犹未尽。 第三周，我们去了峨山县登山，山顶还有泉水可以接来喝。孩子们都非常的兴奋，甚至有的孩子把泉水当宝贝一样存到水壶里，回到学堂存放了一周都不舍得喝掉。 第四周，为了考察孩子们与不同人的配合能力，我们将一班和二班打散，分成每两人一组，要求是两个人绑着腿走路。目的地是大约9公里外的洛河镇，所有组比赛，看哪个小组最快走到。所有孩子出发前都非常的兴奋，每个组都尽全力的走。最快的小组只用时1个小时12分钟。其余的人十几分钟后也陆续赶到。大家纷纷表示，从中明白了团队配合的重要性，还有人说下次如果还有类似的活动，自己能够做得更好。 第五周，我们去了樱桃园摘樱桃。数学班的大孩子全程和新生一起，帮助小孩子摘樱桃，还全过程用英语和他们交流，给他们讲学堂故事。后面还带着他们玩松果大战。孩子们都非常喜欢这些数学班的大哥哥大姐姐。 以上便是本月突破班的整体教学情况，接下来和您交流一下***的个人情况。 |
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