TTT实战案例：ORID引导技术在游戏化学习中的应用

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在主流的培训课程中都会强调课程的互动性，其实高质量的互动并非是指好玩的游戏及小组间的竞赛。15年的培训经验告诉我，太嗨的课程氛围，将导致多数学员的焦点放在娱乐层，而非学习层，是对学习的干扰。我们认为，高质量的互动型授课是指，通过直接体验或者间接体验，引发学员对命题的思考、探索及知识的加工，从而真正地实现深入浅出的学习过程。

那么如何实现这一点呢？

今天南哥为您解读一下，行动学习中ORID聚焦式会谈技术，在游戏化学习中的应用，。这个TTT案例，摘自我们的游戏化课程《管理者的五项认知转型与升级》中的一个知识点的教学过程，具体内容如下：

从这个案例中可以得出以下几个重要的原则，也期待大家能够更灵活地使用ORID引导模型，让培训真正发生在学员的脑海中，而不是讲师的嘴巴上：

• 游戏化学习是非常棒的教学方式，遗憾的是多数公司的游戏化课程，仅仅停留在游戏层，而学习层则被大大的弱化。如果你想提升培训口碑，引入高质量的游戏化课程是一种不错的选择。

  
  

• 有效的学习一定是循序渐进的，这个过程可以是,从体验到感受；从感受到心智；再从心智到行为技巧，如果一个课程能够按照这三大步骤，帮助学员发现心智局限并突破这个局限，最终再辅助于行为技巧的训练，培训的结果是非常明显的。很多行为技巧类的培训，最终没有将知识转化为学员的行为，其中很大的一个原因在于学员没有看到也没有突破自己的心智局限。

  
  

• 高质量的游戏化培训课程，培训师需要带领学员从游戏场景的思考，迁移到工作及生活场景的思考，而非仅仅探讨如何解决游戏中的问题，这一点也是非常重要的。