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美的语言，爱的教育
孤山子镇明德小学 刘丰慧 有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。这是新时代赋予教师新的使命，争做四有好教师，也让我不禁回忆起两年来我的成长。 初当美术老师，我满腔热情，努力传授知识，努力教学生怎么画出“好看”的画，当然，这个好看是我们眼中的好看，我用心备课，几乎每一课我都在我的小本子上写下了我从走进教室到走出教室要说的每一句话，我用自己年轻的身体支撑着将知识倾囊相授的信念。 然而，我所任教的二年级和六年级的学生身心发展差异很大，二年级的小朋友常常会画出我看不出是什么的东西，而六年级竟然有学生直截了当的跟我说：“老师，我从小就不会画画，学美术有什么用？”我开始有些迷茫，教小学生美术和我所接受的美术教育真的不太一样，我重新思考，思考我身为一名小学美术老师，除了传授美术相关知识，我更应该做什么？该如何放下成人的审美去欣赏孩子们的画？该如何在美术教育中更大程度的发展学生的想象力、创造力？在从事小学美术教育的一年多中我阅读了一些相关书籍，也在工作之余学习了一些心理学相关知识，其中杨景芝女士的《美术教育与人的发展》一书，为我找到了些许方向，杨景芝是著名儿童美术教育家，曾担任小学美术教材主编，她主张：爱与尊重是教育的出发点。让我认识到，其实，从孩子们的画中是可以走进他们的内心的。我开始去用心欣赏每一个孩子的画。一次二年级的课，作业展评，一个小男孩主动把图画本拿了过来，投到大屏幕后同学们开始哄堂大笑，边笑边说：“他怎么把人脸涂成了蓝色！”看他有些着急的样子，我让大家安静听他说说，他小声的说：“那蓝色的光照到脸上，脸不就是蓝色么！”我鼓励了他，看得出来你一定是个爱观察生活的孩子，作品很有创意。后来，这个思维活跃的孩子用色依旧很大胆，会把大海画成黄色，他说这是阳光撒进了大海。有何不可呢，这也恰恰是我想保护的。儿童美术教育是一条漫漫长路，我也会一直走在探索的路上。 今天，如果再有学生问我：“老师，学美术有什么用？”我会坚定的说：我在做的，可能教不了你去成为一个画家，我在做的，是想把你头脑中的窗户，一扇一扇的打开，让你自己去发现，去学会观察，我在做的，是希望你，看到一幅抽象作品时，可能并不知道画的具体是什么，但依旧能得到美的感受，我在做的，是希望你，即使是在最平淡的生活里，也能拥有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，我在做的，是为培养一种素质，为塑造一颗灵魂，为保有一份情怀。 教美术的一年多中，左有莲老师催我上进，是我的楷模，更是我的引路人，办公室年纪最长的张会明老师对待工作认真严谨的态度是我的榜样，尹玉竹、郭喃喃等老师对学生的爱，也让我知道，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点。在我们明德小学，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心的扑在教学工作上，老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦，各位老师，是我的同事，亦是我的老师，更是我践行四有好教师的标杆。师爱无边，我将带着爱与责任，争取与四有好教师并肩齐高。 |
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