家中长辈不支持新教育该怎么办？

新教育的家庭普遍都会遭到这样的情况：要么长辈不理解新教育，要么长辈过于宠爱孩子，造成孩子的状态往下走。作为家长，我们如何处理与家庭长辈之间的关系，让孩子保持持续成长的状态？本学期今日学堂中级班小班的家长学习主题就从这里开始。---如何处理好孩子教育与长辈之间的关系？

下面是6个相关问题，以及家长们对这个问题的解答和建议，供大家参考！

问题一、在学堂状态很不错的孩子，假期间状态出现严重下滑，您认为是什么原因导致了这种情况？如何解决？

问题二、孩子已经接受新教育了，如果老人还是老思想，老人和孩子在观念和行为上是不一致的，这样矛盾，我们应该如何化解？

问题三、孩子很容易受环境的影响，老人宠孩子，孩子假期过得很舒适，可能导致孩子的状态下滑？如何避免？

问题四、作为家长，从中协调的时候，老人的观念比较顽固，很难说服老人改变，如何解决这个矛盾？

问题五、您认为让孩子在假期保持良好状态的最佳方式是什么？我们能做什么支持到孩子的成长？

问题六、如何让老人成为孩子成长的力量？具体怎么做？

1

在学堂状态很不错的孩子，假期间状态出现严重下滑，您认为是什么原因导致了这种情况？如何解决？

余燕群

如果孩子在假期是与长辈（爷爷奶奶等）生活在一起的话，那么在学堂状态很不错的孩子，假期间状态出现严重下滑，那么很有可能是因为长辈过度的宠爱骄惯而造成的。我会让孩子与老人分开生活，父母更多地承担起孩子的假期教育责任，制定出家庭规则，通过规则给孩子提出要求，比如今天运动要做哪些，家务活要做哪些，学习要完成哪些等等，如果不能完成就要承担相应的责任。父母双方要尽量多地参与孩子的互动和交流，尽量减少受老人影响的时间。

 

段明珍

（一）在学堂状态很不错的孩子，假期期间状态出现严重下滑，原因我认为是：

（1）在学堂有很多志同道合的同学一起鼓励的前行，学习更容易进入状态。

（2）在学堂有更规范的考核体系，比如：经营者考核体系，孩子有一个比较清晰的目标，知道如果我努力是肯定可以得到一个好的结果。

（3）在学堂有清晰的学习目标，比如每学期要完成什么目标，孩子一旦有了目标后就会朝着目标前进。

（二）解决办法

（1）在假期为孩子找一些志同道合的孩子一起学习，可以组织在一起学习，也可以通过微信等方式的在线学习，营造一个好的学习环境。

（2）给孩子制定清晰的假期考核体系，参考学堂的考核体系，孩子更容易遵守。

（3）制定清晰的假期学习目标，与孩子一起商量讨论制定学习目标。一旦确定了孩子就会遵守。

 

叶萌

我认为是这个孩子的思维方式以及心性方面还没有完全成型，而假期离开学堂后，所处环境相比学堂发生了比较大的变化，孩子又没有能够抵御住环境的变化带来的负面影响，因而出现状态上的下滑。家长应该在假期前评估孩子的状况，并给孩子在假期提供一个尽量“保温”的环境，帮助孩子度过假期。

 

吕少金

主要原因

1、家里太舒服了，父母和家里人帮孩子做的事情过多，过于享受；

2、家里老人对孩子过于宠爱，不断满足孩子的要求；

3、家庭规则不明确；

4、孩子的假期间没有伙伴共同成长、没有制定假期目标。

 

欧海锋

1、内因：孩子自身的缺乏目标感、缺乏追求卓越的价值观。

解决方案：强化目标感和追求卓越的价值观。

方法一、家长以身示范，家长没目标，很难要求孩子有目标，家长不去追求卓越，孩子怎么追求卓越？Xx学堂的案例分析。

方法二、为孩子树立榜样。例如：我常以清一书院孙天然、中级班的刘雨辰、安奕旋作为孩子的榜样。

2、外因：家庭环境和社会环境。影响最大的是家庭环境。父母双方、老人双方，家庭成员中，只要有一人对新教育不理解，持反对意见的话，都会拉低孩子的状态。父母的影响大于老人的影响。

解决方案：

方法一、如果父母双方意见不一，建议不要走新教育。

方法二、老人意见不一。首先，尊重老人，设法让老人了解、接受新教育。比如让老人参加养生营等接受新思想。如果老人还是很顽强的话，只能暂时敬而远之，待日后甪时间、用成果证明老人看。

 

陈静

分析主要的原因：缺乏对整个假期的目标规划及监督执行

孩子在学堂状态不错，回家状态下滑，说明环境对孩子的影响非常大。推测孩子的自控力一般，但是在良好的伙伴及学习氛围中仍然会积极向上，对于这样的孩子一方面要培养孩子的自我管理能力，另一方面要格外注意孩子成长的欢迎。

家庭的氛围可能有以下几个可以改进的地方：

1、家庭生活作息与学堂差别很大，或者比较随意，没有规律。

2、家庭成员没有运动习惯，导致孩子回家运动松懈。是否运动对孩子的精神状态影响非常大。

3、父母没有学习习惯，家庭没有共修的精神能量。

4、家庭成员抱有“放假就要好好休息”的心态，对孩子的要求放松。

5、假期没有和孩子建立有效的反馈机制。

建议：

1、暑期开始前跟孩子谈论暑期目标，并制定每日计划。每天跟孩子一起总结，或者建议孩子跟同学每天在网上总结反馈。

2、尽量跟孩子保持一样的作息，尽量多地陪伴孩子，尤其要陪伴孩子一起运动、学习，将共修变成家庭成员之间相处的一种常态，营造家庭的能量场。

3、将“放假”的概念彻底从脑子里清除，上学是跟同学老师一起生活学习，放假是跟家人一起生活学习，不论在哪里目标都是提升自己。

 

盛虹平

这种情况说明孩子主要靠外在的环境来约束自己，还没有真正养成自律的意识和习惯。原因可能是：

1.孩子目标不清晰；

2.家庭环境与学堂环境差异大。

解决办法：

1.提醒孩子结合自己的目标和学堂学期总结，制定可以继续朝自己目标迈进和帮助自己改进问题的假期目标；

2.家庭尽可能营造和学堂一样的环境，找几个能相互正向促进的伙伴继续按学堂的方式学习和运动，父母向学堂老师学习，充当教练的角色，每日观察和反馈，必要时再引导。

 

孙海燕

这种情况在小年龄的孩子身上表现比较明显。原因是小年龄孩子，自我意识还没有形成，定性还不足，很容易受到周围环境的影响而发生改变。出现这样的情况，细分析原因，可能有：

1、假期里的生活学习环境，不再是学堂那样张弛有序的环境。

2、假期里与孩子一起生活的，不再是一群有共同目标，相互鼓励，互为榜样的价值伙伴。取而代之的是观念和习惯固化的成人和亲人。

3、孩子自己在心态上也会有所放松。放松了自我管理和克制，心态上变得随意，没有规则。

如何解决：

1、虽然在家不可能完全跟学堂里的环境一模一样，但是尽全力打造跟学堂一样的作息计划。比如家长配合孩子，一起按照作息时间起床、休息，运动，学习和吃饭。每周拿出一天时间大扫除，划分好各自的卫生负责区，做完了相互检查，打分。每两个周徒步一天等等。

2、接触的人，可以分两方面操作，第一，努力找与孩子年龄相仿，价值观和理念相同的孩子，一起运动和学习，弥补一个人的孤单，以及带给他相互促进的动力。第二，对身边的亲人，尤其是老人，尽量做到少与老人接触，避免老人的娇宠，以及关注吃喝胖瘦的观念和行为影响到孩子。可以带孩子去看望老人，吃饭尽量是简单的，或者让孩子自己回应老人们的关心和问话，避免自己替孩子说话，让老人感觉不爽。

3、家长做好对孩子的监督和管理。共同制定暑期生活学习计划，并一起坚定地实施，家长做好榜样示范，陪着孩子一起做运动和户外活动，学习让他自己我负责，家长做事后监查通关。

 

关兆辉

导致孩子假期回家状态严重下滑，最主要的原因在于家庭环境明显比学堂安逸舒适，而且重要的是，家庭成员在无意中向孩子传达或灌输了这样的理念：学堂学习很辛苦，回家好好休息一下，或者，学堂吃的不好，回家要好好补养补养等。无形中，传递给孩子的价值观就是：学习是件辛苦的事，回家休息和吃好吃的是对辛苦学习的奖励，学堂吃的不健康，回家吃好吃的，才是健康的生活方式，孩子需要补养等。从而助长了孩子贪图安逸、舒适、享受的习气。

解决的方法就是，保持与学堂同样的生活作息；保持与学堂基本相当，甚至更简朴的饮食；提前筹划，做好假期安排，设计一些积极、有意义的活动项目，例如义卖，或推销等，锻炼孩子的做事和交往能力，等等，或者在假期中安排学会一项技能等。

当然，最好能为孩子找到合适的伙伴，小伙伴们在一起，形成一个团队，既不觉得寂寞，也能相互督促。

 

周鸿飞

我认为是家人与学堂没有保持相同的教育理念、生活学习运动节奏等。

解决方法：家人不断学习新教育理念，包括价值观、生活方式都与学堂尽可能保持一致，更重要的是家长也要身体力行。如果家人中有不支持新教育方式的，不让或少让孩子受影响的方式就是隔离开来。

 

胡杰

原因及解决办法：

1.家里过于舒适。家长的理念没有跟上，认为孩子在学堂学得挺好的，一年也没有几天在家，放假在家就轻松点，不要这么累，所以在对孩子的要求上就会放松，会给孩子弄很多好吃的，到处去玩等等，让孩子感觉到原来学习是辛苦的，吃喝玩乐才是舒服的，这样心态也会浮躁起来。

孩子放假在家，要预先于孩子讨论好假期计划，放假后按计划实施，甚至假期计划的要求要高于学堂标准，也不要刻意在饮食和出游方面做过多安排。

2.家长没有做好榜样。

很多家长也是由于理念跟不上的原因，把孩子送出去了，但是自己依然是我行我素，还是按原来的生活习惯生活，孩子回来看到家长是还是这样，对比自己会感觉不平衡，这样学习的愿心就会不足。家长是原件，孩子是复印件，只有家长改变了，孩子的进步才会更大更快。

3.被原来的旧伙伴影响。

孩子回来难免都会和原来的伙伴接触，体制内的孩子往往都有很多不良习惯和风气。我们的方法是让孩子带着观察的目的去，回来总结给家长。

 

熊明

孩子到了一个比较舒适的环境，家长对孩子没有要求和规则，缺少价值伙伴相互激励。

解决方法：组织几个志同道合的家庭，按学堂的作息时间制定一个暑期方案，严格执行。

 

朱秀财

原因：

一是环境发生了改变。学堂孩子跟伙伴们一起相互促进，相互提醒和监督，而回到家中伙伴环境不够理想。再就是老人对孩子的影响，许多老人因为长时间没有见到孩子比较宠爱孩子。

二是孩子假期没有目标或者目标监督不够到位。

解决方式：

1. 为孩子营造好的伙伴环境和家庭环境。通过组织优秀伙伴一起学习或者参加冬夏令营的方式，保证孩子的假期环境。

2. 根据孩子的能力，跟孩子一起制定假期目标并监督执行。

2

孩子已经接受新教育了，如果老人还是老思想，老人和孩子在观念和行为上是不一致的，这样矛盾，我们应该如何化解？

余燕群

首先家长应该在语言和行为上表达出对孩子观念和行为上的支持，不给老人想“改变”孩子的机会。

第二，多带老人去体制学校附近的场所转转，比如商店，网吧，餐厅等等，观察大多数学生放学后都在做什么，然后对比自己的孩子是怎样安排一天的生活的，邀请老人一起观看新教育学堂孩子的运动，学习等视频（推荐：2013年的视频，我选择今日学堂的七大理由；明珠班的运动和生活，近几年的视频更多），相信有了这样强烈的对比，老人还是会喜欢勤快，乐于助人，爱运动，不吃垃圾食品，主动学习的孩子的。

第三，趁着老人兴致好的时候，可以跟他聊聊教育方面的话题，不只是新教育，旧教育也可以说说，找到老人老思想的关键点是什么，再想办法说服。

第四：在家里的各个脚落，比如床头，书桌，置物架，椅子等地方“随意”地放上几本清一文集，或者其他有价值的新教育资料，家长和孩子经常“无心地”“随手地”翻来看看，但不会要求老人看，或许有一天老人在百无聊奈之际会好奇地打开呢……

段明珍

这样矛盾化解方法有：

（1）我们要经常给老人讲解新教育的理念，讲解新教育的好处；以及讲解体制教育的一些弊端，体制教育当时设置的初发点，现在已经不适应时代的发展。

（2）我们作为孩子的家长，我们要不断的学习，让老人看到我们践行新教育后的进步，让老人信任我们。

（3）我们要对老人有耐心，要关心老人。

（4）我们作为孩子的家长，要以身作则，作好示范作用，让孩子看到我们的进步，看到我们的成长，这样孩子就会积极进取。一旦老人看到孩子比体制的同龄孩子进步大，老人就会接受新教育，就会与孩子的观念及理念一致。

叶萌

1.减少孩子受到老人影响的机会，比如尽量避免孩子和老人长时间的呆在一起，化长期为短期；孩子与老人在一起时，家长尽量在现场，避免和化解孩子和老人直接发生矛盾；2.教孩子学会与不同观点的人相处。教会孩子在坚持自己的原则情况下，对于长辈老人尽量避免冲突。对于双方都认可的事情多做，比如老人能认可的孩子关于品德，习惯，运动方面的变化要多展示。3.家长平时需要积累功课，逐渐影响老人对于新教育的看法。

吕少金

不指望改变老人的观念。我们家是和两位老人家一起住的，但对孩子的教育没有太大的影响。我之前的处理是：

1、尊重和感恩老人，认可老人对家里的付出和贡献。当有家有好的事情发生的时候，我会对老人说，是因为老人为家里积累福报，所以子孙才会有福报遇上好的事情（例如孩子遇上今日学堂，遇上好的老师）；

2、感谢他们把孩子爸爸养大，现在孙子的事情就不能再让他们辛苦了，我们应该承担起父母的责任。所以爷爷奶奶只管享福，不用操心孙子的事情（包括教育），轮到我们操心的时候了。

3、用成果说话，孩子放假回来，对爷爷奶奶很孝顺，陪聊天，也帮忙做家务，老人家看到很开心，没有理由不同意新教育。

4、实在太固执的老人家，山长曾分享过，可以笑着对老人家说：“妈妈已经把自己养大并教好了，现在轮到儿子养孩子的时候，却不让儿子教，这有点不公平吧。”

欧海锋

1、恒顺众生。不要因为孩子的问题与老人产生对立情绪。

2、用事实和成果展示给老人看。改变老人的观念。比如让老人看孩子运动视频、英语视频，带老人参加分享会。等等。

3、让老人有精神追求。比如：我爸爸每天都会参加健康的体验活动，妈妈诵经等。

陈静

想要改变老人的思想实在不是一件容易的事情，如果因为理念的不一致导致家庭矛盾反而会让老人更加地反对新教育。个人建议采用以下的办法：

1、与老人保持良好的关系，给予老人足够的尊重和关心，肯定老人在家里的地位。（良好的关系是解决问题的开始）

2、想办法丰富老人的业余爱好及朋友圈，让他们将大部分的精力放在忙碌自己的生活上，而不是将孙子视为生活的重心。

3、跟孩子沟通让孩子理解老人的想法，尊重但不顺从老人。

4、减少孩子和老人的相处时间。

盛虹平

1.就事论事，耐心和老人沟通各自的想法。这里要多换位思考，理解老人的发心和想法，哪怕自己不认可也不能强求老人改变，更重要的是要注意沟通的态度和自己的情绪，一般如果老人那边感受到我们情绪平和，不是否定她，而是尊重和理解她的想法，老人也会乐意用同样的方式认可和理解我们，冲突会减少很多。

2.多和老人讲一些新教育家庭成长的事例，让老人注意到孩子到新教育学堂后行为和习惯的变化等，让老人对新教育有好的感受。

3.带老人参加一些新教育的分享活动，能看书的老人也可以介绍她看新教育文集，多创造条件让老人了解新教育。

4.鼓励和帮助老人建立自己的社交伙伴圈，把关注点引向自己。

孙海燕

如果老人是反对新教育，第一可以用山长说服自己母亲的方式来与老人交流，语气上一定要柔和，这条方案，必须建立在自己与老人关系融洽，以前经常有交流沟通的基础上才能进行。

第二，如果老人比较强势固执，则本着和谐相处之道，只要大原则上不伤害自己和孩子的价值观，则可以接纳老人，暂时委屈自己，顺从老人的意愿。 但事后，一定跟孩子再做沟通和交流，表示理解老人，但是不正确的做法需要孩子知晓和改正。

第三，鼓励老人参加分享会，观看新教育视频，把外界正确的事实呈现给老人。

关兆辉

如果老人老思想，最好的方法就是尽量避免孩子与老人长时间相处。同时，让孩子专注与自己的事情上，为孩子创造更多体验活动，例如冬、夏令营，帮扶计划等，。

同时，先放下我们自己，接纳和顺应老人们，而不是总想改变他们。让他们先看到我们和孩子的转变，用事实说话。逐步影响他们。

周鸿飞

1、在初期尽量隔离开来，只去探望，不共同生活，让孩子少受不同教育观念冲突的影响。

2、孩子在新教育里一段时间后，则把孩子的教育成果展现给老人看，老人也都是爱孩子的，孩子发展得好，老人就比较容易接受了。

3、最后再来邀请老人家一起学习新教育理念，共同成长，甚至老人自己也能走上不同的生命迹。

胡杰

我们家庭在这个问题上基本没有矛盾，但是老人还是会有很多问题和担心，作为子女，也要让他们安心。通过详细解读新教育的理念，举我们自己小时候的例子，对比现在体制的弊病，比如由于缺乏运动，现在的孩子体弱多病，性格不是过于安静就是太吵等等。还有就是请老人参加新教育的分享会，特别是今年1月8日在南宁举办的英语突破一期广西籍学生结业分享会，当时会上分享的还有谢老师和她妹妹，让老人真实看见新教育高年级的学生的风采。还有就是孩子每次放假回家的面貌都是越来越好，老人也就没有什么担心了。应该注意的是不能强硬要老人接受新教育，应该慢慢通过自己和孩子的变化和进步来做老人的工作。

熊明

父母是孩子的第一监护人，孩子的教育问题由父母来承担，当孩子接受新教育后无论是身体还是行为习惯都发生了一些变化，这个时候再跟老人谈谈孩子在学堂是如何学习的，对比身边体制内的孩子，除此之外还有带老人多去参加新教育分享会。

朱秀财

首先让孩子清楚地认识到自己的教育环境比较好，老人以前没有这样的环境，所以许多行为和观念错误。这样一方面让孩子珍惜自己的学习机会，另一方面让孩子理解老人，不去产生太多的冲突。

其次让老人认识到孩子接受新教育后的变化以及跟其他体制孩子的不同，切实让老人意识到孩子继续接受体制教育的后果就是跟身边的孩子那样厌学，喜欢玩游戏等。

3

孩子很容易受环境的影响，老人宠孩子，孩子假期过得很舒适，可能导致孩子的状态下滑？如何避免？

余燕群

改变孩子所处的环境，比如让孩子与老人分开生活，减少与老人相处的时间。或者让孩子参加新教育学堂的冬、夏令营和各种活动，也可以联合几个志同道合的新教育家长，把孩子们安排在一起按照学堂的作息时间来生活和学习。

段明珍

（1）首先我们要与老人沟通孩子在假期不要宠孩子，让孩子制定学习目标。

（2）我们与孩子沟通，让他了解成功的人是通过自己的努力付出后的结果，在孩子心中种下一颗种子，唯有努力才能有更好的成长。一旦孩子接受了这些观点，就会主动学习，会主动拒绝老人的“宠爱”。

叶萌

1.首先避免孩子长期在舒适的环境里生活，家长要更智慧的处理好长辈与孩子相处的需求，化长期为短期。比如假期安排孩子去夏令营等等；构建一个模仿学堂环境的假期环境。

2.帮助孩子自己树立假期需要实现的目标，安排好假期在家的任务，功课等等。让孩子假期有大量有利于成长的事情做。

吕少金

1、提前告诉孩子，回家后爷爷奶奶会如何对待孩子，让孩子明白老人家这样做会削弱他们的能力，所以要主动做家务。并理解爷爷奶奶为什么会有这样的做法，因为爷爷奶奶没有机会学过新教育，自己学过应该知道如何做就行了。

2、假期安排老人家外出旅游；

3、假期与孩子另外住一个地方，周末回去看望老人家。

欧海锋

1、根本原因在于孩子自身，缺乏明确的目标和价值观。帮助孩子建立目标和强化追求卓越的价值观。

2、为孩子创造一个至上的环境。参加夏令营、联合价值伙伴共同学习成长。

陈静

这种情况是必然的，想要避免这一情况需要孩子有强大的自我管理能力，如果没有最好还是减少孩子和老人的相处时间。同上题的2、3、4点。

盛虹平

与问题一类似，孩子还没有完全养成自律的意识和习惯，可以参照问题一和问题二的回答，尽可能营造与学堂理念一致的家庭环境。

孙海燕

遇到老人宠孩子，则孩子不适合在老人身边常住或者居留时间超过5天以上。可以与孩子商量好，即便是看望老人，也不能忘了自己的作息计划。另外，孩子单独与老人相处久了以后，心里也会觉得无聊和烦躁，本质愿意是孩子更需要同龄的伙伴，以及每天运动和学习相结合。

解决方式：1、可以让孩子自己跟老人讲，自己需要户外运动的时间，欢迎爷爷奶奶现场观看和点评。

2、每周的徒步日，精打扫日都不能更改，必须按照规定的计划来做。

3、让孩子自己跟老人提，要实现假期里学会做饭的目标，爷爷奶奶可以教他，如果不能教，还要找爸爸妈妈教。

4、孩子自己跟老人提，吃饭不用花样太多，吃多了肚子不舒服。

关兆辉

与前面的问题二相同。也就是，尽量避免孩子长时间与老人在一起，同时为孩子找合适的伙伴。

周鸿飞

1、不把老人那里当保姆，把孩子一放就不管了肯定是不行的。父母要参与孩子的生活，不能在假期缺位。

2、老人的行为方式与新教育理念不符时，最好是不要放在一起生活，如果条件限制不得不一起生活，父母辈要先跟祖辈沟通：孩子的教育是父母的事情，要由父母来最终决定。

3、和孩子一起，明确假期的成长目标，然后与孩子共同制定假期计划，包括学习、运动、生活自理、社会实践等各方面的计划，并为每一项计划匹配相应的后果。

4、提醒孩子高级人与低级人的区别，加强孩子本身的免疫力，在祖辈有一些不合适的行为时，孩子能自已表态做出正确的选择，长辈更容易接受。

5、即使有限的相处，如果长辈的行为与新教育不符，也可能对孩子造成影响，可以给孩子布置任务，由他们来观察老人们哪些行为是不当的，在每次和长辈相聚之后，来和父母进行讨论，父母也借这样的机会，帮助孩子每次觉察和避免长辈给孩子带来的影响。

胡杰

如果老人是支持孩子走新教育的，就不会宠孩子。如果是对孩子走新教育之路虽然理解，但是又怕孩子太苦太累的，要耐心的和老人沟通，并举出现在绝大部份的孩子的共性，怕吃苦，抗压能力差等等，让老人明白我们这样做，最终的目的是为了孩子更好，更强。

熊明

条件允许的情况下尽量不和老人生活在一块，采取问题一的方式。

朱秀财

如果老人过于宠爱孩子尽量减少孩子跟老人单独相处的时间，创造机会让孩子参加冬夏令营。

其次不跟老人在一起时，家长要严格要求孩子并多创造机会锻炼孩子。

4

作为家长，从中协调的时候，老人的观念比较顽固，很难说服老人改变，如何解决这个矛盾？

余燕群

很难说服的情况下，暂时放弃，但只是放弃说服老人，不是要依着老人的性子来改变家长和孩子的行为。我们要做的是，尊重并接受老人有与我们不同的观念，但同时家长（夫妻双方）要温柔且坚定地对长辈表达我们的态度：或许是因为我们目前做得还不够好，得到不您的认同是正常的 ，我们也不会强求您马上理解，您可以保留自己的观念，但有一个事实是清晰且确定的，家长（我和孩子妈妈）才是孩子教育权力的主导人，所以在教育问题上还请长辈们不要干涉，更不要指导，但我们随时接受长辈的观察和提问，也请您们耐心地等待孩子的成长。

段明珍

（1）我们有机会的时候带老人参照一些新教育分享会、展示会，让老人近距离的接触到新教育。特别是展示会对老人的冲击会比较大，一旦他们看到孩子的成长、新教育的优势，他们也会改变固有的观念。

（2）我们尊重老人，理解老人，学会润物细无声。

叶萌

家长一定要用更智慧的方式，避免与老人发生冲突。比如家长可以用孩子成长的成果事实来说话。老人都希望自己的孙辈能够更好的成长，只要他们能看到孩子的成长，慢慢会接受家长的新教育方法。新教育的孩子对比体制教育的孩子，很容易能让老人看到不一样的地方，老人自己的圈子里少不了看到各种体制教育失败孩子的案例，家长应该做适时引导。家长自己也需要不断提升自己，让老人看到自己能对子女教育负责，能放心。平时家长自己还需要关心父母，孝顺父母，与老人保持良好的关系和沟通，更容易说服老人。

吕少金

解决这个矛盾的原则：尊重和感恩老人家，但明确教孩子的责任是父母。

欧海锋

1、让老人的关注点从孩子身上转移到自身的上来，比如，老人普遍关注自己的健康，通过健康引导老人走上自我成长的路上。参加佛家养生营。

2、用孩子的成果说话。

陈静

不要企图改变老人的观点，一方面对方是我们的长辈难以听进去晚辈的话，另一方面老人几十年的价值观和思维方式已经固化，非常难改。强行想要改变反而有可能引起家庭矛盾。

家长保持对老人的关爱和孝顺，双方关系亲密，即使老人不理解新教育也不会起太大的反作用。

盛虹平

不用强求老人做出改变，接纳老人当下的状态，更多要求自己，用自己的言行和家庭的环境去影响老人。具体做出参照问题二的回答。

孙海燕

解决这个问题，第一，避免单纯的讲道理和语言交流，重要的是，用事实展示给老人看。比如让孩子做些运动给老人看，说英语，还有跟着老人一起去帮忙做事，买东西等。

第二，多给孩子提供了更多的活动和做事锻炼的机会，在环境和做事经历中，触动老人，看到孩子的独特和能力提升的事实。

第三，让孩子主动跟老人分享自己的经历和收获，讲自己的成长，爱好，目标和计划。

关兆辉

1. 先接纳和顺应老人的想法，不急于通过讲道理改变他们。因为他们的困惑也曾经是我们自己的困惑。

2. 说服他们最好的方法就是用事实说话，无论是新教育给孩子带来的转变，还是我们自身的转变都是最好的证明。

3. 平时，依然多关心他们，与他们聊感兴趣的话题。可以借助他们感兴趣的话题，引入新医疗、养生、养老的理念。

周鸿飞

1、还是尽量隔离，不产生矛盾是上策。

2、不说理，只讲感情，承认老人家对孩子是出于关心和爱。

3、展示孩子的新教育成果，默默改变老人的看法，而不是分对错输赢。

4、借孩子的口来表达孩子的感受。

胡杰

不能要求老人能马上接受，要转变观念不容易。要让老人看到自己和孩子的变化，再适时的耐心解读新教育的内容，解读为什么这样做背后的原因，一点一点的灌输新教育的理念。

熊明

尽量不和老人产生矛盾，尊重老人，让孩子每周和老人通一次电话，告诉老人自己在学堂的学习和生活情况。

朱秀财

首先让老人感觉到我们家长接受新教育后跟老人的相处更加和谐避免观念上的直接冲突，家庭关系更加融洽，生活更加幸福。

其次让孩子给老人多去展示孩子接受新教育之后的变化。

5

您认为让孩子在假期保持良好状态的最佳方式是什么？我们能做什么支持到孩子的成长？

余燕群

我认为让孩子在假期保持良好状态的最佳方式是：

1，父母要保持不断学习，坚持运动的生活习惯，有自己的目标并付出行动，谨言慎行，给孩子传递积极进取的价值观。

2，帮助和支持孩子与优秀的伙伴相处。

以下几点是我们觉得可以做到的：

1，父母希望孩子拥有的品质自己要先努力做到，比如今日学堂的十四字校训，比如做经营者，虽然现实情况是我们由于几十年的生活惯性无法很快做到，过程当中还会犯错，状态也会反复，但此时用心很重要，只要做家长的是在用心地朝这些品质努力靠近，我们知错就改，我们在一步步地觉知和修正的自己的观念和行为，孩子是一定能感受到的，这就是以身作则。

2，在家里孩子要承担家务活这是最基本的要求，也是对孩子成长的支持。

3，创造机会锻炼孩子做事的能力，比如到路边摆摊卖东西，提供打小工的机会。

4，与志同道合的家长成为朋友，提供孩子们在一起共同学习和生活的环境。

5，支持孩子参加新教育的各种活动。

段明珍

（1）帮助孩子找到合适的学习伙伴，一起学习，一起成长。

（2）让孩子参加一些优质新教育学堂举办的夏令营，让他在夏令营中渡过美好的时光。

（3）让孩子参加作为一些新教育学堂举办夏令营的助教，让他学会做一名经营者。

叶萌

给孩子一个“保温”的环境，比如假期去合适的新教育学堂夏令营；帮助孩子树立假期成长目标，并帮助孩子自己定实现目标的计划，帮助孩子自己实施计划。另外，更重要的是，家长在假期里要言传身教，比如学习和运动的计划目标实施等等，用自己的努力和成长支持孩子的成长。

吕少金

1、明确家庭规则，假期仍保持与学堂接近的生活作息习惯（可能因为地区不同和学习目标不同，略作调整）。

2、制定假期目标，按目标执行，自己定好相关的规则；

3、找到接近的小伙伴一起共同学习成长；

4、家长也要有自己的目标和学习、运动时间。

欧海锋

1、让孩子们扎堆，开办专题夏令营。比如：青春期征服者夏令营、备考国际今日帮扶夏令营等。

2、做平台的经营者和建设者。

陈静

1、让孩子和同伴呆在一起生活学习。

2、参与夏令营或者能够帮助到别人的活动。

3、家长陪同孩子参与某一项计划，例如亲子长征等。

家长能做的就是引导+提供成长环境。

盛虹平

支持孩子找几个能相互正向促进的伙伴继续按学堂的方式学习和运动，如建议孩子邀请自己认可的价值伙伴一起学习，或者给孩子创造帮扶的机会，让孩子做小助教，强化孩子的自律意识和经营者意识。

孙海燕

以下的方案可以兼并一起搞。

第一，努力在家庭中严格按照学堂的作息制度和规范来要求孩子。

第二，可以参加帮扶夏令营当小助教。

第三，邀请价值伙伴来家里或者去同学那里，一起组成学习生活小组，做运动和学习

第四，跟同学们一起做一项有意义的活动或者体验。

家长能做的：

1、在不断学习和做事体验中，善于反思，不断觉知自己的不足并努力改善。

2、积极与伙伴们一起交流学习，取长补短，相互交流孩子的情况，促进自身的成长和观念改变。

3、知行合一，做到比说到和懂得都重要，而且是坚持做好，给孩子好的榜样。

4、坚持武道练习。与孩子相处的日子里，就一起认真练习武道，不断突破和挑战身体的极限。

关兆辉

1. 为他们找到合适的伙伴，让伙伴之间相互影响和督促。

2. 帮助孩子制定和梳理假期目标。

3. 选择有意义的活动项目，如社会实践活动，读书，登山，徒步旅行等户外活动等。

周鸿飞

1、父母和孩子一起规划，父母和孩子都有明确的计划，包括学习、运动、生活、社会实践等各个方面，与学堂保持一致的作息。

2、父母和孩子一起执行各自的规划，可以一起运动、互相总结每日完成情况。

3、召集更多同学和伙伴一起学习和运动，形成团体活动，更容易坚持和互相学习。

4、我们能做的就是身体力行，真正承担起自己孩子的教育责任；另外帮助自己家庭和孩子都找到价值伙伴圈子。

胡杰

延续学堂的作息时间表，家长以身作则，给孩子做好榜样，每天和孩子一起早锻炼，让孩子把在学堂学到的基本功等运动教家长学。组织一些有意义的活动，让孩子在活动中学习例如团队合作，顽强拼搏等方面的内容，因为这是和大人一起，会让孩子有不同的感受。家长自身也要学习，让孩子也看到家长要成长的愿心。

熊明

家长应该陪着孩子制定一个暑期方案，陪着孩子一起参加运动，组织孩子一起参加社会实践活动，让孩子在做事中学会成长。要让孩子承担一些家务。

朱秀财

首先在家期间多让孩子承担力所能及的家庭事物。如打扫卫生，洗碗，买菜，帮助做饭等。

其次制定完整的假期学习和锻炼计划并保证实施。

再次创造机会让孩子跟优秀的伙伴一起相处，包括参加冬夏令营。

最后作为家长要严格要求自己，以身作则。

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如何让老人成为孩子成长的力量？具体怎么做？

余燕群

在新教育的路上，如果家庭的长辈也能真正理解和支持新教育，整个家族的力量都在往同一方向使，那么孩子会得到更好的成长能量。我的做法是：

1，  父母先要做好自己，给自己提要求，使自己的一言一行符合新教育理念，而不是光给别人讲道理，光停在嘴上，必须通过自身的改变和取得的进步来说话。父母还要学会具备一定的影响力，将自己的收获分享出去，真正地带动和帮助更多的人了解新教育，走进新教育，让他们看到并亲身感受到新教育的各种成果真实不虚，令人赞叹，此时，家里的长辈也会更主动地支持孩子在学堂好好成长。

2，  父母要更孝顺和关心老人，特别是心灵上的关爱。多与老人交流沟通，了解他们的感受和需要。父母还需要学一些心理学和佛学方面的知识，这样可以更好地引导老人平静喜悦地过好晚年生活。也可以给长辈谈谈家族的传承，谈谈新教育培养的孩子所具有的家国天下的情怀，这么做的理由是源于我从身边长辈身上所得到的感受，现在的老人由于经历过中国社会的动荡和变迁，他们的内心是很看重也很希望自己的家族能够稳定兴旺，后代子孙能光宗耀祖，那么找到这个切入点，是比较容易走入他们的内心，如果再邀请长辈们为咱们的家族规划和畅想下未来，他们更是高兴的做啥都行，自然地会为孩子加油鼓劲。

3，  孩子也要更尊敬长辈，定期送上自己的问候和祝福，与长辈分享自己在学堂学到的东西，分享自己的理想和人生目标等等，听听长辈的意见，让长辈为自己的努力和志向而感到骄傲。还可以利用假期教长辈一些保持身体健康的生活习惯和运动方法。

段明珍

（1）我们作为孩子的家长，我们首先要做好自己，不断的学习，让老人看到我们的成长，这样老人就会非常支持孩子在学堂学习。

（2）我们要学习一些中医，并且经常给老人讲解一些养生的知识，让他们受益，他们也会觉得我们践行新教育后与以前有很大的改变。这样，他们也会很好的支持孩子的成长。

（3）作为孩子的家长，夫妻之间关系要和谐，不要让老人操心，让他们看到我们践行新教育后，家庭更和谐，这样，老人会更支持孩子的成长。

叶萌

把老人身上的智慧和经验传递给孩子。家长要分析老人身上有哪些优点和智慧，过去有哪些成功经历等等，与长辈沟通好，少一些吃喝，多一些在这些方面与孩子交流，比如让老人在这些方面给孩子讲故事或者以身作则的影响，传授给孩子智慧和经验。

吕少金

最好的方法就是让老人家看到孩子的教育成果。

1、带老人参加新教育分享会；

2、周末通话与老人家分享孩子成长的地方；

3、父母应该知行合一，学习新教育后，对老人更孝顺，并且想办法创造学习机会，让老人提升的精神品质，让老人有精神寄托。我在日常中就是赞扬老人家、尊重和认同他们的付出，引导他们往精神方向追求。已顺利完成，孩子奶奶已经开始每天诵读佛经。两位老人对孙子不会有过多的情感纠结，并支持孙子入读新教育。

欧海锋

1、老人自身的成长，示范，积功累德。这是对孩子成长的最大帮助。

2、树祖德。树立老人在孩子心中的榜样。让孩子学习老人优秀的品质。比如，我在爸爸70岁生日时的分享，感恩爸爸的诚信、正直、勤奋对我的影响。

陈静

每一个老人都有自己的特质、人生经验和成长故事。可以给孩子讲老人的故事，或者请老人给孩子讲自己的故事、家族的故事等等，将家族的品质或者自己的人生感悟分享给孩子。在我自己的成长中，祖辈给了我很重要的示范作用，我自己总结最重要的几点是：

1、我的奶奶经常给我讲祖上以及爸爸这些人小时候的故事，让我从小就对整个家族心生爱戴，并对奶奶抚育了这么多孩子很尊敬。

2、我的爷爷对晚辈吃饭、坐姿、待客等规矩很严，在我心中树立了一家之主的权威形象。

3、妈妈经常表达对外婆的敬爱，让我从一开始跟外婆有距离感慢慢到尊敬外婆。

4、外公跟我的交流虽然不多，但我曾经跟他就“他这辈子最遗憾的事情”这一话题的讨论对我很有影响。

这些做法我觉得都可以借鉴到子女身上。

盛虹平

当老人也有每天锻炼身体的习惯，饮食简单健康，关注点放在自己身上，更多追求精神的愉悦时，老人就是孩子成长的助力了。具体做法还是像问题二的回答一样，慢慢引导老人走进新教育，树立和家庭一致的价值观，这样老人和孩子的沟通也不再局限在关心身体的话题，老人会更多和孩子讲自己那一辈吃苦耐劳、勤劳致富的故事。

孙海燕

这个有难度，毕竟老人们改变起来很难，尤其是观念和惯性思维。但是在尊重老人的基础上，一点一点渗透，只要有好的改变，就给予赞美和肯定。

第一，如果老人很开明，那么家长可以经常把孩子的进步，不足，改变的过程多跟老人分享，这样老人也能真实地参与进来，并潜移默化受到影响和改变，在周末通话的时候，老人说一句正向的话，对孩子都是很大的促进。

第二，如果老人是固守己见的，就少说为妙，多用事实教育老人，逐步渗透，不求改变，搞好和谐相处之道。如果老人跟孩子说的话有偏驳，事后再单独跟孩子沟通和纠正。

关兆辉

如果能让老人接受新教育、新医疗的理念，就是对孩子成长最有利的支持和成长的助力。包括，放手让孩子做事，不包办代替；不给孩子买零食和垃圾食品等。

此外，老人们自己的生活要规律、健康。既有运动，保持健康饮食，又有读书等良好的学习习惯，而不是天天泡在电视节目中，甚至打麻将，玩牌等。

周鸿飞

1、在老人不理解的阶段，让孩子找出老人不符合新教育理念的行为和生活状态，鼓励孩子为了以后能影响到老人过上更健康幸福的生活而努力进取。

2、请老人家为孩子讲述有成就的祖先的生平，让孩子和老人一起分析这些祖先能成为卓越的人的原因。

3、请老人讲他们年轻时的故事，让孩子了解老人身上的优秀品质，帮助孩子更深入建立因果链接，明白卓越需要付出什么样的努力。

4、在老人能理解和践行新教育之后，鼓励孩子成为推动老人转变的人，和陪伴老人一起成长的人。

5、多发孩子的新教育成果方面的信息给到长辈，当他们以自己的孙辈为骄傲时，会自动自发去宣传，当然也就更支持孩子的新教育成长之路。

胡杰

让老人用自己生活经历来教育和鼓励孩子。

例如工作学习，衣食住行，做人做事等方面来引导孩子，把自己的经验传授给孩子。

熊明

请老人给孩子讲自己的生活经历和一生的成果，将自己的人生感悟分享给孩子。比如：1、学会西医的情况下学习了中医；2、自己能做的事尽量自己做好。3、勤俭节约，尊敬长辈，吃饭、坐姿、待客等要讲规矩。

朱秀财

首先让老人切实感觉到我们家长接受新教育后的变化。如身体更加健康，关系更加和谐，工作等都有提升这样一来老人容易支持。

其次可以通过所学的大医课理念或者让老人直接参加大医课，去帮助老人提升身体状况，让新教育对老人直接受益。

再次让老人看到身边体制孩子们痛苦之处，同时请老人欣赏新教育孩子们的分享展示，让老人有直接的对比而产生触动。