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家教智慧 昨天是世界阅读日，实际上在我看来读书是一个一辈子的兴趣，有这么一个纪念日仅仅是提醒那些把读书不当回事的人，这么一天要记着好好阅读，事实上对他们来说这样的提醒也近乎于无，因为读书是一个需要长时间养成的习惯，并非临时起意，急就章可以做到的。 爸爸妈妈要培养孩子对书籍的爱好，使他养成喜爱读书的好习惯，应在他三岁左右开始。事实证明，书籍对孩子的良好影响，是无法估量的。雨果曾这样说过:“书籍是……改造灵魂的工具。人类之所以需要它，就在于它是滋补光阴的养料。”雨果说的对，如果没有书籍对于思想和知识的承载，这个世界就是原始社会，一点进步也不会有。对于世界是如此，对于家庭来说，如果一个不读书的家庭，也等于生活在蛮荒之地，哪怕外表光鲜，内心也是荒漠。 年轻的爸爸妈妈要认识到孩子童年岁月在人的一生中具有十分重要的意义，而书又是孩子通往各种知识宝库的门户。引导孩子爱读书，寓教育于读书的轻柔绵长之中，使他们在书海中找到自己的生活天地，是家庭教育的重要内容。 爸爸妈妈有责任把孩子的好奇心引到图书世界里来。 怎样引导呢?  激发孩子的读书兴趣，是引导的第一步。兴趣是受周围环境的影响、感染而产生的。家庭的精神文化生活气氛，对孩子的成长发展具有特别重要的意义。孩子的智能取决于父母的智力兴趣和知识素养，取决于书籍在家庭生活中所占的地位。 所以，家庭要有自己的藏书，而父母应该是个热爱阅读的人，使孩子从小就生活在充满读书气氛的坏境中，为他树立效仿的榜样。在心理学中，兴趣被分为“直接兴趣”和“间接兴趣”。 “直接兴趣”是对某种事物本身发生兴趣。“间接兴趣”是指对某种事物的结果发生兴趣。家长若从直接兴趣入手培养孩子，可以告诉孩子，“这木书可有意思了，里面有小花猫，小松鼠，还有会唱歌的鸟，看不看。”若是从间接兴趣入手，可以先给孩子讲一些有吸引力的故事，等他被深深吸引了，戛然而止，然后告诉他，“爸爸、妈妈讲的故事是从书里读来的，我要先看书再讲给你听，要不，你也看书吧，里面故事好多呢。”这种间接的推进会使孩子认真的阅读，慢慢会使他产生读书的兴趣。  稳定和维持孩子的读书兴趣，是引导的第二步。儿童的兴趣容易激发，但也容易变化或者淡化。家长积极地鼓励他们，保护他们的阅读兴趣，使他们的兴趣不断强化。对孩子的合理要求，要及时地给予满足。如果孩子在父母休息时要求父母给他读书时，父母应赞许地、愉快地给他读。家长在情绪上、行动上支持孩子，可以强化他的兴趣。父母还要精心爱护孩子的阅读积极性。如果父母当时确实比较忙，有一个要紧工作必须赶时间完成，暂时不能满足孩子的陪伴要求时，不要简单拒绝，而要耐心解释，求得孩子的理解。等忙完后，就主动给他读。  帮助孩子选择适当的书，深化他的读书兴趣，是引导的第三步。中外优美的童话，简短的寓言、神话，由小说或电影改编的连环画，有韵、易懂的诗歌，历史人物童年、少年时期的故事，以及浅显易懂、图文并茂的解释自然现象的书籍，都是孩子有益的营养品。这里家长应注意两点，一是要针对儿童的年龄特点来进行选择。孩子是借助于具体生动的形像来进行思维的，年龄越小，越要选择内容浅显、色彩鲜明、形像生动的画书。二是要注意选择稍稍高于孩子原有水平的图书，以促进孩子智力的发展。  开阔孩子的视野，不仅读有形的书，还要读无形的书，带孩子到大自然中去，是引导的第四步。孩子是在活动中发展的，因此，也应该在活动中逐渐深化、扩大他们的读书兴趣。如带他们去远足，游览风景名胜，参观博物馆，看舞蹈，听音乐会，看美术展览等开阔眼界。使孩子有广泛的兴趣，提高阅读的趣味，这里的阅读是广义的阅读，包含对大自然、历史、人文景观的欣赏和品鉴。此外，常带孩子去书店买书，过年过生日，以书为礼物送给孩子。久而久之，读书、买书就成为他的生活需要。 与此同时，还要从小教育孩子养成爱惜书籍的好习惯，在几岁时就要明确规则，不乱画，不撕扯，看完书后自己整理，事情虽小，意义重大，等他以后真正知道阅读之后，给他一个固定的书房，也会整理的井井有条，我儿子小时候就是这么做的，现在到了大学，宿舍里的书柜整理的很到位，这都是小时候养成的习惯。 |
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